1、班組安全管理職業衛生師/安全工程師 黃永柏內容班組長安全角色認知班組安全建設現場安全管理辨識和控制危險源消除習慣性違章班組長安全角色認知既不能像個經理一樣游離于班組日常管理之外；又不能像一名操作工那樣沉迷于每天8小時的具體操作之中；基層管理是企業管理的基礎，是企業生產和經營的基本環節；基層集生產要素于一身，是影響企業生產、制造和經營效率低的重要環節。基層管理者2、班組長應具備的安全管理素質 1、對班組的安全生產負責，認真貫徹執行安全生產法等有關安全生產法律法規和企業有關安全生產的方針政策以及各項安全生產規章制度，在檢查、布置、總結生產工作的同時也布置、檢查和總結安全工作。2、教育班組成員自覺遵

2、守勞動紀律，嚴格按安全操作規程作業，做好新入廠和調換工種工人的安全生產教育。3、組織班組成員認真學習安全技術和操作規程，定期和不定期地進行考試和抽查，幫助班組成員掌握要領、精通操作。4、班組長安全生產管理職責4、班組長安全生產管理職責（續）4、堅持安全生產巡查制度，對設備和裝置的安全設施、工作場所及周圍環境、成員的精神狀態等進行檢查，發現不安全因素往時消除，并做好記錄或報告上級。5、檢查、督促班組成員正確使用勞動保護用品和安全生產工具、器具。6、督促班組安全員認真組織每周一次的安全活動日。7、發現事故立即上報，同時積極搶救，保護好事故現場，并組織班組對事故進行分析，吸取教訓，制定防范措施。4、

3、班組長安全生產管理職責（續）8、積極開展個人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”活動，制止違章，嚴格考核，獎罰分明。9、積極開展安全文化宣傳教育活動，努力提高班組成員的安全觀，實現班組全員的安全價值10、積極推行標準化作業，實行按崗位定職責、按職責定標準、按標準件進行考核、按考核結果計分、按得分計獎的政策。班組安全建設一、班組安全建設的內容（一）基礎工作1、安全生產規章制度齊全，并能嚴格執行（1）工作崗位有工藝技術操作規程、安全操作規程、設備維護檢修規程。（2）安全生產責任制明確具體，并能執行好（3）交接班制、巡回檢查制，執行情況良好（4）對違章、違紀、事故、傷亡情況進行詳細記載，并按規定

4、進行分析和及時上報。（5）堅持每周一次的安全活動日，活動內容明確，簽到認真，記錄詳細，領導定期簽閱批示，并嚴格考核。（6）嚴格執行安全生產獎罰制度，并認真考核。（7）建立安全互保對子，班組負有連帶責任，人人上標準崗、干標準活，上安全崗、干安全活。（8）嚴格執行持證上崗制度。（9）嚴格執行上級的各項安全法律、規章、制度、標準一、班組安全建設的內容（一）基礎工作2、安全文明生產（1）崗位上各種應設的安全防護裝置（設施）齊全完好，靈敏可靠，并按規定定期檢驗無隱患（2）工作場所材料、制品堆放整齊，安全通道符合要求。（3）設備無積塵、無油垢，地面無雜物、無積水，達到“清潔文明工廠”要求。（4）現場安全標

5、志、色標、管道介質、物料流向符合國家標準和安全生產要求。（5）能正確使用和維護好防塵、防毒、防噪聲等設備，并使其運轉正常。一、班組安全建設的內容（一）基礎工作4、勞動紀律（1）按時上下班，不遲到，不早退。（2）堅守崗位，不脫崗、不串崗，不在崗位上打盹睡覺。（3）班前班中不飲酒，當班精力充沛。（4）不帶小孩子上崗，不在崗位上接待客人（5）當班不看得書報雜志或閑談。（6）當班不干與工作無關的事，不干私活。一、班組安全建設的內容（二）日常工作1、進行經常性的安全教育（1）安全意識教育（2）安全責任教育（3）安全生產方針和法規教育（4）事故案例教育（5）安全技術知識教育一、班組安全建設的內容（二）日常

