1、This is his head 教學內容： 語言知識：單詞head/ arm/hand /leg/foot；句子This is his head. 語言技能：使用“This is”談論某人或某物。 教學目標： 1、知識目標：掌握單詞head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。 2、能力目標：培養學生的綜合實踐能力，能使用英語做事情，在讓學生能夠將所學的語言This is his head.在生活中的相關情境中進行自主的表達。 3、情感目標：培養學生積極的學習態度和在學習過程中能與同學有效地配合、共同學習的合作精神。 4、學習策略目標：培養學生的積極

2、主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。 三、教學的重、難點： 重點：在讓學生運用所學的語言This is his head.在生活中的相關情境中進行自主的表達。 難點：讓學生熟練使用This is his 句型.進行介紹某人或某物。 四、教學策略及教法、學法設計： 在教學設計中，注重將知識與能力、過程與方法和情感態度與價值觀三維目標相統一，及時對學生的學習進行評價和激勵；充分利用多媒體的優勢，積極給孩子們創設運用英語進行交際的情境。采用直觀教學、情景教學、小組比賽等方法，將話題、結構、功能及任務相結合，引導孩子們運用看、聽.讀、說的方法，在聽做、說唱、玩演、視聽、讀練等活動中感悟、體驗、理解所學

3、知識。教學以完成各個任務的形式,通過合作交流、相互促進的渠道，讓學生當課堂“主演”的角色，在合作中學得、習得語言，從而達到培養學生良好學習習慣和運用英語進行交際能力的目的。 教具準備：教學卡片、多媒體課件等 教學過程： Step 1: Warm up T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning , teacher. T：Now play a game names I say you do .T: Boys and girls we have made a good friend in module 4. Do you still reme

4、mber him ?Ss: Yes T :Who is he ?S: He is Panpan T: Yes you are so clever .But do you want to know more about him ?T: Now, look at the screen. Who is he? Ss: He is Panpan.T: Now lets introduce his body.T: Boys and girls loot at the PPT .(教師教授新單詞head hand arm leg foot ) Step 2: Presentation and practi

5、ce 新課呈現 T:whats this?(book) T:This is my book. This is my pen. (教師同時拿起自己的書、鋼筆) T：Who can introduce your anything just like this? S1：This is my pencil.（舉起自己的鉛筆） T: This is his pencil.（教師重復句子，同時出示his的單詞卡片和This is his 的句型） S2: This is my pen.（舉起自己的鋼筆） T: This is his pen. T: Youre very good! (用同樣的方式學習:h

6、er) T:課件呈現一休的圖片,全班都會大聲喊出聰明的一休。師指各部位，讓生說單詞。 師示范句子，讓生來邊指一休說。 設計意圖：通過介紹朋友，讓學生來指讀的身體各部位，鞏固練習了單詞的同時進一步練習“This is”句型。 Step 3: Practice T:課件呈現海綿寶寶的圖片,全班都會大聲喊出海綿寶寶。師指各部位，讓生說單詞. 師示范句子，讓生來邊指海綿寶寶說。 This is his head/hand/arm/leg/foot. Step 3 Consolidation let ss introduce one of your partner to the whole class .Let ss say a cha