1、一年級音樂下冊玩具兵進行曲教案湘教版第一篇：一年級音樂下冊 玩具兵進行曲教案 湘教版最新版玩具進行曲教學目標：1隨樂學會唱玩具進行曲第一段。2學會大鼓、碰鈴的敲擊方法，并為玩具進行曲伴奏。3在聽賞玩具進行曲的活動中，能體會樂曲的風格，學玩具兵走步。 教學重點：用穩定、有力、干凈的聲音學會唱玩具進行曲。 教學難點：用打擊樂器為玩具進行曲伴奏，感受進行曲的風格特點。 教學準備：課件、玩具、碰鈴、大鼓。 教學過程：一、情境導入 1.走一走將教室布置成玩具國，聽玩具進行曲的音樂片段，拍手、活潑地走進教室。分組坐好。 2.語言導入師：（手拿玩具）小朋友，你們發現今天的音樂教室有什么不同嗎？ 生：教室里有

2、很多玩具。這兒就想一個玩具國。師：對了，歡迎小朋友們來到玩具國，今天我們將在這兒和玩具們一起舉行一場特別的音樂會。小朋友坐好，音樂會開始了。你們看！二、引導掌握1.聽一聽、走一走（初步掌握歌曲）（課件：播放歌曲，并配合動畫）師：洋娃娃的歌聲真美。她的歌聲把誰引來了？生：小狗、小馬、木偶、小豬等。師：誰了學學玩具走路的樣子？（請兩人上臺學）師：你模仿得真像。讓我們一起隨著洋娃娃的歌聲神氣地走一走吧！ 2.聽一聽，敲一敲。師：小朋友走得真精神，接下來是誰為我們表演呢？大家一起瞧瞧吧！（課件出示玩具熊敲樂器的聲音）2017.3.1 最新版師：我這兒有一面大鼓，誰來敲一敲？師：我這兒有一面大鼓，不可能

3、讓每一個小朋友都來敲?？纯凑l最聰明、想想你身邊有哪些東西發出的聲音像大鼓？趕快找一找，敲一敲。（學生自由探索）師：我們一起敲“自己的大鼓“為洋娃娃伴奏吧！師：玩具熊的節目我們也能表演了，下面又該誰出場呢？ （課件出示碰鈴，并按同樣的方法來學習。） 3.唱一唱（課件出示歌曲）師：下面我們來用大鼓的咚聲來唱一唱。師：小朋友真聰明。下面我們來做個游戲，小話筒也來參加，它對著誰，就誰來把歌接著唱下去，看誰接得好。（師生一起做游戲）師：哪些小朋友來當歌星？你們邊唱邊表演，我們一起隨著音樂唱起來、敲起來！同學們準備好，玩具音樂會現在開始。三、聽賞表現 1.聽一聽欣賞玩具兵進行曲及動畫。 2.學一學讓小朋友

4、看完了以后，就模仿動畫片里的小動物來表演。四、小結師：小朋友學得真像。今天的音樂會非常成功，每一個小朋友的表演都很棒。2017.3.1第二篇：玩具兵進行曲音樂教案玩具兵進行曲音樂教案題玩具兵進行曲上課時間第二周周三教學目標.德育目標：激發學生學習音樂的興趣，培養學生的感受能力、對樂曲進行體驗與實踐。2.知識目標：能用打擊樂器為樂曲第一部分主題旋律伴奏。3.能力目標：能隨音樂參與表現。教學重點完整的聆聽樂曲，使學生能夠感受到進行曲的特點。教學難點使用打擊樂器表演。課時安排課時教學準備音樂教材、鋼琴、教學過程環節名稱環節目標（設計意圖）操作過程環節反思備注常規練習使學生更快地投入到歌唱狀態跟鋼琴做

5、一些簡單的發聲練習有些學生在發聲的時候愛動，注意力不集中，還需強調。設置情景、導入新課激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，最大范圍的調動學生們的參與。.教師提問：同學們晚上做了什么樣的美夢，愿不愿意跟大家分享一下你的夢境？學生回答（略）2.教師：同學們說了各種夢境，現在老師給你們講一個在遙遠的德國的有一位小朋友，小時候做的一個，好不好？德國音樂家耶塞爾小時候也做了一個有趣的夢：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來是一

