1、時(shí)間： 2023年1月 主題：個(gè)人生活好吃的水果第一課時(shí) 教師： 羅芳 年級(jí)： 二年級(jí) 教具：一盤水果沙拉、蘋果香蕉各7個(gè)、圖卡、詞卡、 PPT、生用小圖卡詞卡教材分析：好吃的水果是人民教育出版社培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活語文二年級(jí)上冊(cè)第二單元中的課文，課文部分呈現(xiàn)一張同學(xué)們一起分享水果的場(chǎng)景圖，場(chǎng)景圖下方是本課要學(xué)習(xí)的詞語“蘋果”、“香蕉”、“西瓜”及課文，最下方是要求學(xué)生認(rèn)讀的生字“西”。課文和練習(xí)的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生認(rèn)讀生字“西”，與生活結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蘋果”、“香蕉”、“西瓜”三種水果，了解這些水果的形狀，大小的概念。本課時(shí)中，“我會(huì)聽”要求學(xué)生聽指令找出“蘋果”“香蕉”的圖片。“

2、我會(huì)讀”要求學(xué)生跟讀詞語“蘋果、香蕉”和句子“蘋果圓，香蕉彎”。“我會(huì)說”要求學(xué)生觀察蘋果，香蕉說出“蘋果紅，香蕉黃。”“蘋果香，香蕉甜。”教學(xué)重點(diǎn)：跟讀詞語“蘋果”、“香蕉”。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語“蘋果”、“香蕉”，學(xué)習(xí)句子“蘋果圓，香蕉彎。”學(xué)情分析：全班學(xué)生6名，其中2名唐氏，2名自閉癥，2名智力障礙學(xué)生，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生分為3組。A組3名認(rèn)知能力較好，與教師有互動(dòng)性，以文字認(rèn)讀為主.但有一名學(xué)生口齒不清。B組2名學(xué)生，認(rèn)知能力一般，互動(dòng)性弱，以實(shí)物圖片認(rèn)讀為主。C組1名學(xué)生，認(rèn)知能力差，配合度低，注意力分散，口齒不清，以實(shí)物認(rèn)讀為主。教學(xué)內(nèi)容及步驟目標(biāo)學(xué)生目標(biāo)編號(hào)基線后測(cè)品嘗感知

3、水果，引導(dǎo)說出好吃的水果。出示水果沙拉，讓學(xué)生嘗一嘗水果，說一說水果的味道？好吃，甜、香今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)好吃的水果，PPT出示課題，請(qǐng)生跟讀課題，教讀，齊讀。新授，學(xué)習(xí)詞語和短句。(一）蘋果出示實(shí)物蘋果，提問：這是什么水果？抽生說教讀正音指導(dǎo)句子完整“這是蘋果。”A生句式練習(xí)，BC生“蘋果”糾正讀音。考考你，出示圖加詞卡片，教讀蘋果，讀圖，讀詞。學(xué)生跟讀蘋果。學(xué)生能讀詞卡蘋果或者讀圖，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)實(shí)物蘋果，請(qǐng)生觀察。A生說出這是蘋果。BC生說出蘋果。觀察手中的蘋果，看一看，摸一摸，聞一聞。你手中的蘋果是什么樣的？提示，看看它是什么形狀，什么顏色，什么味道？跟讀圓圓的蘋果，紅紅的蘋果，香香的蘋果。讀

4、詞卡蘋果。抽生讀詞，糾正發(fā)音，收蘋果換成圖片或者詞卡。AB生圖加詞卡，C生圖卡。剛剛孩子們都能說出圓圓的蘋果，說明蘋果它是什么形狀呢？圓圓的。出示句子蘋果圓，教讀齊讀-抽生讀。AB生拓展蘋果紅，蘋果香。小結(jié)。PPT出示我們剛剛觀察了蘋果，學(xué)習(xí)了詞語“蘋果”，跟讀，還學(xué)習(xí)了句子“蘋果圓”，跟讀，小游戲練習(xí)，從圖片中找出蘋果。孩子們學(xué)得很很認(rèn)真，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。香蕉1、出示實(shí)物香蕉，提問：這是什么水果？抽生說教讀正音指導(dǎo)句子完整“這是香蕉。”A生句式練習(xí)，BC生“香蕉”糾正讀音。2、考考你，出示圖加詞卡，跟讀詞語香蕉，說出香蕉，讀詞卡香蕉，獎(jiǎng)勵(lì)一根香蕉。A生說出這是香蕉，BC生說出香蕉。3、觀

