1、人教版英語（一年級上）Unit 3Animals(第一課時) 邛崍市南街小學 高 燕教學內容：人教版英語（一年級上）Unit 3 Lesson1 Animals第一課時,包含Lesson 1 和Lesson 2的內容 (教材22-23)。教材分析：本課時使用的教材是人民教育出版社（一年級上）Unit 3 Animals .本冊教材以聽、說、讀、寫、看為主，特別強調學生通過完成具體的活動學習語言，通過完成特定的有實際目的的任務來鞏固和掌握所學語言。本課為第三單元第一課Animals的第一課時，通過談論小動物以及怎樣詢問某種物體來擴大學生的知識面。本課的重點功能句型為Whats this ? It

2、s a學情分析：本次上課的學生是剛進入小學一年級的學生，有些孩子在之前學過一點英語知識，而有些孩子是零起點，所以學生的情況參差不齊。除此之外，這個年齡段的孩子比較好動，一節課中的有意注意時間比較少，所以教師要用一些游戲來吸引孩子的注意。教學目標：【語言知識目標】感知主要詞匯，能夠在對話中運用dog,bird,tiger,monkey,cat.等詞匯。學生能在對話中理解主要句型：Whats this? Its a的意義。【語言技能目標】能夠聽懂、會說五個動物的英文名稱。能夠聽懂、會說詢問和回答物品名稱的功能句：Whats this ? Its a 并能在恰當的情景中初步運用。3.能夠聽懂課堂簡短

3、的指令，如：Act like a dog并作出相應的反應。【情感態度目標】培養學生在與同伴的交際對話中敢于表達的樂觀態度，克服羞于開口的心態，愿意表現自己。【學習策略目標】學生能用Whats this ? Its a句型來談論自己看到的動物，學會合作學習的策略。教學重點：能夠聽懂本節課所學的單詞和句型。教學難點： 在情景中能夠簡單地使用本節課所學的句型。教學準備：本課功能句型卡，教學PPT、句型卡片，貼紙。教學過程：Step I: Warm-up 1、Greetings.2、sing a song.【設計意圖】教師借助歌曲，調動學生的積極性，從而吸引學生的有意注意，進而加強交流溝通，實現師生互

4、動，創設一種寬松、和諧的氛圍，為后面的話題做好鋪墊。Step II: Lead-in引出對話中的兩個關鍵人物，并創設去動物園的情景。【設計意圖】教師通過復習人物引入，為學生搭建一個平臺，讓學生運用自己已有的知識來進行猜測。進而與文本進行鏈接。Step III: Presentation通過listen and guess, lets guess, teach , games等幾個步驟來教學本課關于動物的五個單詞：tiger,dog ,cat ,monkey ,bird.【設計意圖 】要求學生自己聽錄音、猜測小動物。通過提問引導學生猜測故事的發生、發展，激發學生自我學習的興趣。Step IV P

5、racticeListen and repeat for two times.Open their books ,and read after the teacher for two times.Read by themselves.【設計意圖】增加知識輸入的次數，要求學生對本課的重點句型之一進行復習和練習。Step ProductionGames： and guess.s missing ? 3. lets act. 4. lets chant.【設計意圖】幫助學生再次鞏固本課所學的知識點，在學生的輸出過程中，檢測學生的掌握情況 。Step IV: HomeworkRead the new words.Act ou