6、場美麗的夢。”耶塞爾長大以后，把這個夢寫成著名的管弦樂曲玩具兵進行曲。用學生熟悉的歌曲導入課堂，使課堂氛圍更加活躍。師生互動、學唱歌曲學生在唱歌的時候注意音色，情緒的表達二、欣賞玩具兵進行曲初聽全曲。分析樂曲情感：活潑的，歡快的。介紹進行曲：進行曲主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，以偶數拍作周期性反復，常用2/4，4/4的拍子。進行曲最初出現在古希臘的悲劇中。進行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀起，漸漸傳入音樂藝術的領域?，F代進行曲則指十七世紀以后，用銅管樂隊吹奏的樂曲。用電腦播放玩具兵進行曲的動畫。分段聆聽1、引子教師：想一下，聽到這部分音樂，你想做什么動作呢？提

7、示，隊伍行進之前要整隊，強調團結合作的重要性。2、第一部分聆聽第一部分仔細聆聽，然后隨著音樂走步。為音樂第一部分的第一段加入伴奏。鈴鼓，每小節的重音上拍鈴鼓，找同學來演示。全班同學，小節強拍上跺腳，弱拍上拍手。為音樂第一部分的第二段加入伴奏。雙響筒和串鈴全班同學加入聲勢3.第二部分。聆聽第二部分模仿各種樂器的演奏姿勢，了解樂器。4.第三部分仔細聽第三部分，問學生，這個部分跟前面那個部分相像？學生回答：第一部分。在第三部分的音樂中，跟隨音樂走步。5.尾聲。聽聽這個部分，有什么感受。全曲聆聽。全曲聆聽，然后全班互動，為第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。3/4、2/4的拍子學生知道強弱

8、規律，結合學習的歌曲會不知道怎樣打拍子課堂小結充分調動學生的積極性和主動性，用實際行動參與到歌曲中去。同學們，這一節課，你們覺得好玩嗎？音樂是豐富多彩的，有趣的，我們可以在音樂里找到各種各樣的情緒。這節課，我們還會學了使用打擊樂器為我們的音樂伴奏，那么老師給你們留一個作業，你們回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么樣子的東西，也來當做打擊樂，為爸爸媽媽演奏一下這首樂曲。好不好？學生的互動能力需要加強。板書設計玩具兵進行曲作業布置把今天所學的歌曲回家之后唱給父母聽第三篇：一年級下音樂教案-玩具進行曲_湘教版2014秋玩具進行曲教學目標：1、能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節奏型

9、為歌曲伴奏2、能學會玩具進行曲并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。3、感受音樂與表演帶來的快樂。4、重難點：1、有表情，準確地演唱玩具進行曲。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。2、在學會玩具進行曲能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。 教學過程：一、談話導入1、師生問好。2、談話導入： 我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？二、新課教授：（一）聽一

10、聽1、我們先一起來聽聽他們的的進行曲吧。聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？3、想加入他們的音樂會，我們首先得學會表演他們的進行曲。（二）敲一敲1、看來同學們聽得都很認真，小玩具們也一樣，都在認真的聽，認真地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏 1X-I X-II(碰鈴伴奏)的進行曲吧。 看看老師是

11、怎樣學狐貍先生伴奏的。2、很好！那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧?。ㄈ┬赂鑼W唱 熟悉歌詞1、先跟老師一起將歌詞有節奏的讀一讀2我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！4、那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。5、同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句6、（提到頓音記號）在這個黑三角形出現的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們再跟老師來一遍。7、帶上動作一起來唱8、 請小朋友

12、上臺來表演真快，玩具們的進行曲我們已經學會了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應該更沒問題了。那么我們就請兩個小朋友上臺來扮演小狐貍先生，兩個小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？ 真不錯！總結（回顧今天的收獲）想一想平時這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時光，我們是不是也應該把這首歌曲表演好給他們看呢？同學們今天在這節課上學得都非常的認真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會喜歡你們的表演噢！第四篇：一年級下冊音樂教案-第四單元 玩具兵進行曲 人教版玩具兵進行曲

