1、2022年秋季學期九年級數學授課計劃范文與20年蘇教版九年級語文下冊授課工作計劃范文2022年秋季學期九年級數學授課計劃范文與2022年蘇教版九年級語文下冊授課工作計劃范文2022年秋季學期九年級數學授課計劃范文依照學校工作安排，我擔當九（4）班的數學授課任務，本學期授課計劃一、基本情況分析：上學年學生期末考試的成績整體來看比較好，可是優生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,對優生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不可以有效的掌握，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思慮方法與寫法上均存在著必定的困難，對幾何有畏難情緒，有

2、關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減少學生的經濟負擔與課業負擔，不倡議學生買教輔參照書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有獲取很好的培養。在此后的授課中，培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思想能力，計算能力需要獲取加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態度上，絕大多數學生上課能聚精會神，積極的投入到學習中去，少許幾個學生對數學學習好高鶩遠、心浮氣躁，學習態度和學習習慣還需培養。學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業

3、后)錯誤的習慣，有些學生不擁有或不夠重視，需要教師的敦促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期授課中重點予以_的。第1頁共7頁二、指導思想：經過九年數學的授課，供應進一步學習所必要的數學基礎知識與基本技術，進一步培養學生的運算能力、思想能力和空間想象能力，可以運用所學知識解決簡單的實詰問題，教育學生掌握基礎知識與基本技術，培養學生的邏輯思想能力、運算能力、空間看法和解決簡單實詰問題的能力，使學生逐漸學會正確、合理地進行運算，逐漸學會觀察分析、綜合、抽象、歸納。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提升學習數學的興趣，逐漸培養學生擁有優秀的學習習慣，腳扎實地的態度。堅毅的學習毅力和獨立思慮、研

4、究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。三、授課內容本學期的授課內容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。四、授課重點、難點重點：1、要修業生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、研究證明的思路和方法，倡議證明的多樣性。難點：1、引導學生研究、猜想、證明，意會證明的必要性；2、在授課中浸透如歸納、類比、轉變等數學思想。五、在授課過程中抓住以下幾個環節：（1）仔細備課。仔細研究教材及考綱，明確授課目的，抓住重點、難點，精心設計授課過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反省，設計好

5、每一節課的師生互動的細節。（2）抓住講堂_分鐘。嚴格依照授課計劃，精心設計每一節課第2頁共7頁的每一個環節，爭取每節課達到授課目的，突出重點，分別難點，增大講堂容量_學生人人參加講堂活動，使每個學生積極主動參加課堂活動，使每個學生著手、動口、動腦，及時反應信息提升講堂效益。（3）課后反應。精選合適的練習題、測試卷，及時批閱作業，發現問題及時給學生當面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。五、授課措施：1仔細學習研究新課標，掌握教材。2仔細備課，爭取充分掌握學生動向（范本）。3仔細上好每一堂課。4落實每一堂課后協助，查漏補缺。5積極與其他老師交流，加強教研教改，提升授課水平。

6、6復習階段多讓學生動腦、著手，經過各樣習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐漸熟悉各知識點，并能嫻熟運用。除了以上計劃外，我還將預計睜開培優和治跛工作，授課中重視數學理論與社會實踐的聯系，激勵學生多觀察、多思慮實質生活中蘊藏的數學識題，逐漸培養學生運用書本知識解決實詰問題的能力。六、周授課進度安排周次章節授課內容2、3第22章二次根式二次根式的看法和基本性質，二次根式的化簡以及二次根式的運算。4、5第3頁共7頁第23章一元二次方程一元二次方程的基本看法及其解法，一元二次方程在實詰問題中的應用實踐與研究。6國慶放假7第23章一元二次方程第4頁共7頁2022年蘇教版九年級語文下冊授課工作計劃范文

7、教材分析：本冊教材是依照課程標準編排的新教材，在內容、系統、構造上都有所打破和創新，表現了新理念和新目標，致力于建立新的教材系統，促使學生綜合素質的提升，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，所以達到較高的綜合授課效應。教材分為三大塊；整合優化單元、專題、名著介紹和閱讀。在教學中，我們要在依照教材原有系統的前提下積極安妥地進行課程改革和教法創新，努力吸引學生，提升學生的學習積極性。在綜合學科中提升學生的語文修養，在不斷的實踐中，提升學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和研究能力。合適的整合教材，改良教法，做到在第一教好教材的前提下再致力于“用教材教”。這樣，既可以擴大教材的知識

8、容量，又實質加強綜合授課的整體效應，有利于全面而有效地提升學生語文素質的修養。整體目標：立足眼前，對準中考，從提升學生語文綜合素質下手，在全面提升學生語文知識和語文技術修養的同時，重視對學生進行應試技巧的指導。從教師這個角度來講，就要仔細學習新課程標準，更新授課理念，英勇進行授課改革，實行“自主、合作、研究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主式學習、合作式學習、研究式學習以及創辦性學習創辦必要的條件。教改措施：一、以深入語文授課改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編寫妄圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大講堂授課改革力度，積極投身新課改，運用先進授

9、課理念第5頁共7頁和多媒體手段進行授課，在減少學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實行授課民主化，努力提升講堂授課質量。二、堅持_備課，做到集思廣益。備課時要充分利用教材留下的空間，合適掌握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的掌握，抓準知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減少學生過重的課業負擔。每次測試后都仔細做好試卷分析，找出授課中的單薄環節，重視補差補缺，爭取授課大面積豐產。三、仔細抓好聽聞讀寫訓練，精心設計寫作授課內容，仔細實行訓練方案，同時兼顧口語交際訓練，聯合教材中的名著欣賞、朗讀欣賞等內容，依照中考新題型，設計有關練習，引導學生進行綜合訓練，特別要重視培

10、養語言交際能力和寫作能力。四、確立語文授課的新理念，重視培養學生優秀的學習習慣，重視人文精神和科學精神的培養，加強學習的后勁，為學生此后的發展打下基礎。在仔細學好教材中必讀篇目的基礎上，及時做好課內外交流，實現知識遷移，常常從報刊雜志網絡上精選優秀的時文和美文，引導學生進行閱讀分析、鑒賞談論，幫助學生掌握分析文章的閱讀技巧，提升閱讀能力。五重視學科之間的聯系和相互浸透，加強綜合能力的培養，積極開發講堂學習資源和課外學習資源，創辦性地睜開各樣活動，努力提升語文修養，實現語文能力的可連續發展，實現平生受用，為中考以致高考打下堅固的基礎。要與外界保持寬泛親近的聯系，合時引進高水平高質量的試卷，慎重選擇，進行有針對