小學數學西南師大一年級上冊二 以內數的認識和加減法加減混合運算_第1頁
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文檔簡介

1、加、減混合計算廣安市前鋒區小井鄉小學校 葉春平【內容】 教材第4142頁內容。 【教學目標】 1.從實際情景中抽象出加減混合計算的數學問題。 2.理解加、減混合算式的含義和計算順序，并能正確計算。 3.培養觀察、比較、抽象、概括的能力以及應用所學知識解決實際問題的能力。 4.在學習活動中激發學習興趣，體會到生活中處處有數學。 【重點難點】 重點：從實際情景中抽象出加減混合計算的數學問題。 難點：理解加減混合算式的含義和計算順序，并能正確計算。 教學過程 一、創設情境，激趣導入 師：同學們，安徒生有一篇美麗的童話丑小鴨，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？ 生：最后丑小鴨變成了美麗

2、的白天鵝。 師：看！多么美麗的白天鵝啊！有幾只美麗的白天鵝飛起來了，它們飛呀飛，飛到了一個美麗的湖邊。這個湖實在是太美了，藍藍的湖水平靜如鏡，白白的云朵映于其中。一陣微風吹來，湖面蕩起微微的波紋。湖邊是碧綠的青草和色彩絢麗的小花。它們被吸引住了，落入湖中盡情嬉戲，無憂無慮地游玩（課件演示，教師講解） 二、合作探究，學習新知 師：這時草地上有幾只小鳥飛來，場面你能敘述出來，并提出一個問題嗎？ 草地有6只天鵝，又飛來3只，一共有幾只小鳥？ 師：要算草地上一共有幾只小鳥，該怎么辦呢？ 把原來的6只和飛來的3只合并起來，列式是6+3。（教師板書6+3。課件演示飛走2只的場面）現在草地上小鳥的只數發生了

3、什么變化？要求草地上小鳥現在有幾只怎么辦？ 生：再減去2只。師：從幾只里減去2只？ 從原來6只加上3只的總數里減去2只。 教師補充算式：6+3-2，并讀算式。學生跟讀算式。 師：同學們觀察這道算式與前幾節課我們學習的連加、連減算式有什么不同。 連加、連減一道題里只有加或者減，而這道題既有加又有減。 師：像這樣既有加法又有減法的計算，我們把它叫做加、減混合計算。（板書：加、減混合計算）學生齊讀課題。 師：誰能再讀一讀這道題，對照圖畫來說一說6+3-2所表示的意義？師：那么6+3-2該怎么計算呢？我們來討論一下這個式子先算什么，再算什么。 學生討論后匯報：先算6+3=9,再算9-2=7。 師：同學

4、們討論的結果都是先算6+3=9，再算9-2=7。需要強調一點，做題時一定要記住第二步是幾減2。 師：剛才要是先飛走了2只，又飛來了3只。你能提出什么問題？ 現在草地上有幾只小鳥？師：誰來列式？ 6-2+3。（教師板書） 師：上面算式先算什么，后算什么？請同學們試做。 學生匯報。 師：做題時關鍵要記住哪個數？ 記住第一步的得數4。 師：請大家回憶一下教材第40頁例1、例2的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？ 計算順序是從左往右，與連加、連減相同。 現在老師要檢查一下大家的掌握情況，請完成“試一試”：7-5+4。 三、鞏固練習，深化認識出示第42頁課堂活動第3題，學生獨立完成，小組交流。 四、課堂小結 （1）看圖，寫算式時，要弄懂圖的意思，正確列出算式。（2）計算時，按從左到

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