13、教學目標1.情感態度價值觀:學生在學習的過程中喜愛音樂,樂于參與音樂活動。2.過程與方法:通過聆聽、律動、模仿、表現等方法欣賞樂曲的三個部分。3.知識與技能:能夠感受樂曲歡快、活潑的情緒;能夠初步分辨樂曲的三個部分;能夠積極參與音樂表演。重點難點重點:聆聽樂曲,感受音樂情緒及進行曲的風格。難點:隨音樂表現樂曲第一部分主題教學過程活動1【導入】情景導入師:同學們,今天老師給大家帶來一首非常好聽的樂曲,曲名叫做玩具兵進行曲,請你們先來聽一聽這首樂曲的第一部分,聽一聽樂曲的情緒是怎樣的?生:歡快、活潑師:你聽的真認真!同學們這首玩具兵進行曲是由德國作曲家耶賽爾所做,是他根據他小時候做的一個夢而寫成的

14、。下面老師就來給你們講一講耶賽爾小時候做的這個夢。一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具兵們從玩具盒里偷偷地爬出來。他們排成整齊的隊伍行進,他們挺胸抬頭可真神奇。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后玩具兵和其他玩具高興地跳起舞來。天蒙蒙亮的時候,耶賽爾醒了,玩具兵驚慌失措地逃回玩具盒內。耶賽爾打開盒子一看,玩具兵們東倒西歪地躺在里面原來是一場美麗而快樂的夢?；顒?【講授】分段欣賞1.欣賞樂曲的第一部分(1)師:好了同學們,好聽的故事講完了,下面讓我們來分段欣賞樂曲。請你先來聽一聽樂曲開始的那一小段旋律,你想象一下,聽到這段旋律你能想到什么情景呢?(教師播放音樂引子)(2)師:同學們這一段音

15、樂就是全曲的引子,在引子中出現了這樣的音調(教師模唱引子部分),這是什么聲音,實際上這是一段樂器的音調,你想想這是小玩具兵吹響號角的音調,下面請同學們跟老師唱一唱號角的音調,好不好?有一個小玩具兵最先吹著號角,在召集所有玩具兵們快快集合。那么下面,讓我們再來聽一遍引子,你可以隨著音樂表演一下小玩具兵吹著號角的情景。(3)師:同學們你們的表演真神氣!那么老師就請你聽一聽下面這段音樂,請你觀察一下老師隨著音樂都做了哪些動作?(跺腳、拍手)(4)師:誰注意到老師剛才做什么動作了?(5)師:下面老師請你們再聽一遍,這一次你要聽一聽老師在什么地方跺腳了,在什么地拍手了?(6)師:老師彈這段旋律請你說一說

16、我做了什么動作?(樂曲第一部分第一主題)(7)師:誰能像老師那樣隨著音樂跺腳?(8)師:誰還能記得這段音樂老師做了什么動作?(樂曲第一部分第二主題)(9)師:現在我們來玩一個游戲,老師把這兩段音樂連接起來,考考你們的耳朵,看看你們能不能聽出來,哪一段旋律是跺腳的動作?哪一段旋律是拍手的動作?請你們用動作表現出來,看誰反應的最準確!【教學意圖:通過身體動作參與音樂表現,使學生感受樂曲的情緒、節奏】(10)師:同學們,我們剛才跺腳和拍手的兩條旋律就是樂曲第一部分的兩個主題,那么現在我們用打擊樂器來替換跺腳和拍手的動作,按照剛才跺腳與拍手的節奏,讓我們一起來為樂曲伴奏吧!(11)師:同學們這首樂曲的

