1、主題名稱家親級(jí)段小班集體活動(dòng) 名稱語(yǔ)言幸福的“叮咚”主備教師備課時(shí)間2022-2-17原教案修改后的教案修改理由活動(dòng)目標(biāo)：.理解等待家人的原因，嘗試猜 測(cè)叮咚聲代表的幸福含義。.能用“XX回來(lái)了，可以” “要等XX回來(lái)一起的句式表 現(xiàn)生活中其他相互關(guān)愛(ài)的事情。活動(dòng)目標(biāo)：.理解等待家人的原因，嘗試猜 測(cè)叮咚聲代表的幸福含義。.能用“XX回來(lái)了，可以” “要等X義回來(lái)一起”的句式表現(xiàn) 生活中其他相互關(guān)愛(ài)的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：.繪有圓桌的底板兩張（其中一 張圓桌旁邊畫(huà)五把椅子，圓桌上可繪 制菜肴等），家人形象圖標(biāo)，記號(hào)筆。.幼兒操作材料第1冊(cè)第2-7 頁(yè)“幸福的叮咚。活動(dòng)準(zhǔn)備：.繪有圓桌的底板兩張（其中

2、一 張圓桌旁邊畫(huà)五把椅子，圓桌上可繪制 菜肴等），家人形象圖標(biāo)，記號(hào)筆。.幼兒操作材料第1冊(cè)第2-7頁(yè) “幸福的叮咚”。活動(dòng)流程：一、我們家的晚餐教師出示繪有圓桌的底板，幼兒 自由討論自己家里的晚飯時(shí)間。教師：你們家吃晚飯時(shí)，都有哪些人 T吃？二、幸福的“叮咚”一一教師講述故事笫1段。教師：瞧，浩浩家也要準(zhǔn)備吃晚飯了， 他們吃晚飯前會(huì)發(fā)生些什么事呢？讓 我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。教師： 飯做好了，為什么奶奶卻不讓浩浩 吃？奶奶是怎么說(shuō)的？教師講述故事第24段，師幼合活動(dòng)流程：一、我們家的晚餐教師出示繪有圓桌的底板，幼兒自 由討論自己家里的晚飯時(shí)間。教師：你們家吃晚飯時(shí)，都有哪些人一 起吃？二、

3、幸福的“叮咚”一一教師講述故事第1段。教師：瞧，浩浩家也要準(zhǔn)備吃晚飯了， 他們吃晚飯前會(huì)發(fā)生些什么事呢？讓 我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。教師：飯 做好了，為什么奶奶卻不讓浩浩吃？奶 奶是怎么說(shuō)的？教師講述故事第24段，師幼合作表演門(mén)鈴依次響起的情節(jié)。教師：“叮咚叮咚”是什么聲音？都有 誰(shuí)回來(lái)了？他們是怎么說(shuō)的？教師：請(qǐng)你們分組合作表演一下這里 的場(chǎng)景。教師：還有誰(shuí)沒(méi)回來(lái)？已經(jīng)等了那么 長(zhǎng)時(shí)間，如果你是浩浩，你會(huì)怎么想, 怎么做？教師講述故事第5段，引導(dǎo)幼兒 體會(huì)經(jīng)過(guò)等待后開(kāi)飯的幸福感。教師：“叮咚”“叮咚”門(mén)鈴又響了， 你們猜，是誰(shuí)回來(lái)了？教師講述故事第6-10段，初步 感知幸福的含義。三、一起

4、吃飯師幼共同閱讀掛圖1號(hào)或幼兒操 作材料第1冊(cè)第27頁(yè)“幸福的叮 咚幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。教師：讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè) 故事,故事的名字叫“幸福的，叮咚， 聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你想一想，為什么說(shuō)這個(gè) 門(mén)鈴聲是幸福的叮咚？活動(dòng)建議語(yǔ)言區(qū)：投放空白圓桌的底板，鼓 勵(lì)幼兒擺弄角色形象圖卡，跟同伴互 相講一講、演一演“幸福的叮咚 的故事。日常生活中，引導(dǎo)幼兒制作自己小 組的桌牌。幼兒在小組活動(dòng)的時(shí)候， 看看誰(shuí)還沒(méi)有來(lái)，玩一玩“幸福的叮 咚的游戲。作表演門(mén)鈴依次響起的情節(jié)。教師：“叮咚叮咚”是什么聲音？都有 誰(shuí)回來(lái)了？他們是怎么說(shuō)的？教師：請(qǐng)你們分組合作表演一下這里的 場(chǎng)景。教師：還有誰(shuí)沒(méi)回來(lái)？已經(jīng)等了那么長(zhǎng) 時(shí)間，如果你是浩浩，你會(huì)怎么想，怎 么做？教師講述故事第5段，引導(dǎo)幼兒體 會(huì)經(jīng)過(guò)等待后開(kāi)飯的幸福感。教師：“叮咚”“叮咚”門(mén)鈴又響了，你 們猜，是誰(shuí)回來(lái)了？教師：爸爸回來(lái)后，終于可以吃飯了！ 你猜這時(shí)候家人會(huì)和浩浩說(shuō)什么呢？ 我們一起來(lái)猜一猜吧。教師講述故事第6-10段，初步感 知幸福的含義。三、一起吃飯師幼共同閱讀掛圖1號(hào)或幼兒操 作材料第1冊(cè)第2-7頁(yè)“幸福的叮 咚幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。教師：讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍這個(gè)故 事，故事的名字叫“幸福的叮咚， 聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你想一想，為什么說(shuō)這個(gè)門(mén) 鈴聲是幸福的叮咚？活動(dòng)建議語(yǔ)言區(qū)：投放空白圓桌的底板，鼓勵(lì) 幼兒擺弄角色形象圖卡，