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1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí):第一課時(shí)課型:新授課教學(xué)內(nèi)容:65頁(yè)例1,66頁(yè)1,2題教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:(1)、讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的算理,掌握方法,了解算法的多樣性,學(xué)會(huì)有條理的思考問題。 (2)、能較熟練正確進(jìn)行豎式計(jì)算。(3)、能從生活中提出問題,并能解決問題。 2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷通過學(xué)具操作,觀察思考,對(duì)比研究,合作交流,等方式的研究過程,理解并掌握“個(gè)位相加滿十進(jìn)一”的算理。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解“個(gè)位相加滿十進(jìn)一”的算理。4、教學(xué)用具: 教具:課件、小棒、計(jì)數(shù)器;教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)
2、引入1、 比一比看誰(shuí)能算得正確二、 探索新知:兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)導(dǎo)入:剛才同學(xué)們挑戰(zhàn)得很成功,計(jì)算能力特別強(qiáng)。老師準(zhǔn)備考考你們的觀察能力(出示主題圖)(一)、發(fā)現(xiàn)信息,完整表達(dá)引入:觀察情境圖:有哪些車?各多少輛? 1、師:出示例1圖 引導(dǎo)生觀察主題圖:有哪些車?各多少輛?(生:說(shuō)信息)2、提出一個(gè)用加法解決的問題。 師:根據(jù)提出數(shù)學(xué)問題,你能列式解決嗎?(生:列算式) 師:多媒體展示學(xué)生的問題、算式(二)、獨(dú)立思考,自主探究你會(huì)算27+8嗎?請(qǐng)借用手中的工具和我們學(xué)過的知識(shí),用你自己的方法試試看,看看誰(shuí)的辦法多?(三)、動(dòng)手操作,自主探索1、學(xué)生動(dòng)手操作。(教師巡視)2、學(xué)生展示匯報(bào)。(
3、1)、擺小棒。師:剛才在擺小棒的時(shí)候,先擺多少根小棒代表27輛貨車,再擺幾根小棒代表8輛客車。你是怎樣想出27+8=的結(jié)果的呢? 生邊演示邊說(shuō)。師抽兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過程。 (2)、豎式計(jì)算師:剛才我們用小棒操作的方式解決了進(jìn)位的問題,在計(jì)算過程中,我們又該怎樣來(lái)解決這個(gè)問題呢?我們可以配合操作過程想一想,先可以把這兩個(gè)加數(shù)寫在豎式上。然后從哪一位加起呢? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):從個(gè)位加起,7+8=15。 師:(師邊講解邊板書) 師:請(qǐng)小朋友們思考這樣一個(gè)問題:個(gè)位上只能寫一個(gè)數(shù)字,這里出現(xiàn)了兩位數(shù),怎么辦?這兒為什么不把1個(gè)十直接寫在結(jié)果的十位上呢? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)槭簧系臄?shù)還沒有加,現(xiàn)在進(jìn)上去
4、的1就把十位占了,一會(huì)兒十位上加起來(lái)的數(shù)就不知寫在哪兒了。因此這個(gè)進(jìn)到十位上的1只能記在心里,為了不至于忘記,在十位上寫一個(gè)小1作記號(hào)。 師:接下來(lái)我們?cè)撛趺崔k? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:接下來(lái)要把十位上的2和進(jìn)上來(lái)的1相加,2+1=3,在十位上寫3。 師:通過剛才的探討,你發(fā)現(xiàn)這節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和我們以前學(xué)過的加法有什么不同嗎? 引導(dǎo)學(xué)生回答:以前我們學(xué)過的加法個(gè)位相加沒有滿十,今天我們學(xué)習(xí)的加法個(gè)位上的數(shù)相加時(shí)滿十要向十位進(jìn)1。 師小結(jié):這樣看來(lái),我們還應(yīng)該在我們掌握的計(jì)算方法上面補(bǔ)充一句“個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1”。 師板書:個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。 (四)、自主練習(xí),深化理解 師:278小朋友們已經(jīng)
5、會(huì)算了,請(qǐng)看 上這道算式,你會(huì)算嗎? ( 顯示:827 ) 師:這道算式和278相比較,它們有什么相同和不同的地方? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:相加的兩個(gè)數(shù)完全相同,只是交換了兩個(gè)加數(shù)的位置,計(jì)算方法應(yīng)該也是完全相同的。 學(xué)生自主練習(xí)計(jì)算后匯報(bào)結(jié)果。 試一試:(1)出示例2:975學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流計(jì)算過程再全班匯報(bào),匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)位的過程。學(xué)生擺小棒師巡視指導(dǎo)。 (五)對(duì)比認(rèn)識(shí),感受“進(jìn)位”過度語(yǔ):剛才我們探討的是27+8這個(gè)算式的計(jì)算方法。它和我們以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同?3、師提問:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)與之前我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同?4、生:今天我們學(xué)習(xí)的27+8個(gè)位相加7+8=15超過十了。-出示師:今天我們學(xué)習(xí)的27+8它們的個(gè)位7與8相加已經(jīng)超過十了,也叫滿十了。個(gè)位相加滿十就要向十位進(jìn)1,今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法-板書進(jìn)位)四、鞏固練習(xí) 1、課堂活動(dòng)1,2題。2、判斷3、應(yīng)用 課堂小結(jié) 師:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法在計(jì)算時(shí)要注意什么?你會(huì)給同學(xué)什么建議?師:通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲
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