1、部編人教版四年級語文下冊在天晴了的時候部編人教版四年級語文下冊在天晴了的時候部編人教本四年級下冊語文在天晴了的時候優質課件PPT部編人教本四年級下冊語文在天晴了的時候優質課件PPT 唐代李商隱曾經有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴。”現代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首在天晴了的時候。 唐代李商隱曾經有一首詩描寫了雨后初晴的景象戴望舒（夢鷗、夢鷗生，1905年3月5日-1950年2月28日），名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人，中國現代派象征主義詩人、翻譯家等。他先后在鴛鴦蝴蝶派的刊物上發表過三篇小說：債賣藝童子和母愛。主要

2、作品：雨巷獄中題壁我用殘損的手掌等詩篇。作者簡介戴望舒（夢鷗、夢鷗生，1905年3月5日-1950年2月281輕聲讀文，畫出文中生字新詞。2同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準字音。3默讀課文，你對課文有了哪些了解，還有什么疑問？準備與同學一起交流。自學提示1輕聲讀文，畫出文中生字新詞。自學提示膽怯 皺紋泥垢qizhugu易錯提示膽怯 皺紋泥垢qizhugu易錯提示曝p（曝曬一曝十寒）bo（曝光）多音字曝p（曝曬一曝十寒）多音字炫耀：塵垢：膽怯：陰霾：夸耀。本課指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色?；覊m和污垢。膽小，缺少勇氣。本課指小白菊在雨前的性格特點。造句：面對敵人兇殘的威脅，他毫不膽怯。空氣中因

3、懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象。詞語意思炫耀：夸耀。本課指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。詞語意思詩人在雨后的小徑看到了哪些景物？詩人在初晴的小徑中看到了給雨潤過的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放花瓣的小白菊、自在閑游的鳳蝶。初讀感知詩人在雨后的小徑看到了哪些景物？詩人在初晴的小徑中看到了給雨 詩歌開篇就寫“天晴了的時候，該到小徑中走走”，為什么第2小節又寫“到小徑中走走吧，在天晴了的時候”呢？詩人運用了重復式的語言，使詩歌前后遙想呼應，強調了詩歌的感染力。這句話又一次深化中心，表明了投入大自然的懷抱，與大自然和諧相伴的無限美好。 詩歌開篇就寫“天晴了的時候，該到小徑中走走”，為什么第初讀

4、詩歌，說一說詩歌的運用了什么寫作手法？詩人通過擬人化的手法，用“動態化”的表達方式，為我們繪出了一幅幅雨后放晴的鄉村畫卷?！澳嗦贰笔菧厝岬模靶〔荨痹陟乓?，“小白菊”大膽地試寒試暖，“鳳蝶兒”在悠然地閑游這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進了充滿想象的童話世界。感悟寫法初讀詩歌，說一說詩歌的運用了什么寫作手法？詩人通過擬人化的手1用“”選擇加點字的正確讀音。污垢(hugu)綻透(zhndin)曝曬(bop) 陰霾(lmi) 涉過(bsh) 暈車(ynyn)課堂練習1用“”選擇加點字的正確讀音。課2看拼音，寫詞語。 dn qi chn gu xun yo zh hu膽

5、 怯炫 耀塵 垢智 慧2看拼音，寫詞語。膽 怯炫 耀塵 垢智 慧3選擇合適的字填在括號里。(1)瓣辨辮()別 花() ()子(2)曝瀑爆 ()曬 ()炸 ()布(3)皺波雛 ()濤 ()眉 ()鳥雛辨瓣辮曝爆瀑波皺3選擇合適的字填在括號里。雛辨瓣辮曝爆瀑波皺4照例子寫詞語。(1)例：(膽怯)的小白菊()的暗綠 ()的鳳蝶兒()的小徑(2)例：(洗凈)塵垢 ()腳 ()陰霾 ()新綠(3)例：抖去(水珠)抬起() 曝著() 攜著()手移動五彩彎曲赤著推開炫耀頭陽光4照例子寫詞語。手移動五彩彎曲赤著推開炫耀頭陽光5選擇恰當的句式填在括號里，再選擇喜歡的句式仿寫。A擬人句 B比喻句 C感嘆句(1)給

6、雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔。()(2)今天早晨，空氣真新鮮啊！()(3)(鳳蝶兒)把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。()我仿寫的句子：_頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。ABC5選擇恰當的句式填在括號里，再選擇喜歡的句式仿寫。頑皮的雨一讀：讀課文，找一找詩人在雨后的小徑中看到了哪些景物。二思：反復誦讀第一小節，想想泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒是什么樣子的。四誦：背誦這首詩歌。思考詩人為什么能寫出這么美的詩文？三悟：作者通過描寫雨后的畫面，在召喚我們做什么？核心問題：詩人在初晴的小徑中感受到了什么？抒發了什么感情？到小徑中第二課時一讀：讀課文，找一找詩人在雨后的小徑中看到了哪些景物。二思

