1、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 住在富人區的她 2009-2022歷年內蒙古省公務員考試行測試卷-含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.文化挪用是指將本不屬于本地的異域或其他民族的文化資源借用過來，從而對本地的文化形成影響，創造出新的文化產品的現象。根據上述定義，下列屬于文化挪用的是： A.某苗族民間工藝組織設計制作的具有苗繡元素的彩繪玻璃、蠟染布等文創作品暢銷全國 B.某法國女生在畢業舞會上穿著優雅別致的印度傳統服裝紗麗翩翩起舞，讓大家大飽眼福 C.某荷蘭社區大學為學生開設中華

2、太極拳課程以增強他們的健身意識，受到學生普遍歡迎 D.世界之窗展示了眾多全球著名景觀和建筑，成為深圳打卡的地標，是當地熱門的旅游景點 參考答案：D 解題思路：本題要求選擇屬于文化挪用的一項。分析文化挪用的定義，發現其涉及定義的方式(把不屬于本地的文化資源借用過來)、目的(對本地的文化形成影響)、結果(創造出新的文化產品)等要點，在解題時應嚴格依據定義的要點分析選項。 文化挪用的定義要點：把不屬于本地的文化資源借用過來;對本地的文化形成影響;創造出新的文化產品。A項，某苗族民間工藝組織設計制作具有苗繡元素的文創作品，并未借用外地的文化資源，不符合要點。B項，某法國女生穿上印度傳統服裝讓大家大飽眼

3、福，并未對本地的文化形成影響，也沒有創造出新的文化產品，不符合要點。C項，某荷蘭社區大學為學生開設中華太極拳課程，并未創造出新的文化產品，不符合要點。D項，對于深圳來說，世界之窗展示的全球著名景觀和建筑屬于外地文化，其成了深圳的地標，說明該文化對深圳的文化產生了影響，并創造出了新的文化產品，符合定義。故本題選D。 解題思路：第一步，根據提問方式，確定為選是題。 第二步，找關鍵信息。不屬于本地的文化資源借用過來；對本地文化產生影響，創造出新的文化產品。第三步，辨析選項。A項：苗族民間工藝組織設計具有苗族元素的彩色玻璃、蠟染布，均是其本民族文化的體現，不符合“不屬于本地的文化資源借用過來”，不符合

4、定義；B項：法國女生穿著印度傳統服飾翩翩起舞，但沒有體現“對本地文化產生影響，創造出新的文化產品”，不符合定義；C項：荷蘭社區大學開設中華太極拳課程受到學生歡迎，但沒有體現“對本地文化產生影響，創造出新的文化產品”，不符合定義；D項：世界之窗展示全球著名景觀和建筑，符合“不屬于本地的文化資源借用過來”，世界之窗成為當地熱門的旅游景點，符合“對本地文化產生影響，創造出新的文化產品”，符合定義。因此，選擇D選項。 解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。 “將本不屬于本地的異域或其他民族的文化資源借用過來”、“對本地的文化形成影響”、“創造出新的文化產品”。第二步：逐一分析選項。A項：某苗族民間工藝組織

5、設計制作的具有苗繡元素的文創作品，不符合“將本不屬于本地的異域或其他民族的文化資源借用過來”，不符合定義，排除；B項：某法國女生穿著印度傳統服裝紗麗翩翩起舞，符合“將本不屬于本地的異域或其他民族的文化資源借用過來”，但讓大家大飽眼福，不符合“創造出新的文化產品”，不符合定義，排除；C項：某荷蘭社區大學為學生開設中華太極拳課程，符合“將本不屬于本地的異域或其他民族的文化資源借用過來”，但是并沒有“對本地的文化形成影響”、“創造出新的文化產品”，不符合定義，排除；D項：世界之窗展示了眾多全球著名景觀和建筑，符合“將本不屬于本地的異域或其他民族的文化資源借用過來”，成為當地熱門的旅游景點，符合“對本

6、地的文化形成影響”、“創造出新的文化產品”，符合定義，當選。故正確答案為D。2.色素色是指有機色素通過選擇性地吸收、反射和投射特定頻率的光線后直觀呈現出的顏色。結構色又稱物理色，是指通過可見光與物質物理上的微觀結構(如物體表現或表層的紋、刻點、溝縫或顆粒等)發生相互作用，這些大量的微觀有序結構對不同波長的光散射、衍射或干涉后產生的各種顏色。根據上述定義，下列顏色屬于色素色的是： A.蝴蝶翅膀上的鱗片呈現出五顏六色 B.用激光束刻錄的光盤上的彩色花紋 C.用烏飯樹葉搗汁煮出的糯米飯呈現黑色 D.陽光下肥皂泡泡呈現繽紛的彩虹色 參考答案：C 解題思路：本題涉及色素色和結構色兩個定義，但只考查色素色

