小學語文人教版四年級上冊《為中華崛起讀書》教育教學課件_第1頁
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文檔簡介

1、為中華之崛起而讀書人教版四年級語文上冊課件新課導入同學們，如果有人問你“為什么而讀書”，你預備怎么回答呢？每個人都有自己的讀書目的，咱們敬愛的周總理也不例外。周總理在跟大家一般大的時候，也曾響亮地回答過這個問題，你知道他是怎么說的嗎？讓我們齊讀課題新課導入周恩來（18981976），偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家和外交家，黨和國家的主要領導人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安，1921年參加中國共產黨，1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，直到逝世。他一貫勤奮工作，嚴于律己，關心群眾，被稱為“人民的好總理”。我會認shn沈fn范wi魏x晰ju崛我會認淮租惑斥效xiohuizhu

2、ch詞語解釋修身課若有所思崛起抱負胸懷指努力提高自己的品德修養所上的課。若：好像。好像在思考著什么。興起。遠大的志向。胸襟。文中指少年周恩來博大寬廣的內心世界。詞語解釋疑惑不解熱鬧非凡左顧右盼撐腰肇事心里不明白，有疑問，無法解答。形容熱鬧的場面或景象。顧、盼：看。向左右兩邊看。比喻給予有力地支持。本文指女人指望巡警主持公道。引起事故；鬧事。近義詞嚴肅莊嚴清晰清楚勸慰安慰贊嘆贊揚沉郁憂郁訓斥斥責疑惑不解迷惑不解左顧右盼東張西望熱鬧非凡熙熙攘攘反義詞嚴肅活潑清晰模糊贊嘆挖苦沉郁開朗訓斥稱贊疑惑不解恍然大悟左顧右盼目不轉睛熱鬧非凡冷冷清清妙解課文默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要

3、內容是什么。123在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了自己的心跡，要“為中華之崛起而讀書”。12歲的周恩來剛到沈陽，就被伯父警告不要隨便去租界玩，聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來在租界里親眼看到中國巡警幫助外國人欺負中國婦人，而圍觀的群眾也敢怒不敢言，這使他真正體會到了“中華不振”的含義。123妙解課文本文的寫作思路有什么特點？有何作用？本文中事件一是結果，事件二、三是原因，作者把結果放在開頭寫，原因放在后面，采用的是倒敘的寫作方法。這樣做能增強文章的生動性，引出懸念，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。主要內容主要內容：本文寫周恩來少年時曾目睹中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從而深刻體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從此立志要“為中華之崛起而讀書”。層次梳理為中華之崛起而讀書中華不振疑惑不解租界查看立下宏志讀書目標為中華之崛起而讀書熱鬧非凡婦女含冤，遭訓斥同學讀書；升官發財恩來讀書；振興中華深刻體會中華不振滿足自己心系祖國博大胸懷遠大抱負主旨歸納本文主要寫少年周恩來目睹了中國人在租界受到洋人的欺凌卻無處說理，領悟到“中華不振”

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