7、：在天晴了的時候，該到小徑中去走走：這句話在詩歌中起什么作用？在“走走”后詩人為什么用了冒號？開篇點題，作者以親切、平和的話語，自然地將讀者牽引到了那清新潤澤的郊外小徑。詩人用冒號，引出了在雨后的小徑看見的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒四種景物。品讀釋疑在天晴了的時候，這句話在詩歌中起什么作用？在“走走”后詩人為抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。詩人是如何寫雨后鳳蝶兒的？詩人以奇妙的想象，將一開一收的鳳蝶兒羽翅，比喻成翻動著的“飾彩的智慧書頁”，把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。抖去水珠的鳳蝶兒，詩人是如何寫雨后鳳蝶兒的？詩人以奇妙的想象假如你來到雨后的

8、小徑，你會看到哪些景物呢？_示例：我會看到：茂密的小草上沾滿了水晶般的露珠；雨水沖洗過的花兒，更加嬌艷；被滋潤過的青菜，那么青翠欲滴拓展練習示例：我會看到：茂密的小草上沾滿了水晶般的露珠；雨水沖洗過的到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：詩人運用了重復性的語言，使詩歌前后照應，同時召喚人們行動起來，投入大自然的懷抱。為什么第二小節又寫“到小徑中去走走吧，在天晴了的時候”呢？到小徑中去走走吧，詩人運用了重復性的語言，使詩歌前后照應，同新陽推開陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。這句話中的兩個破折號各表示什么？第一個破折號表示解釋說明，說明“移動的暗綠”是流動的浮云遮住了雨后

9、的新陽，使得那處的草木呈暗綠色；第二個破折號表示意思的遞進。新陽推開陰霾了，這句話中的兩個破折號各表示什么？第一個破折號核心問題：詩人感受到了大自然帶給我們的動人景象以及親近自然、融入自然的自由快樂。表達了詩人熱愛大自然、熱愛我們這個世界的感情。詩人在初晴的小徑中感受到了什么？抒發了什么感情？核心問題：詩人感受到了大自然帶給我們的動人景象以及親近自然、1.一讀：讀課文，找一找詩人在雨后的小徑中看到了哪些景物?？吹搅四嗦贰⑿〔荨⑿“拙?、鳳蝶兒、新陽、溪水、浮云。串珠問題：1.一讀：讀課文，找一找詩人在雨后的小徑中看到了哪些景物?？?.二思：反復誦讀第一小節，想想泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒是什么樣

10、子的。詩人眼中大自然中的景物都是有生命的：泥路“涼爽又溫柔”；小草“炫耀著新綠”，煥然一新；小白菊嬌小、羞怯，努力綻放；鳳蝶兒自在地扇動翅膀。2.二思：反復誦讀第一小節，想想泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒是3.三悟：作者通過描寫雨后的畫面，在召喚我們做什么？召喚我們行動起來，投入大自然的懷抱，親密接觸大自然。3.三悟：作者通過描寫雨后的畫面，在召喚我們做什么？召喚我們4.四誦：背誦這首詩歌。思考詩人為什么能寫出這么美的詩文？因為詩人心思細膩，熱愛自然，因為熱愛所以用心觀察，用情書寫。詩人還運用了生動的比喻、擬人等修辭手法。4.四誦：背誦這首詩歌。思考詩人為什么能寫出這么美的詩文？因在天晴了的時候新

11、陽：推開溪水：暈皺云：閑游熱愛自然親近自然特寫鏡頭泥路：涼爽溫柔小草：炫耀新綠白菊：花瓣綻透鳳蝶兒：自在閑游行動起來：赤腳、攜手、踏泥、涉溪放眼望去課文梳理在天晴了的時候新陽：推開熱愛自然特寫鏡頭泥路：涼爽溫柔行動起這是一首生動、活潑、情趣盎然的小詩，詩人以清新、優美的語言，運用擬人的手法、形象的比喻勾勒出一幅幅充滿生機的畫面，展現了雨后天地間的親切、自然、歡樂和美好，抒發了親近自然、熱愛生活的情懷。主題概括這是一首生動、活潑、情趣盎然的小詩，詩人以清新、優美的語言，草葉上的歌高洪波大森林里有塊草坪，一塊綠茸茸的草坪，一塊亮晶晶的草坪，一塊笑盈盈的草坪。當春雨們淅淅瀝瀝，擁擠著跳下云層，沉思了