17、名字叫什么啊?你們可別忘了它叫玩具兵進行曲,它的體裁就是進行曲,而且第一主題就是小玩具兵在隊列行進的情景,所以我們用踏步來表示就再合適不過了?，F在就讓我們聽著音樂,踏著步伐,一起行進起來吧!【教學意圖:以聆聽樂曲為主線,通過隨音樂行進感受樂曲進行曲的風格】2.欣賞樂曲的第二部分(1)師:同學們的表演真棒,下面讓我們來聽聽樂曲的第二部分吧,請你想象小玩具兵之間又發生了什么?【教學意圖:帶著問題聆聽樂曲,以此引導學生對音樂展開想象】(2)師:同學們的想象力真豐富,這段音樂的情緒比第一段音樂的情緒更加活潑了,因為這段音樂加入了幾種樂器,同學們聽出用了哪些樂器嗎?想不想認識一下這幾種樂器啊?(教師出示

18、短笛、木琴、小提琴等圖片,指導學生樂器的演奏姿勢)(3)師:同學們現在讓我們邊聽音樂邊模仿這幾件樂器的演奏姿勢吧!3.欣賞樂曲的第三部分(1)師:下面老師請你安安靜靜地聽音樂,這段音樂有沒有你熟悉的旋律,如果有請你用動作表示出來。(2)師:同學們你們的動作已經告訴老師你們聽到了熟悉的旋律了,這首樂曲一共有三個部分,你剛才聽到熟悉的部分是樂曲的第三部分,他和第一部分是一樣的。(3)師:現在讓我們來聽一聽樂曲的尾聲,請你想象一下這段音樂又表現了什么情景?(4)師:在尾聲中你聽沒聽到這樣的聲音啊?這是什么音調啊?你還記得嗎?同時又出現了下行音階,好像小玩具兵快回來吧,小主人要醒了是不是?那最后出現了

19、一個強音,好像嘭的一聲,玩具盒子關上了。好,現在同學們起立,你來扮演小玩具兵在玩耍,當聽到最后一個強音時,迅速跑回到自己的座位上坐好?；顒?【活動】音樂表演(1)師:同學們這首玩具兵進行曲我們就全部欣賞完了,下面請同學們在完整的聽一遍,你可以隨著音樂來表演,帶上你的打擊樂器,也可以模仿樂器的演奏,讓我們一起行動起來吧!【教學意圖:學生在欣賞了樂曲之后,對情緒、節奏、情景都有了更深刻的認識,表現歌曲的能力也會更加突出)隨樂曲走出音樂教室。第五篇：一年級下冊音樂教案-第四單元 玩具兵進行曲 人教版玩具兵進行曲教學目標1、通過聆聽玩具兵進行曲感受并體驗進行曲音樂的快樂、積極的情緒，會聽辯樂曲第一部分

20、的兩個主題。2、學生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗進行曲的速度與情緒并參與表現。3、了解樂曲背景，感受進行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養成良好的聆聽習慣。重點難點教學重點：引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，聽辨第一部分的兩個主題，并會用踏步感受進行曲的速度與情緒。教學難點：引導學生用2/4拍子進行踏步律動的動作體驗并表現樂曲的變化。教學過程活動1【導入】激趣導入教師敲小軍鼓，學生聽音樂踏步走進教室。師：同學們，剛才我們隨音樂踏步走進教室時聽到的音樂，是德國作曲家耶賽爾創作的。這首作品是作曲家小時候做了一個有趣的夢而創作的，作曲家小時候到底做了一個什么夢呢？你們想不想知道？音樂會告訴我們的，現

21、在就讓我們完整的聆聽這首樂曲吧。活動2【講授】完整欣賞，簡介作品背景1、初聽音樂。說說音樂情緒。（要求：仔細聽音樂，感受情緒并認真思考樂曲講述了一個什么故事？）師：樂曲家做了個怎樣的夢呢？（1、美麗快樂的2、恐怖的。3、憂愁的）為什么這么認為呢？（情緒是歡快活潑的）作曲家都夢見了什么呢？師：同學們的想象力可真豐富，作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？根據作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，小主人夢見玩具盒里的玩具們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們抬頭挺胸走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和其玩具

