1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：65頁(yè)例1，66頁(yè)1，2題教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握方法，了解算法的多樣性，學(xué)會(huì)有條理的思考問題。 （2）、能較熟練正確進(jìn)行豎式計(jì)算。（3）、能從生活中提出問題，并能解決問題。 2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷通過學(xué)具操作，觀察思考，對(duì)比研究，合作交流，等方式的研究過程，理解并掌握“個(gè)位相加滿十進(jìn)一”的算理。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位相加滿十進(jìn)一”的算理。4、教學(xué)用具： 教具：課件、小棒、計(jì)數(shù)器；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

2、引入1、 比一比看誰(shuí)能算得正確二、 探索新知：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）導(dǎo)入：剛才同學(xué)們挑戰(zhàn)得很成功，計(jì)算能力特別強(qiáng)。老師準(zhǔn)備考考你們的觀察能力（出示主題圖）(一)、發(fā)現(xiàn)信息，完整表達(dá)引入：觀察情境圖：有哪些車？各多少輛？ 1、師：出示例1圖 引導(dǎo)生觀察主題圖：有哪些車？各多少輛？（生：說(shuō)信息）2、提出一個(gè)用加法解決的問題。 師：根據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，你能列式解決嗎？（生：列算式） 師：多媒體展示學(xué)生的問題、算式(二)、獨(dú)立思考，自主探究你會(huì)算27+8嗎？請(qǐng)借用手中的工具和我們學(xué)過的知識(shí)，用你自己的方法試試看，看看誰(shuí)的辦法多？（三）、動(dòng)手操作，自主探索1、學(xué)生動(dòng)手操作。（教師巡視）2、學(xué)生展示匯報(bào)。（

3、1）、擺小棒。師：剛才在擺小棒的時(shí)候，先擺多少根小棒代表27輛貨車，再擺幾根小棒代表8輛客車。你是怎樣想出27+8=的結(jié)果的呢？ 生邊演示邊說(shuō)。師抽兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過程。 （2）、豎式計(jì)算師：剛才我們用小棒操作的方式解決了進(jìn)位的問題，在計(jì)算過程中，我們又該怎樣來(lái)解決這個(gè)問題呢？我們可以配合操作過程想一想，先可以把這兩個(gè)加數(shù)寫在豎式上。然后從哪一位加起呢？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：從個(gè)位加起，7+8=15。 師：（師邊講解邊板書） 師：請(qǐng)小朋友們思考這樣一個(gè)問題：個(gè)位上只能寫一個(gè)數(shù)字，這里出現(xiàn)了兩位數(shù)，怎么辦？這兒為什么不把1個(gè)十直接寫在結(jié)果的十位上呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)槭簧系臄?shù)還沒有加，現(xiàn)在進(jìn)上去

4、的1就把十位占了，一會(huì)兒十位上加起來(lái)的數(shù)就不知寫在哪兒了。因此這個(gè)進(jìn)到十位上的1只能記在心里，為了不至于忘記，在十位上寫一個(gè)小1作記號(hào)。 師：接下來(lái)我們?cè)撛趺崔k？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：接下來(lái)要把十位上的2和進(jìn)上來(lái)的1相加，2+1=3，在十位上寫3。 師：通過剛才的探討，你發(fā)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和我們以前學(xué)過的加法有什么不同嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：以前我們學(xué)過的加法個(gè)位相加沒有滿十，今天我們學(xué)習(xí)的加法個(gè)位上的數(shù)相加時(shí)滿十要向十位進(jìn)1。 師小結(jié)：這樣看來(lái)，我們還應(yīng)該在我們掌握的計(jì)算方法上面補(bǔ)充一句“個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1”。 師板書：個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。 （四）、自主練習(xí)，深化理解 師：278小朋友們已經(jīng)

5、會(huì)算了，請(qǐng)看 上這道算式，你會(huì)算嗎？ （ 顯示：827 ） 師：這道算式和278相比較，它們有什么相同和不同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：相加的兩個(gè)數(shù)完全相同，只是交換了兩個(gè)加數(shù)的位置，計(jì)算方法應(yīng)該也是完全相同的。 學(xué)生自主練習(xí)計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果。 試一試：（1）出示例2：975學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流計(jì)算過程再全班匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)位的過程。學(xué)生擺小棒師巡視指導(dǎo)。 （五）對(duì)比認(rèn)識(shí)，感受“進(jìn)位”過度語(yǔ)：剛才我們探討的是27+8這個(gè)算式的計(jì)算方法。它和我們以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？3、師提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)與之前我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？4、生：今天我們學(xué)習(xí)的27+8個(gè)位相加7+8=15超過十了。-出示師：今天我們學(xué)習(xí)的27+8它們的個(gè)位7與8相加已經(jīng)超過十了，也叫滿十了。個(gè)位相加滿十就要向十位進(jìn)1，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法-板書進(jìn)位）四、鞏固練習(xí) 1、課堂活動(dòng)1，2題。2、判斷3、應(yīng)用 課堂小結(jié) 師：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法在計(jì)算時(shí)要注意什么？你會(huì)給同學(xué)什么建議？師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