12、一冬的大森林，拓展閱讀草葉上的歌拓展閱讀睜開了明亮的眼睛多美啊，綠茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。當清涼如水的微風，追趕著金色的黎明，草葉上酣睡的露珠們，快樂地探身相迎多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明鏡。當木瓜落地，蚱蜢騰空，睜開了明亮的眼睛蟋蟀們發出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂醉入花叢，草尖上蜻蜓舞步輕盈多甜啊，笑盈盈的草坪，大森林頰上深情的酒坑。大森林里有塊草坪，一片溫柔的和平，一個搏動的生命，一朵綠色的云影帶著奶漿味的草香，飄進我們金色的夢境。蟋蟀們發出歡快的笑聲， 作者用清新、優美的語言向我們描繪了雨后的泥路、小草、小白菊等景物純潔的美。本文多出運用了擬人的修辭手法將筆下描寫的事物賦予

13、人的特征，使之具有人的動作、語言、情感等，極大地增強了詩歌的生動性和感染力。課堂小結 作者用清新、優美的語言向我們描繪了雨后的泥路、小草、默讀這首詩，邊讀邊想，詩人在初晴的小徑中看到了什么？參考答案：詩人在初晴的小徑中看到了給雨潤過的泥路，炫耀著新綠的小草，綻透花瓣的小白菊，自在閑游的鳳蝶兒。問題解答默讀這首詩，邊讀邊想，詩人在初晴的小徑中看到了什么？參考答案讀下面的詩句，品味帶著重號的詞語，想象小白菊綻放時的情景。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻放。在詩人筆下，泥路、小草、小白菊都是鮮活的、有生命的。找出有關語句，試著體會一下。. . . . . . .讀

14、下面的詩句，品味帶著重號的詞語，想象小白菊綻放時的情景。.教師點撥：詩句展現了小白菊迎著雨后的新陽，慢慢綻放的情景。加著重號的詞語更能準確地刻畫出小白菊戰勝膽怯，慢慢地，一瓣瓣綻透的過程。從這些詞語中，我們仿佛感受到小白菊在陽光中把自己生命中最美的一面展示給了大自然。參考答案：天晴了，一向膽怯的小白菊在雨露的滋潤下，迎著陽光，慢慢地抬起頭，試試寒，試試暖，然后將花瓣一片片地舒展綻開，開到極致。詩人筆下的一花、一草、一生靈、一景致都是鮮活的，有生命的。如“炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢”“抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收”等等，都讓我們感受到一個個

15、鮮活生命的存在。教師點撥：詩句展現了小白菊迎著雨后的新陽，慢慢綻放的情景。加有感情地朗讀課文，背誦課文。教師點撥：這首小詩語言清新優美，意境幽遠、深邃。朗讀時語調宜舒緩，飽含欣喜與贊賞之情。第一小節和第二小節的開頭，朗讀時語調要平和，要有娓娓述說的感覺。另外，朗讀時要注意停頓和重音，尤其要注意讀出韻腳。在熟讀的基礎上，背誦全詩。參考答案：略。有感情地朗讀課文，背誦課文。教師點撥：這首小詩語言清新優美，一、用“”給下列加點字選擇正確讀音。涉水(shb) 曝著(pbo)陰霾(mimn) 腳跡(jio ju)綻放(zhnzn) 踏步(tt)課堂練習一、用“”給下列加點字選擇正確讀音。二、我能寫得既正

16、確又漂亮。在下面語段中的田字格里填入正確的漢字。春天來了，我們xi 手走在田野里，讓春雨洗去身上的塵gu ，讓春風把衣角吹zhu 。小狗膽qi 地躲在我身后，fng 蝶展開雙翅向我們xun 耀自己的美麗。春天充滿了生機，充滿了智hu 攜垢皺怯鳳炫慧二、我能寫得既正確又漂亮。攜垢皺怯鳳炫慧三、選字組詞。污()泥() ()病聰() ()星 ()眼()論 爭() 花()()認 ()子 ()別垢詬瓣辯辨辮彗 慧垢垢詬慧彗慧辯辯瓣辨辮辨三、選字組詞。垢詬瓣辯辨辮彗 慧垢垢詬慧四、選詞填空。1給雨潤過的泥路，一定是()又溫柔。2雨后的空氣格外()。3這條小溪的水真( )呀！點撥：“涼爽”形容清涼爽快；“清爽”形容清潔涼爽；