5、察手中的香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。你手中的香蕉是什么樣的？提示，看看它是什么形狀，什么顏色，什么味道？跟讀彎彎的香蕉，黃黃的香蕉，甜甜的香蕉。讀詞香蕉。抽生讀詞，讀音正確，收香蕉換成圖片或者詞卡。AB生圖加字卡，C生圖卡。4、剛剛孩子們都能說出彎彎的香蕉，說明香蕉它是什么形狀呢？彎彎的。出示句子香蕉彎，教讀齊讀-抽生讀。AB生拓展香蕉黃，香蕉甜。5、小結(jié)。PPT出示，我們剛剛觀察了香蕉，學(xué)習(xí)了詞語“香蕉”，跟讀，齊讀，還學(xué)習(xí)了句子“香蕉彎”，跟讀，齊讀。小游戲練習(xí)，從圖片中找出香蕉。三、小結(jié)，說句子領(lǐng)蘋果香蕉今天我們認(rèn)識(shí)了2個(gè)詞語“蘋果”和“香蕉”，跟讀詞語。還學(xué)習(xí)了一個(gè)句子“蘋果圓，香蕉

6、彎”。跟讀句子。下面我們來玩小手拍拍的游戲，把你手中的圖卡放在桌上，聽老師指令指出來。小手拍拍，手指伸出來，蘋果在哪里，用手指出來。小手拍拍，手指伸出來，香蕉在哪里？用手指出來。同學(xué)們，真棒，現(xiàn)在，我們來分享水果，到老師這里領(lǐng)取禮物，暗號(hào)“蘋果圓，香蕉彎”。學(xué)生說出句子或者跟讀句子領(lǐng)取水果。下課。板書： 好吃的蘋果 A:1、學(xué)會(huì)傾聽，能聽指令找出“蘋果”、“香蕉”。2、能指讀詞語“蘋果”、“香蕉”。理解詞語含義。3、學(xué)習(xí)課文句子“蘋果圓，香蕉彎。”拓展句子“蘋果（ ），香蕉（ ）。”B:1、學(xué)會(huì)傾聽，能聽指令在幫助下找出“蘋果”、“香蕉”。能跟讀詞語“蘋果”、“香蕉”。從讀圖到讀詞過渡。3、能

7、跟讀課文句子“蘋果圓，香蕉彎。”C：1、學(xué)會(huì)傾聽，在幫助下找出“蘋果”、“香蕉”圖片。2、能跟讀詞語“蘋果”、“香蕉”。從讀物到讀圖過渡。3、能跟讀課文句子“蘋果圓，香蕉彎。”王小希A1A2A3111333何叢偉B1B2B3110222陳睿澤A1A2A3111333陳建希A1A2A3111333劉知愚C1C2C3000222司源B1B2B3100222教學(xué)反思：這節(jié)課展示的是生活語文二年級(jí)上冊(cè)第二單元個(gè)人生活好吃的水果的第一課時(shí)，學(xué)生通過實(shí)物蘋果，香蕉的認(rèn)識(shí)到認(rèn)讀蘋果、香蕉的圖卡，認(rèn)讀蘋果、香蕉詞語。通過品嘗水果，觀察水果，能說出“蘋果圓，香蕉彎。”“蘋果紅，香蕉黃。”教學(xué)中，重視訓(xùn)練學(xué)生聽、

8、說、讀等各方面的能力，A、B、C三組學(xué)生均能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，現(xiàn)對(duì)本課作幾點(diǎn)反思： 一、 時(shí)刻謹(jǐn)記分層教學(xué)。在培智學(xué)校的每一堂課。我認(rèn)為備學(xué)生比備教材更重要，一定要了解每個(gè)學(xué)生的IEP,制定適合不同學(xué)生的不同教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，重視教學(xué)內(nèi)容的分層，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意到不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都有逐步的進(jìn)步或者提升。二、重視多元化評(píng)價(jià)。雖然培智學(xué)校的孩子，你確實(shí)不能用聰明來形容，但孩子良好的課堂常規(guī)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)等待這些過程也是需要給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)來促成他們做得更好。乖孩子也是夸出來的在培智學(xué)校同樣適用。課堂中，對(duì)學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)不但可以促進(jìn)孩子更好的學(xué)習(xí)，也能提醒其他孩子集中注意力。三、多種方式培養(yǎng)學(xué)生傾聽，觀察的能力。培智學(xué)生要融入社會(huì)，交流是最大的障礙。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)很重要。通過反復(fù)、認(rèn)真的聽，跟讀訓(xùn)練，然后學(xué)會(huì)把聽到的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。訓(xùn)練孩子認(rèn)真有序的觀察物體，從讀物到讀圖，讀詞過渡。為學(xué)生將來融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我還有很多不足，如何培養(yǎng)孩子們的專注力更持久，如何更好的吸引他們的注意，都是亟待解決的