1、江南逢李龜年走近作者 杜甫（公元712年公元770年），字子美，河南鞏縣（今河南鞏義）人，自號少陵野老，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。 江南逢李龜年 （杜甫） 岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。理解詩歌當年在岐王宅，常常見到你的演出，在崔九堂前也曾多次聽到你的演唱，欣賞你的藝術。眼下正是江南暮春的落花時節，沒有想到能在這時巧遇你這位老相識。 僅僅四句卻概括了整個開元時期（注：開元時期為713年741年）的時代滄桑，人生巨變。語極平淡，內涵卻無限豐滿。

2、語言特色： 詩的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。賞析“正是江南好風景，落花時節又逢君。” 現在正好是江南風景秀美的時候，在這暮春季節再次遇見了您。“落花時節”比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。第二課時 孟子二章 孟子（前372-前289），名軻，字子輿。他是繼孔子之后儒家學派的又一位大師，被推尊為“亞圣”。 孟子生活在社會動蕩不安，人民生活十分痛苦的年代。面對這樣的一個社會，孟子提出了“民貴君輕”的主張，

3、呼吁各國重視人民的作用；強烈反對不義戰爭，宣揚“仁政”“王道”，并將這一希望寄托在統治階級發“仁心”上。作品簡介 孟子是一部記錄孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動的書，共七篇，是孟子和他的弟子萬章等合著的，與論語大學中庸合稱四書。重點詞語 居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。淫：使昏亂。得：實現。居：居住。富貴不能淫譯文：至于大丈夫，則應該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能

4、使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫作大丈夫！什么樣的人才是大丈夫？ 富貴不能淫。 大丈夫 貧賤不能移。 威武不能屈。孟子認為，大丈夫怎樣才能做到“富貴不能淫， 貧賤不能移，威武不能屈”？“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道” 。就是回到儒學所一貫倡導的仁義禮智上去。這樣做了以后，再抱以“得志與民由之，不得志獨行其道”的立身處世態度。富貴不能淫孟子得志，與民由之不得志，獨行其道富貴不能淫居廣居貧賤不能移威武不能屈立正位行大道大丈夫1.準確而流暢地朗讀課文。2.掌握一些字詞的特殊用法，并準確翻譯課文 。3.理解“生于憂患，死于安樂”的道理。4.體會層層推理的論

5、證方法。 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市， 譯文舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中間被推舉，膠鬲自魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間成為大夫。發：畎畝：舉：市：起，被任用。田間、田地。被任用，被選拔。集市。士：獄官。重點詞語故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 譯文所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，使他做事不順、干擾他的事業，（通過這些）來讓

6、他內心驚動，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。是：指示代詞，這。苦：勞：故：所以。餓：重點詞語使痛苦。使勞累。 使饑餓。空乏：使受到貧困。曾益：增加，曾通“增”。 人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 譯文一個人常犯錯誤，然后才能改正，內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為，（一個人的想法，只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現出來，然后才能為人們所了解。而一個國家，內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，外部沒有敵國外患，往往會導致這個國家滅亡，這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致

7、滅亡。然后：衡：作：過：拂：重點詞語過錯。這里用作動詞，犯錯誤。這樣以后。 通“橫”，梗塞，不順。奮起，指有所作為。通“弼”，輔佐。出：指在國外。 第1段：舉例論證人才要在憂患中造就的道理。第2段：正反兩面論證經受艱苦磨難的必要性，說明人處困境能激發斗志，國無憂患易遭滅亡。點明中心論點“生于憂患，死于安樂”。把握結構思路，歸納段意。1.本文的中心論點是什么？2.從哪兩個方面來論證論點？3.用了哪些論證方法？生于憂患 死于安樂困境造就人才安樂毀滅國家舉例論證類比論證對比論證歸納推理論證反面正面列舉六個事例說明受磨煉才能有所作為從正面論述飽受磨煉的好處擔當大任從反面論述不受磨煉的危害國恒亡總結全文

8、，提出中心論點：“生于憂患，死于安樂”。一般4.文章是如何論證觀點的？個人正面國家反面客觀個別主觀5.這篇短論在論證方法上有什么特色? 這篇短論采用了類比論證、舉例論證、對比論證、歸納推理論證等論證方法，如把造就人才與治理國家類比，羅列六位逆境中成才的人物事例，把成就偉人與國家滅亡對比，先分析論證，后歸納觀點等。 6.這兩則短文提出論點、闡述論點的方式有什么相同和不同之處？ 這兩則短文都用了類比論證的手法：第一則以戰爭中的情況作為事例，強調“天時不如地利，地利不如人和”，然后類推出治國的道理；第二則從個人事例說起，最后歸結到統治者治國上。兩則短文提出論點的方式不盡相同：第一則短文的論點在文章中間部分點明，然后對論點進行了進一步的解釋和闡述；第二則短文在文章結尾處揭示出論點，不再對論點進行解說。 生于憂患，死于安樂中提出擔當大任的人必須經過艱苦