7、，可重點關注該定義的內容。分析發現，其關鍵信息為“有機色素通過選擇性地吸收、反射和投射特定頻率的光線后直觀呈現出的顏色”，在解題時應嚴格依據這一關鍵點分析選項。 色素色定義的關鍵信息：有機色素通過選擇性地吸收、反射和投射特定頻率的光線后直觀呈現出的顏色。A項，蝴蝶鱗片本身是透明的，但其表面通常有縱向的深溝，溝內有呈周期性排列的構造，屬于結構色，不符合定義。B項，用激光束刻錄的光盤上有彩色花紋是因光盤的鋁膜上存在微槽，光線散射后產生，屬于結構色，不符合定義。C項，烏飯樹葉搗出的汁包含有機色素，有機色素吸收光線，因此其煮出的糯米飯呈現黑色，符合定義。D項，肥皂水原本無色透明，肥皂泡泡呈現出彩虹色是

8、因肥皂泡膜的厚度不均勻，屬于結構色，不符合定義。故本題選C。 解題思路：第一步，根據提問方式，確定為選是題。 第二步，找關鍵信息。多定義，考查“色素色”，其關鍵信息為：有機色素；通過選擇性的吸收、反射和投射特定頻率的光線后直觀呈現出的顏色。第三步，辨析選項。A項：光盤表面沒有“有機色素”，其彩色花紋是由于表面結構對光的散射、衍射或干涉，不符合定義；B項：蝴蝶翅膀沒有“有機色素”，其色彩是由于鱗片對光的散射、衍射或干涉，不符合定義；C項：肥皂泡不含“有機色素”，其色彩是由于表面結構對光的散射、衍射或干涉，不符合定義；D項：烏飯樹葉中化學成分復雜，含三十一烷、無羈萜、無羈萜醇、槲皮素、異葒草素等多

9、種脂溶性有效成分，熟時為紫黑色，屬于“有機色素”，將糯米飯染成黑色，符合“通過選擇性的吸收、反射和投射特定頻率的光線后直觀呈現出的顏色”，符合定義。因此，選擇D選項。 解題思路：第一步：找出定義關鍵詞。 色素色：“有機色素”、“通過選擇性地吸收、反射和投射特定頻率的光線后直觀呈現出的顏色”；結構色：“通過可見光與物質物理上的微觀結構（如物體表面或表層的紋、刻點、溝縫或顆粒等）發生相互作用”、“這些大量的微觀有序結構對不同波長的光散射、衍射或干涉后產生的各種顏色”。第二步：逐一分析選項。A項：用激光束刻錄的光盤上的彩色花紋，光盤本身的顏色是單一色，而光盤上的彩色花紋是由于光盤表面的特殊結構對光散

10、射、衍射或干涉形成的，符合“通過可見光與物質物理上的微觀結構（如物體表面或表層的紋、刻點、溝縫或顆粒等）發生相互作用”、“這些大量的微觀有序結構對不同波長的光散射、衍射或干涉后產生的各種顏色”，符合結構色的定義，不符合色素色的定義，排除；B項：蝴蝶翅膀上的鱗片呈現出五顏六色，主要是由于鱗片表面凹凸不平的奇特構造，使光線發生反射、折射或干涉等光學作用而產生，符合“通過可見光與物質物理上的微觀結構（如物體表面或表層的紋、刻點、溝縫或顆粒等）發生相互作用”、“這些大量的微觀有序結構對不同波長的光散射、衍射或干涉后產生的各種顏色”，符合結構色的定義，不符合色素色的定義，排除；C項：陽光下肥皂泡泡呈現繽

11、紛的虹彩色，肥皂泡本身是無色的，在陽光的照耀下呈現出虹彩色是由于肥皂泡表面的膜產生的，符合“通過可見光與物質物理上的微觀結構（如物體表面或表層的紋、刻點、溝縫或顆粒等）發生相互作用”、“這些大量的微觀有序結構對不同波長的光散射、衍射或干涉后產生的各種顏色”，符合結構色的定義，不符合色素色的定義，排除；D項：用烏飯樹葉搗汁煮出的糯米飯呈現黑色，主要是因為烏飯樹葉中的色素與糯米飯中的蛋白質發生了一系列復雜反應，生成物可以吸收絕大部分光，所以呈現出來是黑色的，符合“有機色素”、“通過選擇性地吸收、反射和投射特定頻率的光線后直觀呈現出的顏色”，符合色素色的定義，當選。故正確答案為D。3.實際上普通話和