6、工作3、推廣和應用安全先進經驗（1）會使用安全檢查表，檢查表有具體的檢查內容、時間、檢查人、檢查記錄。（2）會危險源（點）的識別、控制，或稱危險度預測。（3）能運用事故數理統計分析事故規律，判斷對策。（4）能掌握一般的事故預防預測技術。二、班組安全建設方法（一）、“三不傷害”的方法（二）、定置管理法（三）、動態管理法（四）、安全生產活動日（五）、“三無”目標管理法（六）、“三點”控制法（七）、安全責任區（八）、崗前安全教育（九）、安全作業證管理（十）、班組安全文化建設現場安全管理一、現場安全管理的任務1、協調現場運動中的生產過程、設備、人員、排除險情和危險隱患。2、治理現場環境，改變生產現場的

7、“臟、亂、差”的狀況。3、消除設備缺陷，防止設備帶病運行。4、制止“三違”，確保安全文明生產。5、實行標準化管理，做到人流、物流運轉有序，信息流及時、準確，出現異常現象能及時發現、及時解決，使生產現場始終處于正常、有序、可控狀態。二、每天班前會、班后會（一）班前會內容1、布置任務和人員工作安排2、上級有關指示3、提出特殊或重要崗位要求注意事項4、結合具體任務、設備、作業環境情況布置安全工作5、解決班組成員的問題二、每天班前會、班后會（二）班后會內容1、總結、講評當班工作的執行完成情況2、表揚好人好事3、批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施三、安全檢查（一）安全檢查的內容1、軟的方面（1）、查

8、思想、查意識（2）、查制度、查管理（3）、查事故、查處理（4）、查隱患、查整改2、硬的方面（1）、查生產設備（2）、查輔助設施（3）、查安全設施（4）、查作業環境三、安全檢查（一）安全檢查的內容重點檢查1、易造成重大損失的易燃易爆危險物品、劇毒品2、易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設備、運輸設備、冶煉設備、沖壓設備、高空作業和本企業易發生工傷、火災爆炸事故的設備、工種、場所及作業人員3、造成職業中毒、職業病的中毒點及其作業人員4、直接管理重要作業點和有害點的部門及其負責人三、安全檢查（三）三檢制1、班前檢查（1）、人員：精神、身體、服裝、勞動保護、作業危險點、關鍵點、應急措施、整體狀況、與

9、其他人的協作（2）、工具：經過安全檢查，漏電保護與場所適合（3）、設備：設備隱患點、安全防護措施、消防設施、是否需要經過批準（4）、環境：照明、通風、灰塵、地面三、安全檢查（三）三檢制2、班中檢查（1）人員：精神、身體、分散注意力、違章違紀、操作步驟、勞動保護用品使用、與他人協作與溝通（2）設備：設備運行狀況、安全防護措施（3）環境：有害物質產生、是否亂倒廢物、現場秩序三、安全檢查（三）三檢制3、班后檢查（1）人員：下班后清點人數（2）設備：設備是否擺放整齊（3）材料(機器零件)是否擺放整齊（4）環境：工作場地是否清掃干凈、動火動土等特殊作業是否留下安全隱患四、安全巡檢 “四三二一” （一）四

10、查1、查安全意識強不強2、查安全制度、安全操作規程執行好不好3、查設備、設施運行狀況好不好，安全措施、安全防護是否到位，查物料使用是否有隱患4、查作業環境、作業現場是否符合要求四、安全巡檢 “四三二一”（二）三掌握1、掌握本班組個人家庭情況2、掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向3、掌握本班組人員個性特點（三）二抓1、抓安全生產責任制落實與否2、抓隱患整改是否落實（四）一嚴嚴格安全生產獎懲考核四、安全巡檢 “四三二一”（五）安全巡檢方法1、望：要害部位、巡檢點，望人員狀態、員工行為2、聞：是否有特殊氣味3、聽：是否有特殊或者不正常的聲音4、問：工作情況、時間、地點五、安全教育（一）班組安全教育

11、形式1、班前班后會2、現場分析會3、報告會4、訓練班五、安全教育（二）安全教育內容（1）安全意識教育（2）安全責任教育（3）安全生產方針和法規教育（4）事故案例教育（5）安全技術知識教育五、安全教育（三）安全教育方法1、組織學習安全技術操作規程 結合事故案例，講解違反安全操作規程會造成什么樣的危害，啟發大家進行討論，采取什么措施才能做到安全。2、結合安全生產檢查進行安全技術教育根據日常安全檢查中發現的問題，針對工人的生產崗位，講解不安全因素的產生和發展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。五、安全教育（三）安全教育方法（續）3、結合技術練兵，組織崗位安全操作的技能訓練 安全教育一定要堅持教育與操作

