1、 大班主題好大的爸爸教案反思1、大班主題好大的爸爸教案反思 好大的爸爸目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的美術好大的爸爸目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 培育幼兒的嘗試精神。 讓幼兒嘗試運用顏色來表現不同的情感，抒發內心的感受。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想

2、不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室

3、，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”“對，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛

4、衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。，表達出爸爸高大的形象。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你

5、穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興

6、趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”“對，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子

7、們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

8、 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系

9、。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”

10、“肚子也看不見了。”“對，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸

11、大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒

12、的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思：幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想

13、知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”“對，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小

14、，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 2、大班主題好大的爸爸教案反思 好大的爸爸目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的美術好大的爸爸目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 培育幼兒的嘗試精神。 讓幼兒嘗試運用顏色來表現不同的情感，抒發內心的感受。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請

15、一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興

16、趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”“對，那

17、沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸

18、爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。，表達出爸爸高大的形象。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出

19、爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒

20、提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”“對，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的

21、毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服

22、)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習

23、的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”“對，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一

24、副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿

25、在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思：幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”

26、這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”“對，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀看比擬知道

27、同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 3、大班美術好大的爸爸教案反思 活動目標： 1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有

28、力氣的樣子。 2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點。 3、能初步體會自己對爸爸的情感。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。 5、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動重難點： 能夠對畫面的安排得當，并能夠發揮自己的想象進展添畫。 活動預備： 1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片 2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。 活動過程： 一、引導幼兒觀看圖片，引出主題。 教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀看圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣?奇妙嗎?你的爸爸呢? (教師引導幼兒分別從發型、服裝、個子等方面進展觀看，總結出爸爸的根本形態，感受其精神狀態。) 二、畫個好大的爸爸 a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓(正方形和圓形)以及五官。 小結：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。 b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上美麗的衣服。 提問：你們最喜愛爸爸穿什么樣的衣服?穿什么樣的顏色(幼兒自由答復)教師：我