12、方言不是同一層次上的交際工具。普通話是全民共同語，是官方語言，而方言是區域性的，是民間語言。通過明確_，普通話和方言可以做到并行不悖，甚至_，相得益彰。 填入畫橫線部分最恰當的一項是： A.規定 齊頭并進 B.劃分 互為表里 C.區分 珠聯璧合 D.界定 相輔相成參考答案：D 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，分析文意可知，本題從第二空入手可快速鎖定答案。第二空詞語與“相得益彰”意思相近，辨析備選詞語的語義，排除不符合文意的A、B、C。第三步，驗證第一空。 先看第二空，由“做到并行不悖，甚至”可知，所填詞語應與“相得益彰”意思相近，比“并行不悖”語義程度更重。“相得益彰”指

13、互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。“齊頭并進”指不分先后地一齊前進或同時進行，側重表達各方都不落后的意思。文段不是強調普通話和方言誰都不落后，而是說兩者互相助益，排除A。“互為表里”指內外一體，互相配合，普通話和方言并不是內外一體的關系，排除B。“珠聯璧合”比喻美好的人或事物湊在一起。文段并未說明普通話和方言結合在一起，排除C。“相輔相成”指互相協助進行或配合使用，與“相得益彰”意思相近，符合文意。 驗證第一空，“界定”指確定所屬范圍，一般適用于抽象事物，如“界定概念”。其用在文段中，指明確“普通話”和“方言”的使用范圍，恰當。 故本題選D。 解題思路：第一步，分析第一空。根據“普通話是

14、全民共同語，是官方語言，而方言是區域性的，是民間語言”可知，對于普通話與方言已按照性質進行了明確的認定。A項“規定”指對某一事物作出關于方式、方法或數量、質量的決定，文段只是按照性質進行劃分，不涉及是否決定，語義不符，排除A項。B項“劃分”指把整體分成幾部分，可體現把我國的語言劃分為普通話與方言之意，符合題意。C項“區分”指分開來兩個不同的事物，可體現將我國語言分為普通話和方言之意，符合題意。D項“界定”指劃定界限；確定所屬范圍。可體現前文“普通話是全民共同語，是官方語言，而方言是區域性的，是民間語言”之意。 第二步，分析第二空。根據“甚至”可知橫線處要體現出對“并行不悖”的遞進，且與“相得益

15、彰”構成并列。“并行不悖”指同時進行而互相不違背，側重互不影響。B項“互為表里”比喻互相依存，互相接受。與“并行不悖”程度一致，未體現遞進，排除B項。C項“珠聯璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好樣子。普通話與方言為客觀存在，未體現“美好”，排除C項。D項“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。側重配合與補充，可體現普通話與方言的互補性，對前文“并行不悖”進行了遞進，且“相輔相成”與“相得益彰”形式對應，符合文意。因此，選擇D選項。 解題思路：第一空，根據文意可知，普通話和方言通過明確劃定各自的使用范圍可以同時使用，并不沖突。A項“規定”意為對事物的數量、質量或方式、方

16、法等做出具有約束力的決定，D項“界定”意為劃定界限，確定所屬范圍，置于此處均符合文意，保留；B項“劃分”指把整體分成若干部分，文段未體現普通話和方言存在整體和部分的關系，排除；C項“區分”指辨別，分辨，文段并非強調普通話和方言相似，不好分辨，與文意不符，排除。 第二空，根據“甚至”可知，表達遞進關系，橫線處所填詞語應比“并行不悖”程度更重。D項“相輔相成”意為兩件事物相互補充，互相配合，缺一不可，可與“并行不悖”構成遞進關系，符合文意，當選；A項“齊頭并進”意為不分先后地一齊前進或同時進行，程度與“并行不悖”一致，無法構成遞進關系，排除。故正確答案為D。【文段出處】普通話與方言如何相得益彰4.