12、實踐相結合。例如，崗位練兵、消防演習等。這樣，用理論指導實踐，實踐反過來又推動理論的提高。 4、結合職工思想動態進行安全教育 職工安全思想教育方法要講究科學性，要抓住職工思想容易波動、情緒不 穩定的時候，對癥下藥，深入細致地做好思想教育工作。五、安全教育（三）安全教育方法（續）5、訂立師徒合同，包教包學 讓有經驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術的有效方法。關鍵是要選擇思想好、技術好、安全素質高、責任心強、作風正派、 經驗豐富的師傅擔任。6、開展安全競賽和安全獎懲 在班組中開展安全競賽、創無事故記錄活動等，并給予適當獎懲，是促使職工實現安全生產的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法

13、。 五、安全教育（三）安全教育方法（續）7、采取多樣化的教育 正確的認識往往需要多次反復，不可能一次完成。要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復的教育才能見成效。但在重復教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情，寓教于樂。經常采取一種形式的教育，從心理上就易產生反感和“抵制性”而沒有“激勵性”。為了使教育達到良好的效果，必須多樣化。一般可采取學習班講課、安全演講會、研討會、安全技術講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進行宣傳教育。六、標準化作業（一）作業標準化的定義 所謂作業標準化，就是對在作業

14、系統調查分析的基礎上，將現行作業方法的每一操作程序和每一動作進行分解，以科學技術、規章制度和實踐經驗為依據，以安全、質量效益為目標，對作業過程進行改善，從而形成一種優化作業程序，逐步達到安全、準確、高效、省力的作業效果。六、標準化作業（二）執行作業標準化的意義1、能有效地控制人的不安全行為 作業標準化，能把復雜的管理和程序化的作業融為一體，能有效的控制、約束、規范人的失誤，把可能發生的事故降低到最低限度。2、能有效地控制“三違”現象的產生 把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組作業人員上

15、標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。六、標準化作業（三）執行作業標準化的重要性1、消除浪費，降低成本 2、減少變異，改善質量 3、個人技能公司化 4、明確責任，確保安全 5、為持續改進提供基礎 6、使新人員的培訓更為容易 7、提供可視化管理控制 辨識和控制危險源一、安全的基本概念單純從字面上上理解，安全是無危險、無損害、無事故的意思。用哲學的觀點看，安全就是一種免于恐懼的意境，悠然自得的神情，也是一種和諧沉靜的力量。所謂安全，是指客觀事物對主、客觀對象造成的風險受到控制，而且這種受到控制的程度達到為人們所接受的狀態。安全的定義有四層意思：其一、客觀事物是指人、機

16、、環境的相互作用。其二、主、客觀對象不僅僅指人的死亡、傷害、職業病等，還包括財產、設備損失和環境損害。其三、客觀事物對主、客觀對象造成了一定的風險，但這種風險是可以采取措施控制的，人們不是對此無能為力的。其四、安全是相對的，任何客觀事物都不是絕對安全的二、安全原理（一）海因里希因果連鎖理論海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導致傷亡事故的各種原因及與事故間的關系。該理論認為，傷亡事故的發生不是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發生，卻是一系列事件相繼發生的結果。二、安全原理（二）墨菲定律 墨菲定律主要內容是：事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發生。這其實是概率在起作

17、用，人算不如天算，如老話說的“上的山多終遇虎”。還有“禍不單行”。如彩票，連著幾期沒大獎，最后必定滾出一個千萬大獎來，災禍發生的概率雖然也很小，但累積到一定程度，也會從最薄弱環節爆發。所以關鍵是要平時清掃死角，消除不安全隱患，降低事故概率。怕什么來什么，好的狀態是只想技術要領，忘掉自己。 二、安全原理（三）軌跡交叉論：傷害事故是許多相互聯系的事件順序發展的結果。這些事件概括起來不外乎人和物(包括環境)兩大發展系列。當人的不安全行為和物的不安全狀態在各自發展過程中(軌跡)，在一定時間、空間發生了接觸(交叉)，能量轉移于人體時，傷害事故就會發生。而人的不安全行為和物的不安全狀態之所以產生和發展，又

