1、人教版英語六年級上 Unit 1 Story Time授課者：苗蓓麗教材分析：本課是人教版英語六年級上第一單元的故事。課文內容是關于中國傳統節日春節的由來。很久以前我國有個怪物叫“年”，他經常在新年之前來到村莊吃動物和人。一年，一位老者來到村莊，通過放爆竹等方法嚇走了“年”。從此，村民們每逢新年就懸掛紅色裝飾物、點燈、放爆竹。“年”再也沒來騷擾過村莊。課上通過獲取文章的關鍵詞、句讀懂故事。在閱讀的過程中滲透對過去式的運用并學會復述故事。學情分析：六年級的同學對人教版教材很熟悉，對中國過年的習俗非常了解，大部分同學對“年”獸的傳說比較了解。同學們在五年級學習過動詞過去式，能夠了解和簡單運用一般過

2、去式。但是對動詞過去式的特殊變化掌握甚少。該年齡段的學生處于青春期、轉折期，生活在互聯網+的時代，需要新鮮的事物激發學習興趣。教學目標：知識與技能目標：1：學生能夠在教師的引領下，借助圖片和其他閱讀策略讀懂本單元故事，完成B項的句子排序，并嘗試復述故事。 2：學生能理解：lived, went, ate, ran, 等過去式詞匯。能簡單運用一般過去式。能力目標：通過情境教學法、小組合作學習法、任務型教學法，學生在學習的過程中抓住文本閱讀的關鍵詞、句理解文本，并在此過程中闡述自己的觀點，使英語思維能力得到訓練。情感目標：通過學習“年”獸的故事，了解春節文化和習俗。教學重難點：1. 理解故事大意。

3、 2. 借助閱讀策略讀懂、復述故事。 3. 運用一般過去式描述過去發生的事。教學準備：PPT，教學詞條，視頻教學過程：教學步驟：教師活動：設計意圖：Step 1 Warm up & Lead in & Pre-reading Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Now, lets watch a video and tell me what it is about. What do Chinese people do in Spring Festival?2. Do you know the story of Nian? Yes or

4、 no.通過簡單的交流和視頻觀看，為學生營造一個過年的情境，讓學生快速的進入本課英語學習的主題，為下一個部分的學習做鋪墊。Step 2 While-reading.1.See these six pictures and get some information.What can you see in these pictures?2.Learn paragraph 1.Watch the paragraph 1 and answer:A: What was Nian?B: Where did he live?Read again and think:A: What did he do in

5、the village?B: What did people feel?Do an exercise 1.貼詞條3.Learn paragraph 2.Are you afraid of Nian?Guess: Who came to the village? What did he say?Listen and check.4.Learn paragraph 3-4.Lead students to read these 2 paragraphs and discuss in pairs.Do T or F in pairs.Check and listen paragraph 3-4 to

6、gether.Did Nian hate the colour red/ the bright lights/ the loud noise? Listen and read after the text.5. Learn paragraph 5.Observe the pictures and talk.Whats the ending of the story?Did the people come back?How to be safe on New Years Day?Check, listen and read.6. Learn paragraph 6.Read and underl

7、ine.What do Chinese people do now?Does the monster come again? 從過年的視頻過渡到故事，觀看全部六幅圖片整體感知文本。通過看第一段視頻，來回答年是什么？它住哪兒？它做了什么？村民的感受是什么？進而引導學生了解本課的主要人物-年獸的特點。任務學習法，學生通過看、聽文本，完成年獸的關鍵詞地填寫，涉及到動詞的一般過去式，從而理解第一段。引導學生帶著問題聽文本，通過先猜、再聽、最后核對答案的方式來發散學生的思維。小組合作學習法，同桌兩人一組自讀第3段、第4段文本。兩人討論完成判斷題，最后通過聽、跟讀文本獲取相關信息，檢查判斷正誤。學生自己嘗試先說，再聽并完善答案。任務教學法，學生自讀第六段，勾畫出相關句子，激發學生獨立思考。再集體聽、檢查答案。Step 3 Post- reading.1.Watch the video of story.2.Lead students to retell the story with the key words.3.Exercise: Put the sentences in order.完整地觀看故事，嘗試利用板書復述故事。進一步了解春節文化和習俗。Step 4 Homework 1.Rea