22、們高興的跳起舞來。正當天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）活動3【講授】欣賞引子部分1、聽引子部分，提問：樂曲的開始部分你們聽到了什么？你想到了什么情景？（軍鼓聲、號角聲）2、用da模仿號角的聲音，并做動作?；顒?【講授】欣賞第一部分1、播放第一部分，感受樂曲的情緒，并觀察老師做了什么動作。（第一主題做踏步動作，第二主題做拍手動作）2、師彈奏第一主題，請學生說是走步還是拍手部分，并請個別生、小組、全班跟著音樂做動作。3、跟琴用da

23、哼唱第一主題。4、學生隨第一主題音樂踏步走5、教師彈奏第二主題，請學生判斷，并用da哼唱第二主題。6、師彈奏第一部分的兩個主題，生隨音樂走步、拍手。7、師：其實我們剛才走步，拍手部分就是這首樂曲的第一部分的兩個主題，走步部分是第一主題，拍手部分是第二主題，現在老師用A表示第一主題，用B表示第二主題。（板書）8、聆聽第一部分音樂，數數A、B兩主題各出現了幾次？聽到第一主題時用一個手指頭表示，聽到第二主題時用二個手指頭表示。師：第一主題出現了幾次，還記得順序嗎？（師板書ABA）9、師：聆聽了第一部分的音樂后，讓我們感受到了玩具兵們精神抖擻的邁著整齊的步伐行進的情景，因此，老師就給第一部分音樂取名“

24、行進主題”。10、用串鈴、沙錘、雙響筒為第一部分伴奏，創設伴奏節奏。11、再次完整聆聽第一部分音樂，并邊踏步邊用打擊樂器伴奏。活動5【講授】欣賞第二部分1、播放第二部分，想象下玩具兵們這會兒又會在干什么呢?（跳舞、做游戲-）2、師：剛才老師為第一部分取名“行進主題”，這次老師想請同學們幫老師為第二部分主題取個好聽的名字，哪位小朋友想到了？（舞蹈主題）3、師：能告訴老師你們最喜歡的玩具是什么嗎？能不能演一演，那就讓我們隨著音樂演一演自己喜歡的玩具吧。（再次聆聽第二部分音樂）活動6【講授】欣賞第三部分1、師：現在就讓我們來聽聽這部分音樂，請同學們邊聽邊思考和哪部分的音樂有相似之處呢？請你用相應的聲

25、勢動作表現出來。2、（師鼓掌）師：真不愧是一群神氣、威武的小玩具兵們，小玩具兵們，現在誰能告訴老師這部分的音樂和哪部分音樂相似？（第一部分）3、師：對了，這就是這首樂曲的第三部分音樂，（板書）它是第一主題的再現?；顒?【講授】欣賞尾聲部分1、師：玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發生了變化，請你聽聽這里發生了什么事？（播放尾聲）師：你想到了什么?(玩具兵們迅速跑回盒子)不知你們在音樂中有沒有聽到這個聲音（師模仿號角音），這是什么音調？還記得嗎？（號角）對呀，你們和我想的一樣，其實剛才我們聽得這段音樂就是這首樂曲的尾聲（板書），尾聲中再次出現了號角的音調，同時，出現了下行音階（師哼唱）好像小主人醒了，

26、小玩具兵們吹響號角召集伙伴們回到盒子的情景，最后用一個強音結束了全曲，好像小玩具兵們跑回盒子后，“嘭”的一聲蓋上盒子的聲音。2、師：哦，原來小主人突然醒了，所以音樂發生了變化，現在讓我們再來聽一遍尾聲，我們來扮演驚惶失措的玩具兵，當音樂告訴你小主人醒了，我們可以用手指表現下滑音階，當你聽到最后一個強音時就快速的坐到自己的座位上。活動8【講授】表現樂曲師：孩子們，這首玩具兵進行曲我們就全部欣賞完了，接下來，就讓我們完整的欣賞全曲，再來演一演威武，神氣的小玩具兵們好嗎？我們一起來分工一下吧。我請一位同學來指揮，其他同學在第一、三部分邊踏步邊用打擊樂伴奏。第二部分扮演自己喜歡的玩具。引子和尾生部分我