18、是受多種因素作用的結果。 軌跡交叉理論事故模型二、安全原理軌跡交叉論預防事故的三個方面1、防止和避免人和物的運動軌跡的交叉是避免事故發生的根本出路2、控制人的不安全行為3、控制物的不安全狀態三、辨識和控制危險源（一）危險源的定義 危險源的定義：可能導致傷害或疾病、財產損失、工作環境破壞或這些情況組合的根源（具有能量）或狀態（表現）。 危險源是具有潛在危險的源點或部位，是爆發事故的源頭，是能量、危險物質集中的核心，是能量從那里傳出來或爆發的地方。三、辨識和控制危險源（二）危險源的特征1、潛在危險性：指一旦觸發事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的能量強度或危險物質量的大小。2

19、、存在條件：指危險源所處的物理、化學狀態和約束條件狀態。 3、觸發因素：雖然不屬于危險源的固有屬性，但它是危險源轉化為事故的外因，而且每一類型的危險源都有相應的敏感觸發因素三、辨識和控制危險源（三）危險源分類1、第一類危險源（1）產生、供給能量的裝置和設備。如變電所、鍋爐、空氣壓縮機等； （2）使人體或物體具有較高能量的裝置、設備、場所。如起重、提升機械，高處作業等 （3）能量載體。 如運動中的車輛、機械的運動部件、吊起的重物、帶電的導體等 （4）一旦失控可能產生巨大能量的裝置、設備、場所。如化工工藝裝置、易燃易爆氣（液）體儲罐。三、辨識和控制危險源（三）危險源分類（續）1、第一類危險源（續）

20、（5）一旦失控可能產生能量蓄積的裝置、設備、場所。如壓力容器設備、易產生靜電積聚的場所等。 （6）危險物質。如可燃氣體、液體、忌水性物質、混合性危險物質。 （7）生產、加工、儲存危險物質的場所、裝置或設備。如煙花爆竹的生產車間、石油化工生產裝置等。 （8）人體一旦與之接觸將導致人體能量釋放的物體。如銳利的毛刺、棱角等，人體行動中與之碰擦人體的動能意外釋放，將使人體受到傷害。 三、辨識和控制危險源（三）危險源分類（續）2、第二類危險源：是導致能量或危險物質的約束或限制破壞或失效的各種不安全因素。主要包括四個方面：（1）人的不安全行為（2）物的不安全狀態（3）管理的缺陷（4）環境的不安全因素 第二

21、類危險源：人的不安全行為 （1）不按規定的方法（操作規程）一一沒有用規定的方法使用機械、裝置等;一一使用有缺陷的機械、工具、用具等;一一選擇機械、裝置、工具、用具等有誤; 一一離開運轉著的機械、裝置等; 一一機械運轉超速; 一一送料或加料過快; 一一機動車超速; 一一機動車違章駕駛;一一其他。（2）不采取安全措施一一不防止意外風險; 一一不防止機械裝置突然開動;一一沒有信號就開車; 一一沒有信號就移動或放開物體一一其它。（3）對運轉著的設備、裝置等清擦、加油、修理、調節等一一對運轉中的機械裝置; 一對帶電設備; 一一對加壓容器 一一對加熱物;一一對裝有危險物;一一其它。第二類危險源：人的不安全

22、行為（續）（4）使安全防護裝置失效一一拆掉、移走安全裝置;一一使安全裝置不起作用；一一安全裝置調整錯誤;一一去掉其他防護物。（5）制造危險狀態一一貨物過載； 一一組裝中混有危險物; 一一把規定的東西換成不安全物; 一一臨時使用不安全設施一一其它。（6）使用保護用具的缺陷一一不使用保護用具一一不穿安全服裝；一一保護用具、服裝的選擇、使用方法有誤。（7）不安全放置一一使機械裝置在不安全狀態下放置；一一車輛、物料運輸設備的不安全放置;一一物料、工具、垃圾等的不安全放置;一一其它。 第二類危險源：人的不安全行為（續）（8）接近危險場所一一接近或接觸運轉中的機械、裝置;一一接觸吊貨,接近或貨物下面;一一

