1、持輕物擲遠教學設計一、指導思想：依據義務教育體育與健康課程標準的精神要求，體育課應堅持“健康第一”的教學理念，針對中低段學生心理生理特點，體育課在選擇教學內容及方法上應充分考慮學生的實際，讓學生在輕松、愉快的環境下，發展自主性學習，培養終生體育的宗旨。因此，我們的教學中要注意對學生興趣的培養和發展，使學生能自覺、積極地進行體育活動，從而更有效的為掌握技能動作打下基礎。二、教材分析：投擲是小學四年級體育教學的重要內容，它是一種以上肢運動為主，結合下肢協調配合的一種身體活動，盡管有多種多樣的滾、拋、推、投、擲的方法，但最常用最有效的還是擲遠和投準，而一般應先學擲遠再學投準，學生才能既擲得遠又投得準

2、。由于器材簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較容易開展的內容。通過投擲活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展力量、靈敏、協調性等具有顯著作用。投擲教學是對學生進行安全教育的有效途徑。三、學情分析：我校四年級班級人數在68人左右，在文化課學習之余也很愿意上體育課，他們10歲左右的孩子活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，學習責任感不斷增強，但學習往往從興趣出發；他們注意力不穩定、不持久，無意注意占主導地位，容易受外界事物的干擾，動作要領不容易領悟實質，鍛煉強度常打折扣，對投擲活動有了一些認識，具有一定的投擲能力，也具備了合作學習和探究學習的基本能力。本

3、節課對傳統投擲器材沙包進行了合理的開發和創新，使其為教學服務。通過合作學習、游戲活動等方式，調動學生學習的積極性，引導學生逐步掌握側向投擲的動作方法，為其創造一個展示自我能力的平臺，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。四、教學目標1培養學生對投擲與游戲的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。2培養學生投準的能力，發展學生靈敏、協調、力量素質以及判斷力與時空感，提高投擲的準確性。3培養學生勇敢果斷、服從集體、遵守紀律的優良品質，并在活動中與同伴友好交往和合作。五、教材重難點 重點：做到動作連貫不停頓，蹬地揮臂齊用力 難點：蹬轉協調，動作連貫。六、場地器材自制沙包41個 壘位墊32塊 七、教學流

4、程本課以培養學生的合作、探究能力和實踐能力為指導。為此，我設計了“自主準備活動-自我嘗試-討論、點撥-小組練習-游戲-放松小結。”這一教學程序。此程序是在教師激勵和啟發的指導下學生自主學練的互動過程，以學生為主體，使學生的個體得到充分的展示，為他們的合作探究創造了學練空間。圍繞本課的目標和指導思想，我根據學生“實踐-認知-再實踐”的認識規律及學生的學法要求，在課的基本部分，主要采用了“嘗試教學法”。嘗試的過程是學生探索、理解和體現自我的過程，其本身就包含著學法。我以此為載體，誘導學生主動去自學、嘗試、探索；引導學生積極討論、相互幫助、相互學習；使他們的學法沿正確的方向發展，養成主動學習、積極探

5、索、創新思維的習慣。八、教案授課年級： 四年級 人數：68人 任課教師：吳珍教學內容1投擲與游戲：持輕物擲遠2游戲：跑跳接力教學目標1培養學生對投擲與游戲的興趣，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。2培養學生投準的能力，發展學生靈敏、協調、力量素質以及判斷力與時空感，提高投擲的準確性。3培養學生勇敢果斷、服從集體、遵守紀律的優良品質，并在活動中與同伴友好交往和合作。課的結構課的內容指導與練習法運動負荷次數時間開始 部分1 分鐘1體委整隊、報告人數。2師生問好，宣布教學內容。3.教師提出學習目標與內容4強調活動安全，鼓勵學習。隊形：要求：1積極動腦，加強合作學習2. 充滿自信，精神好.3.注意

6、安全，有序活動1準 備部分78分鐘1.隊列隊形：交叉行進2.游戲：高人矮人3.熱身操：（1）頭部運動（2）擴胸運動（3 ）腰部運動（4）弓步壓腿（5）手腕，腳踝運動1.練習隊形： 如圖2.要求：隊伍整齊、精神飽滿教與學法：在教師的安排和指揮下進行小游戲。要求：學生精神飽滿，參與積極性高。練習隊形：散點教與學法：1提出要求。2教師示范，講解動作，帶領學生進行準備操練習。要求：積極模仿，反應敏捷，動作到位舒展。23次1組48223基本部分2829分鐘一、 持輕物擲遠（用紙團代替）投擲要點：學習正面投擲動作：面對投擲方向，兩腳前后開立，左腳在前。手握輕物屈肘于肩上，肘關節向前，眼看前方，接著后腳蹬地

7、，向前自然揮臂，將輕物朝前上方遠處擲出。教學意圖二、 游戲：跑跳接力方法：兔跳單腳跳跑跑單腳跳兔跳當起跑后做三種動作傳給后，做相反的動作 教學組織：教與學法：1、教師組織探究投擲動作。2、教師講解正面擲遠動作。3、教師示范并組織徒手練習。4、組織練習正面上手投擲紙團。5、教師巡視糾正指導。6、找優生示范動作、評價。7、組織分組自選興趣練習8、學生散點練習正面投擲動作。要求:1、學生按要求練習。2、學生認真聽講。3、認真聽講觀察，積極練習。4、服從并改正動作。5、學生積極展示，認真觀察。6、個人自選項目練習教與學法：1、講解游戲方法及注意要求和規則2、學生認真聽教師講解方法、要求及規則要求：遵守

8、游戲規則6-8次X2X2168結束部分3分鐘調整恢復1.放松：拍打身體2.總結評價3.回收拾器材組織：散點教法：1.教師講解示范2.自由練習要求：積極放松組織：四列橫隊，密集隊形教法：師生交談要求：回顧學習，暢談感受，歸還器材130器材標志墊32塊預計運動負荷預計密度練習密度4045課后反思：1.學生的身心健康和良好的社會適應能力主要是通過運動參與的形式得以實現的。本案例淡化投擲技術，讓學生根據自己的生活經驗和學習基礎，進行創新體驗與練習，既提高了投擲能力，又激發了學生參與投擲活動的興趣與積極性。2.投擲是人們日常生活中的常用技能。本案例讓學生提出一個投擲目的，利用自己的知識和經驗基礎，設計相應的投擲練習方法，促進其在生活實踐中投擲能力的發展與提高，從而達到學以致用的效果。3.器材的創新使用，既突破了學習的重難點，又激發了學生的學習興趣，從而促進了學習目標的達成。4.教學形式越是強調自主則越容易出現松散，這必將增加課堂教學的不安全因素。如在進行投遠、投準及保齡球練習時，一定要求各組學生在將投擲物全部投完后，才可以將本組的投擲物取回，以避免發生危險。5. 以前上課，我對創設氛圍、創新設計不夠重視，認為自己輕車熟路完成教學任務就行了，現在我體會到了創設氛圍、創新設計的重要性，一旦轉變了觀念，無