27、們就來一起吹響號角好嗎？老師也加入你們的退伍，歡迎嗎？小玩具兵們準備好了嗎？（播放整首樂曲繞教室踏步行進）活動9【講授】課堂小結師：這節課，我們一起欣賞了德國作曲家耶賽爾創作的玩具兵進行曲，使我們感受到了樂曲那歡快、活潑的情緒。通過這節課的學習，老師希望你們能夠喜歡這首樂曲，能記住玩具兵進行曲，今天的課我們就上到這，讓我們再一次聽著音樂踏著矯健的步伐，精神抖擻的走出教室吧。第一篇：一年級下冊音樂第二課放牧教案人音版一年級下冊音樂第二放牧教案人音版教學目標一、通過聽牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵

28、的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學建議一、本可按兩時完成。二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規律。音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。三、聆聽音樂前，教師可結合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本作品。教材分析歌曲牧童哪里去了牧童哪里去了是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4拍

29、變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分構成。歌曲為山歌風，旋律悠揚、親切。第一部分節拍變換頻繁，節奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區轉為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。第二部分節拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調出現，與前部分形成了對比。隨后運用變化重復的手法與第一部分緊密呼應，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調有些傷感。當確認了牧童已在希望小學讀書的好消息，旋律

30、上揚，音調明朗起來。結束句出現全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。這首歌表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現上學的理想。2合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，大調。四樂句的一段體結構。第一樂句旋律以級進為主，切分節奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節奏的完全重復，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現了全曲最高音“i”，抒發了牧童內心涌動的快樂情感。第四樂句節奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。第二段歌詞采用卡農的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節進入，

31、變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結束在主音“d”上，為歌曲增添了明朗的色彩。牧童像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。3歌曲牧童牧童是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調式。歌曲的節奏抒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完美的審美感受。4歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌風

32、的創作歌曲。2/4拍，五聲徵調式，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們面前。放牛歌不僅易唱，有趣味，而且用音節省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。第一時一、律動：聆聽牧童哪里去了模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。二、聆聽牧童哪里去了教學基本要求聽歌曲前，同學們猜一猜牧童到哪里去了。2教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3學生可根據歌曲內

33、容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。三、表演牧童教學基本要求啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?3能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。編創與活動教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個

34、樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。四、復習歌曲小雨沙沙：、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、堂評價活動：六、教師小結，下。后小結：第二時一律動：聆聽小燕子，感受音樂所表現的春天。二聆聽牧童教學基本要求完整地聆聽歌曲牧童的錄音。2提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。3隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創與活動認識雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?2探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?3分小組用雙響筒敲擊出節奏，教

35、師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高。三、表演放牛歌教學基本要求提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。3提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4編創動作表演放牛歌。編創與活動：本的編創

36、與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲放牛歌編創鑼、鼓、镲的伴奏。2提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。四、復習歌曲牧童：、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、堂評價活動：六、教師小結，下。第二篇：2014人音版一年級下冊第二課放牧教案及反思2014人音版一年級下冊第二課放 牧教案及反思第一課時教學目標：1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。2、聆聽歌曲牧童短笛3、通過欣賞我是人民小騎兵感受樂曲的風格、

37、節奏上的特點，開闊學生的音樂視野。感受我是人民小騎兵風格、節奏上的特點。 教學過程：一、發聲練習：二、表演歌曲牧童謠；綜合訓練。 一導入1、完整的聆聽鋼琴曲牧童短笛，再次感受鋼琴音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚笛聲，感受音樂中的牧童生活和童年情景。2、在老師指導下聆聽和分辨樂曲三個比分與音樂中的相同于不同。反復多變的聆聽的基礎上，讓學生歲鋼琴模唱A段主體的旋律，也可用DA或LU等詞唱。背唱幾句主旋律。1、集體有感情的齊唱歌曲。2、請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。3、提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點

38、呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等） 分別練唱。4、請同學們上前表演自己編的節目。 優秀小組給紅花。5、請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。2、學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。 兩人一組練習。3、分解動作進行教學。教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。4、跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。5、請同學上前表演。五、聽音樂下課。板書設計： 我是人民小騎兵教學反思：本課設計的獎勵環節，提高學生的參與熱情和學習興趣，對于低