23、進入危險有害場所;一一上或接觸易倒塌的物體； 一一攀、坐不安全場所;一一其它。（9）某些不安全行為一一用手代替工具;一一沒有確定安全就進行下一個動作一一從中間、底下抽取貨物；一一扔代替用手遞；一一飛降、飛乘；一一不必要的奔跑一作弄人、惡作劇等。（10）誤動作 一一貨物拿得過多;一一 拿物體的方法有誤 一一推、拉物體的方法不對; 一一其它。（11）其他不安全行動第二類危險源：物的不安全狀態 （1）、裝置、設備、工具、廠房等a)設計不良一一強度不夠; 一一穩定性不好;一一密封不良;一一應力集中;一一外型缺陷、外露運動件;一一缺乏必要的連接裝置;一一構成的材料不合適;一一其他。b)防護不良一一沒有安

24、全防護裝置或不完善;一一沒有接地、絕緣或接地、絕緣不充分;一缺乏個體防護裝置或個體防護裝置不良;一沒有指定使用或禁止使用某用品、用具;一一其他。c)維修不良一一廢舊、疲勞、過期而不更新;一一出故障未處理;一平時維護不善;一一其他。 第二類危險源：物的不安全狀態（續）（2）物料a)物理性一一高溫物(固體、氣體、液體);一一低溫物(固體、氣體、液體);一一粉塵與氣溶膠;一一運動物。b)化學性一一易燃易爆性物質(易燃易爆性氣體、易燃易爆性液體、易燃易爆性固體、易燃易爆性粉塵與氣溶膠、其他易燃易爆性物質);一一自燃性物質;一一有毒物質(有毒氣體、有毒液體、有毒固體、有毒粉塵與氣溶膠、其他有毒物質);一

25、一腐蝕性物質(腐蝕性氣體、腐蝕性液體、腐蝕性固體、其他腐蝕性物質);一一其他化學性危險源因素。c)生物性一一致病微生物(細菌、病毒、其他致病微生物);一一傳染病媒介物; 一一致害動物;一致害植物; 一一其他生物性危險源因素。第二類危險源：環境的不安全因素（1）作業場所 一一沒有確保通路;一一工作場所間隔不足；一一機械、裝置、用具、日常用品配置的缺陷;一一物體放置的位置不當;一一物體堆積方式不當;一一對意外的擺動防范不夠;一一信號缺陷(沒有或不當);一一標志缺陷(沒有或不當)。（2）環境因素 一一采光不良或有害光照;一一通風不良或缺氧;一一溫度過高或過低;一一壓力過高或過低;一一濕度不當;一一給

26、排水不良;一一外部噪聲；一一自然危險源(風、雨、雷、電、野獸、地形等)。（3）有害噪聲的產生(機械性、液體流動性、電磁性)（4）有害振動的產生(機械性、液體流動性、電磁性)（5）、有害電磁輻射的產生 一一電離輻射(X射線、離子、離子、高能電子束等); 非電離輻射（超高壓電場、紫外線等）。 第二類危險源：管理的缺陷（1）對物(含作業環境)性能控制的缺陷,如設計、監測和不符合處置方面的缺陷;（2）人失誤控制的缺陷,如教育、培訓、指示、雇用選擇、行為監測方面的缺陷;（3）工藝過程、作業程序的缺陷,如工藝、技術錯誤或不當,無作業程序或作業程序有錯誤（4）作業組織的缺陷,如人事安排不合理、負荷超限、無必

27、要的監督和聯絡、禁忌作業等;（5）對來自相關方(供應商、承包商等)的風險管理方面的缺陷,如合同簽訂、采購等活動中忽略了安全健康方面的要求;（6）違反工效學原理,如使用的機器不適合人的生理或心理特點。三、辨識和控制危險源（四）危險源與事故一起事故的發生是兩類危險源共同起作用的結果。第一類危險源的存在是事故發生的前提，沒有第一類危險源就談不上能量或危險物質的意外釋放，也就無所謂事故。另一方面，如果沒有第二類危險源破壞對第一類危險源的控制，也不會發生能量或危險物質的意外釋放。第二類危險源的出現是第一類危險源導致事故的必要條件。三、辨識和控制危險源（五）事故隱患安全生產事故隱患排查治理暫行規定國家安監