17、下列關于歷代正式行政區劃的描述正確的是： A.漢代：州郡縣 B.宋代：路軍、州縣 C.秦代：郡縣 D.唐代：道州、府縣 參考答案：C 解題思路：本題考查歷史常識中的中國各朝代的行政區劃，專業性較強，較難用解題技巧作答。這就要求考生在備考歷史常識時，不僅要堅持積累基礎性知識，還要有意識地從各個角度進行對比記憶。考生可整理中國各朝代的選官制度、著名戰役等，擴充自身的歷史知識儲備。 A項描述錯誤。漢初在秦代郡縣制的基礎上增加了封國，在地方上實行郡國并行制。東漢時期，地方行政區劃由郡、縣兩級轉變為州、郡、縣三級。西漢時沒有“州”一級的行政區劃，選項描述錯誤。B項描述錯誤。宋代在州上設路，路為一級，府、

18、州、軍、監為一級，縣為一級。軍一般是軍事重鎮或要沖，監設在工礦牧鹽等重要物資產區，領縣的軍、監與府、州同級，同隸于路，但實際地位則要低于府和州，不領縣的軍、監與縣同級，同隸于府和州。由此可知，“軍”可能與“縣”同級，而選項中的“軍”為“縣”的上級，描述過于片面。C項描述正確。秦代的地方行政區劃是郡縣二級制，基層區劃是縣，縣以上設郡。D項描述錯誤。唐代在安史之亂前為道、州(府)、縣三級制，在安史之亂后為鎮、州(府)、縣三級制。唐代安史之亂前后的行政區劃不一致，選項描述錯誤。故本題選C。5.早在商湯時代，浴盤上就鐫刻有“茍日新，日日新，又日新”的銘詞，旨在激勵自己澡身而浴德，澡雪而精神，既要盥洗身

19、體，更要滌蕩心靈，保持向新求新的精神，產生_的進步。 填入畫橫線部分最恰當的一項是： A.與日俱進 B.日新月異 C.竿頭日上 D.突飛猛進參考答案：B 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，由“保持向新求新的精神，產生_的進步”平行并列的句式可知，所填詞語應與“向新求新”語義相近，體現“新”。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。 由“保持向新求新的精神，產生_的進步”平行并列的句式可知，所填詞語應與“向新求新”構成并舉關系，語義相近。“與日俱進”形容不斷進步或提高。“竿頭日上”形容學問、事業不斷進步。“突飛猛進”形容事業、學問等進展非常迅速。三者均強調進步快，未體現“新”，且

20、“與日俱進”“突飛猛進”與“進步”語義重復，排除A、C、D。“日新月異”指每天每月都有新的變化，形容進步、發展很快，與“向新求新”照應恰當，填入符合文意。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析語境。根據“茍日新，日日新，又日新的銘詞”、“保持向新求新的精神”可知，文段重在強調“求新”。 第二步，辨析選項。A項“與日俱進”意思是隨著時間一天天地進步，形容不斷進步或提高。有“新”的意思，但是不能與后面的“進步”搭配，語義上重復，排除A項。B項“日新月異”意思是每天都在更新，每月都有變化，指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。強調“新”，符合語境。C項“竿頭日上”比喻學業進步很快，語義不符，排除

21、C項。D項“突飛猛進”強調發展進步飛快，語義不符，排除D項。因此，選擇B選項。 解題思路：根據橫線前“保持向新求新的精神”可知，空缺處要表達出向新求新的進步，體現“新”的意思，且和后文“進步”搭配。B項“日新月異”形容每天都在更新，每月都有變化，能體現出“新”的意思，也能和進步搭配，符合文意，當選。 A項“與日俱進”意思是隨著時間一天天地進步，形容不斷進步或提高。“與日俱進”側重“提高進步”，且“與日俱進”與“進步”存在語義上的重復，搭配不當，排除；C項“竿頭日上”比喻學業進步很快，體現不出“新”的意思，排除；D項“突飛猛進”形容進步和發展特別迅速，文段并未體現“進步和發展特別迅速”，且“突飛

22、猛進”與“進步”重復，搭配不當，排除。故正確答案為B。【文段出處】文明：文以化人日新其德6.當前，構建中國特色文藝理論體系已漸成學界共識，但在推進建設的道路上，_易，具體而微難；空喊口號易，付諸實踐難。中國特色文藝理論體系建設，除了宏觀維度的考量，更需要大功細作，從概念、范疇、術語及具體議題設置等微觀層面入手，_，聚沙成塔，一磚一瓦搭建大廈。 填入畫橫線部分最恰當的一項是： A.大而化之 條分縷析 B.坐而論道 步步為營 C.小題大做 集腋成裘 D.通觀大局 精雕細琢參考答案：A 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，由“_易，具體而微難；空喊口號易，付諸實踐難”的