39、端小學生來說，這些小小的鼓勵能給他們帶去無窮的樂趣和積極性，能提高課堂的學習效率。第二課時教學目標1、 認知目標：通過放牛歌的學習，使學生了解山村大自然的風景。2、 技能目標：用輕快活潑的情緒演唱放牛歌，并且通過這首歌的學習充分發揮學生的創編等技能。3、情感目標：通過放牛歌的學習，使學生感受民歌風謠的特點，培養學生熱愛大自然，做一個有愛心的人。三、教材分析：1、放牛歌是一首輕快活潑的民歌風謠的歌曲，不同的音符出現的頻率較高，較難。2、這首歌出現了音樂知識反復記號，在教唱時不要求學生掌握但要知道其意思。3、通過演唱這首歌曲，使學生了解山村自然景色，培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net熱愛

40、大自然的感情。四、教學重點與難點：1、教學重點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。2、教學難點：a掌握1 61 3 2 1 65 5 6b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術手法來表現此首音樂。一、激情導入1、導入：“一去二三里”這首詩你們學過嗎？（學過）2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！弊x了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、牛.）3、小山村真美??！老師給小朋友準備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始！小山村漂亮嗎？你們去過嗎？ 今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放郊游）、律動牧童小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊）原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！

41、（播放牧童）二、寓教于樂：1、導入：快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子）2、感受笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。（師吹笛子）小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放放牛歌）4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。5、跟著范唱唱現在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）6、出示歌題這就是今天我們所學的放牛歌，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）7、解決重點與難點A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特別

42、小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一 遍，連起來唱一遍。（播范唱）B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？8、加打擊樂那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手拍。（師唱）老師這兒還有打擊樂器，你們看

43、這個認識嗎？（出示鼓）你來敲一敲。這個認識嗎？（出示嚓）這個呢？我來敲一敲?，F在請沒有拿到打擊樂器的小朋友上來選自己喜歡的樂器。請拿到鑼鼓嚓的小朋友聽著音樂我們一起來。請小朋友拿著手中的打擊樂器為這首放牛歌伴奏。（播范唱）三、創造表現：小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。XXX你的本領是什么？.你能不能用你的本領把這山村美景表達出來呢？老師請畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩的在小山坡上.四、完美結課：小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！聆聽歌曲牧童一年級下冊語文園地四教案1一、素質教育目標:(一)知識教學點：1、理解本首詩的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀ju。2、能

44、借助漢語拼音讀準字音，通過朗讀課文理解古詩的內容，并能用自己的話說說這首詩的意思。3、能背誦課文，默寫課文。(二)能力訓練點：引導學生通過看圖，培養觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養學生的口語表達能力。(三)德育滲透點：通過學習古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。(四)注意體現創新和實踐能力：注重能力的培養，學會說和寫，課后讓學生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。二、重點、難點及解決方法:(一)重點：理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。(二)難點：對詩的意境的理解。(三)解決方法：通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。三、課時安

45、排：兩課時。四、學生活動設計:1、學生自學生字。2、動筆描繪春天的美景。五、教學步驟:(一)明確目標：1、第一課時使學生能借助漢語拼音讀準字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內容，并能用自己的話說一說。2、第二課時學會生字，讓學生練筆。有感情地朗讀課文。(二)整體感知：這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩的意境。這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了，窗外傳來了一片婉轉悅耳的鳥叫聲，這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮

46、風下雨的聲音，經過風吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。(三)導入、揭題、解題：人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節，而春天的早晨則是一天當中最寶貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書3.春曉(齊讀)。(四)看圖，了解圖意：1、啟發想象：從圖上看這是什么季節，什么時間的美景?圖畫中都有誰?它們在干什么?引導學生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被風雨打落的花瓣。2、引導學生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。過渡語：作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學習這首古詩。(五)初讀課文，讀準字音，介紹作者。1、借助拼音，讀熟古詩?！坝X”是多音字2、教師范讀古詩。3、介紹作者：春曉的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜徉山水之間