28、總局16號令2008年2月1日起施行 事故隱患是指生產經營單位違反安全生產法律、法規、規章、標準、規程和安全生產管理制度的規定，或者因其他因素在生產經營活動中存在可能導致事故發生的物的危險狀態、人的不安全行為和管理上的缺陷。 從廣義上講，具有安全缺陷的危險源即事故隱患三、辨識和控制危險源（六）事故隱患類型事故隱患分為一般事故隱患和重大事故隱患。 一般事故隱患，是指危害和整改難度較小，發現后能夠立即整改排除的隱患。 重大事故隱患，是指危害和整改難度較大，應當全部或者局部停產停業，并經過一定時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使生產經營單位自身難以排除的隱患。 三、辨識和控制危險源（七

29、）危險源與事故隱患之間的關系 （1）危險源的范疇包含事故隱患；（2）危險源的失控構成事故隱患，事故隱患的失控導致發生事故故；（3）控制事故隱患的成本遠大于有效控制危險源的成本；（4）事故隱患不一定有控制機會（一出現就引發事故），但對危險源實施有效控制是從事故根源就采取防范措施。 三、辨識和控制危險源（八）危險源的辨識 危險源辨識：識別危險源的存在并確定其特性的過程。 注：（1）識別其存在位置、狀態、類別； （2）確定其特性事故或傷害類別，如物體打擊、起重傷害、火災、爆炸、坍塌；事故后果，如財產損失、可能傷亡情況等；發生的可能性等。三、辨識和控制危險源（九）危險源識別、風險評價及控制的意義（1）

30、 簡單地講，避免事故發生，避免人身傷亡，提高安全經濟效益。（2）最大的，也是直接的受益者是在作業現場的員工。（幾乎每天，直接身處危險的環境中） （3）做好這項工作是為自己、家人、同事、企業、社會負責。 三、辨識和控制危險源（十）危險源的識別方法1、直觀經驗法 （1）對照：依據是國家法律、法規、標準、規程和規范；參照相同或類似行業的優秀做法查找不足。 （2）經驗：根據安全生產經驗，可能沒有行業或標準規定，但根據經驗約定俗成的風險控制方法。 （3）類比：不是同行業，但性質相似，可以采取相同的或近似的風險控制方法。2、 系統安全分析 三、辨識和控制危險源（十一）危險源的危險性評價危險性評價是評價危險

31、源導致事故、造成人員傷亡或財產損失的危險程度的工作。工礦企業中危險源的存在是絕對的，任何工業生產系統中都存在許多危險源。受實際人力、物力等方面因素的限制，不可能徹底消除或完全控制危險源，只能集中有限的人力、物力消除或控制危險性較大的危險源。當危險源的危險性很少可以被忽略時，不必采取控制措施。在危險性評價的基礎上，按其危險性大小把危險源排序，為確定采取控制措施的優先次序提供依據。三、辨識和控制危險源（十二）危險源控制的原則序號風險類型控制方法1后果嚴重且發生頻率較高采取措施盡量消除2后果不嚴重但發生頻率較高采取措施進行運行控制3后果嚴重但發生可能性很低投保將風險轉移4后果不嚴重且發生的可能性也很

32、低按照現有控制措施進行控制三、辨識和控制危險源（十三）危險源控制措施安全技術措施安全培訓措施安全管理措施三、辨識和控制危險源（十四）危險源控制措施基本要求1)能消除或減弱生產過程中產生的危險危害2)處置危險和有害物，并降低到國家規定的限值內；3)預防生產裝置失靈和操作失誤產生的危險、危害；4)能有效地預防重大事故和職業危害的發生5)發生意外事故時，能為遇險人員提供自救和互救條件。三、辨識和控制危險源（十五）安全技術措施應遵循的具體原則 （1）消除。（2）預防。（3）減弱。（4）隔離。（5）連鎖。（6）警告。三、辨識和控制危險源（十六）安全對策措施概要內容1）廠址及廠區平面布置的對策措施；2）防

