1、知識回顧：畫出光通過三棱鏡的折射光線知識回顧：畫出光通過三棱鏡的折射光線思考：什么條件下看到彩虹？美麗的彩虹水陽光思考：什么條件下看到彩虹？美麗的彩虹水陽光活動1：尋找類似彩虹的彩色條紋小組合作，完成任務1活動1：尋找類似彩虹的彩色條紋小組合作，完成任務1白光的色散白光被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現(xiàn)象 白光的色散白光被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現(xiàn) 緣由： 17世紀，伽利略運用望遠鏡觀察天體，胡克用顯微鏡觀察微小物體。但當放大倍數(shù)增大時，人們發(fā)現(xiàn)這些儀器就會出現(xiàn)色差，在圖像的邊緣總會出現(xiàn)顏色？這和彩虹有沒有共同之處？這類現(xiàn)象有什么規(guī)律？牛頓想裝配出沒有色差的顯微鏡

2、和望遠鏡，進而促使他對光和顏色的本性進行深入研究。艾薩克 牛頓 16431727牛頓人類歷史上最偉大的科學家之一。 緣由：艾薩克 牛頓 牛頓人類歷史上最偉大的科學家之 做法： 牛頓從笛卡兒的棱鏡實驗得到啟發(fā)，又借鑒胡克和玻意耳的分光實驗：胡克用一只充滿水的燒瓶代替棱鏡，光屏距離折射位置大約為60cm，玻意耳把三棱鏡散射的光投到1m多高的天花板上，而牛頓則將距離擴大為67m，從室外由洞口進入的太陽光經過三棱鏡后直接投射到對面的墻上，這樣就觀察到紅橙黃綠藍靛紫的七色光帶。 經過一番思考，牛頓得出以下結論：白光是由各種不同顏色的光組成的，玻璃對各種色光的折射程度不同。當白光通過棱鏡時，各種色光以不同

3、角度偏折，紫光偏折程度最大，紅光偏折程度最小。艾薩克 牛頓 16431727 做法：艾薩克 牛頓 價值： 在牛頓之前，人們一直認為白光是最單純的，而白光的色散實驗，讓人們認識到白光實際上是由幾種顏色混合而成的，糾正了人們的錯誤認識。 牛頓發(fā)現(xiàn)白光色散之后，立即把這一發(fā)現(xiàn)應用到制造望遠鏡上，制成了不帶顏色的折射望遠鏡，奠定了現(xiàn)代大型光學天文望遠鏡的基礎。同時，這一發(fā)現(xiàn)為消除光學器件的色差做出了巨大貢獻，開創(chuàng)了現(xiàn)代物理學的重要領域光譜學，發(fā)展了顏色理論。 艾薩克 牛頓 16431727 價值：艾薩克 牛頓 白光色散的原因： 棱鏡對各種色光的折射程度不同。白光色散的原因： 單色光：不能再發(fā)生色散的色

4、光。 復色光：由幾種單色光合成的光。單色光和復色光 單色光：不能再發(fā)生色散的色光。單色光和復色光顯示屏的顏色是由哪幾種單色光組合成的？顯示屏的顏色是由哪幾種單色光組合成的？活動2：利用光的三原色合成實驗儀，合成不同顏色的色光。白洋紅青黃藍綠紅活動2：利用光的三原色合成實驗儀，合成不同顏色的色光。白洋紅結論：三原色光按不同比例組合形成不同顏色。活動3：學習活動卡41頁，活動2。結論：三原色光按不同比例組合形成不同顏色。活動3：學習活動卡知識應用：彩虹是如何形成的？ 閱讀教科書45頁，你知道嗎？欄目， 結合本節(jié)課知識討論、交流 滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海）物理八級第一

5、學期 光的色散課件知識應用：彩虹是如何形成的？ 閱讀教科書45頁，你知紫紅紫紅陽光滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件紫紅紫紅陽光滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海）物反饋練習1. 彩色電視機的屏幕上呈現(xiàn)的各種色彩是由三種色光混合組成，這三種色光是( ) A. 紅、黃、藍。 B. 紅、綠、藍。C. 黃、綠、藍。 D. 品紅、青、黃。滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海

6、）物理八級第一學期 光的色散課件反饋練習1. 彩色電視機的屏幕上呈現(xiàn)的各種色彩是由三種色光混反饋練習2. 下列物理事實中屬于光的色散現(xiàn)象的是（ ）A. 霓虹燈的燈光五顏六色。B. 彩色電視機的畫面五彩繽紛。C. 色彩豐富的水彩畫。D. 雨后天空出現(xiàn)的彩虹。滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件反饋練習2. 下列物理事實中屬于光的色散現(xiàn)象的是（ 反饋練習3.日光燈發(fā)出的光源是（ ）A單色光 B復色光滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件滬教版（上海）物理八級第一學期 光的色散課件反饋練習3.日光燈發(fā)出的光源是（ ）滬教版（上海）物理八問題：1、暑假上海的天空曾出現(xiàn)“雙彩虹”，這是怎么回事