33、火、防爆對策措施；3）電氣安全對策措施；4）機械傷害對策措施；5）其他安全對策措施（包括：高處墜落、物體打擊、安全色、安全標志等方面）。6）有害因素控制對策措施（包括：塵、毒、窒息、噪聲和振動等有害因素的控制對策措施）7）安全管理方面的對策措施反習慣性違章一、違章的含義違章就是違反安全管理制度、規范、章程，違反安全技術措施及交底要求所從事的活動。違章包括：作業違章，指揮違章，失職違章。作業違章是指從事各類活動的人員在過程中出現的違章行為；指揮違章是指各級承擔管理職能的人員，在活動過程中出現的違章指揮行為；失職違章是指承擔安全管理、監督職責的人員，在活動過程中，不履行安全管理責任而出現失職、瀆職

34、行為。 二、習慣性違章那些固守舊有的不良作業傳統和工作習慣，違反安全工作規程的行為。是長期沿襲下來的作業行為，實質上是違反安全生產工作客觀規律，盲目的自覺不自覺的隨心所欲，但都習以為常，習慣成自然。它不是在一個人身上偶爾出現，而是在許多人身上經常表現出來的違章行為。三、習慣性違章的特征頑固性：習慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正喪失警覺性：習以為常，不以為然 有影響力：很強的傳染力，危害幾代人 事故必然性：習慣性違章行為越多，發生事故的機率越大 四、習慣性違章原因（一）僥幸心理作業人員在工作過程中，有時存在僥幸心理。認為在現場工作時，嚴格按照規章制度執行太過于煩瑣或機械，未嚴格按照規章制度

35、執行或執行沒有完全到位，不是違章行為。況且認為即使偶爾出現一些違章行為也不會造成事故。 四、習慣性違章原因（續）（二）惰性心理惰性心理也稱為“節能心理”，是指在作業中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態，也是懶惰行為的心理依據。a.干活圖省事，嫌麻煩。b.節省時間，得過且過。四、習慣性違章原因（續）（三）逐利心理企業制定獎勤罰懶制度是為了提高勞動生產率，但是個別作業人員（特別是在記件、計量工作中）為了追求高額記件工資、高額獎金以及自我表現欲望等原因，將操作程序或規章制度拋在腦后，盲目加快操作進度，而不是科學的改進操作程序。四、習慣性違章原因（續）（四）逞能心理 作

36、業人員在生產現場工作時，不是憑借安全生產工作規程而是靠想當然，自以為是，盲目操作。還有部分作業人員自以為技術高人一等，按規定作業前應到現場核實設備，但是自己認為熟悉現場設備和系統，逞能蠻干，憑印象行事，往往出現違章操作、誤操作或誤調度，造成事故。四、習慣性違章原因（續）（五）麻痹心理麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現為馬馬虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信。a.盲目相信自己的以往經驗，認為技術過硬，保準出不了問題。（以老師傅居多）b.認為“違章”是以往成功經驗或習慣的強化，多次做也無問題。我行我素四、習慣性違章原因（續）（六）幫忙心理在生產現場工作中，往往會出現一些意想不到的事情

37、，例如開關推不到位、刀閘拉不動等現象，操作者常常請同事幫忙，幫忙者往往障于情面或表現欲望，但是在不了解設備情況下，如果盲目幫忙去操作，極容易造成事故。 四、習慣性違章原因（續）（七）冒險心理在生產過程中，可能會出現生產現場的條件較為惡劣的情況，如果嚴格按有關規程制度執行確實有困難，我們的作業人員不是針對實際情況，采取必要的安全措施，而是往往冒險去工作。冒險也是引起違章操作的重要心理原因之一。a.理智性冒險，明知山有虎，偏向虎山行b.非理智性冒險，受激情的驅使，有強烈的虛榮心，怕丟面子。硬充大膽。五、十大習慣性違章十大習慣性違章之一：進入危險生產環境未按規定穿戴勞動保護用品或操作時佩戴飾物五、十大習慣性違章十大習慣性違章之二：攀爬、登高作業未采取防護措施或上下臺階不扶扶手五、十大習慣性違章十大習慣性違章之三：危險作業未執行監護監督制度，單人進行操作五、十大習慣性違章十大習慣性違章之三：未執行監護監督制度單人進行操作五、十大習慣性違章十大習慣性違章之四：選用工具不當，隨意放置和丟