23、句式可知，所填詞語應與“具體而微”構成相反相對關系。辨析備選詞語的語義，排除與文意不符的B、C、D。第三步，驗證第二空。 第一空，“_易，具體而微難；空喊口號易，付諸實踐難”句式平行并列，且由“易，難”可知，“空喊口號”與“付諸實踐”構成相反相對關系，因此所填詞語應與“具體而微”構成相反相對關系，表達不具體、不細致之意。“大而化之”指做事粗放、草率，馬馬虎虎，填入符合文意。“坐而論道”指空談大道理，強調不付諸實踐；“小題大做”比喻把小事當作大事來辦，有不值得這樣做或有意擴大事態的意思；“通觀大局”指總的來看。三者均不能與“具體而微”構成相反相對關系，排除B、C、D。 驗證第二空，“條分縷析”形

24、容分析得細密而有條理，填入與“微觀層面”“聚沙成塔”相對應。 故本題選A。 解題思路：第一步，分析第一空。根據“但在推進道路上，_易，具體而微難，空喊口號易，付諸實踐難”可知，本空應該與“具體而微”意思相反，應該填入具有“籠統、不仔細”之意的詞語。對比選項，A項“大而化之”用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎，符合文意。B項“坐而論道”原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。C項“小題大做”比喻把小事當做大事來辦，有不值得這樣做或有意擴大事態的意思。D項“通觀大局”是整體全局的意思。所以這三項均不具有“不細致”之意，不符合語境，排除B項、C項和D項。答案鎖定A選項。 第二步，驗證第二空。根據“更迫切需要

25、大功細作，從概念、范疇、術語及具體議題設置等微觀層面入手，_，聚沙成塔，一磚一瓦搭建大廈”可知，本空應體現“從微觀層面一點一點拆解開來”的意思。“條分縷析”指有條有理地細細分析，符合文意。因此，選擇A選項。 解題思路：第一空，由分號后的句子“空喊口號易，付諸實踐難”可知，橫線處所填詞語應與“具體而微”構成反義并列，表達不具體、不細致的含義。A項“大而化之”形容做事情不小心謹慎，粗枝大葉，符合文意，保留；B項“坐而論道”指坐著空談大道理，強調口頭說說，不見行動，與文段想要表達的是否具體細致無關，排除；C項“小題大做”指拿小題目作大文章，比喻不恰當地把小事當作大事來處理，有故意夸張的意思，也與文意

26、想表達的不具體不細致無關，排除；D項“通觀大局”指通盤籌劃，綜合看待問題，側重的是看待事情全面，有統籌協調的意識，文意想表達的是不夠具體不夠細致，與文意不符，排除。 第二空，代入驗證，前文論述中國特色文藝理論體系建設需要大功細作，需要從微觀層面入手，強調從細處入手，A項“條分縷析”指有條有理地細細分析，置于此處表達我們做事情需要有條有理地仔細地去分析梳理，符合文意，當選。故正確答案為A。【文段出處】更好用中國文藝理論解讀文藝實踐7.成年人總是認為孩子思維幼稚、理解力有限，這其實是一種_。得益于蓬勃發展的信息技術和日益便利的交通出行，如今的孩子比以往掌握更多知識，也更加渴望了解世界。閱讀可以打開

27、一扇扇門，讓他們看見廣闊的世界，了解活著的意義，也要面對死亡和失去。而友誼和愛，這些寶貴的品質猶如黑夜中的明燈，終將_他們面向世界，走向未來。 填入畫橫線部分最恰當的一項是： A.成見 推動 B.偏見 引領 C.誤讀 促進 D.誤解 帶動參考答案：B 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，由“猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現品質如明燈一般，帶領指引著孩子走向未來。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。第三步，驗證第一空。 先看第二空，由“這些寶貴的品質猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現品質如明燈一般，帶領指引著孩子走向未來。“推動”指使事物前進；使工作展開。

28、其常與“社會”“經濟”等詞語搭配，如推動社會進步、推動經濟發展等，一般不與人搭配，排除A。“促進”指促使前進；推動使發展；不含有帶領指引之意。“帶動”指引導著前進；帶頭做并使別人跟著做。兩詞填入均不符合文意，如明燈般的品質不能“促進”或“帶動”孩子們面向世界，排除C、D。 驗證第一空，由“如今的孩子比以往掌握更多知識，也更加渴望了解世界”可知，成年人對孩子的認識是片面的。“偏見”指偏于一方面的見解；成見。其填入符合文意，當選。 故本題選B。 解題思路：第一步，分析第一空。根據第一空后面的“如今的孩子比以往掌握更多知識，也更加渴望了解世界”可知，第一句話應該表達成年人“認為孩子思維幼稚、理解力有

29、限”是一種錯誤的看法。A項“成見”指對人或事物所抱的固定不變的看法，可能正確也可能錯誤，不符合語境，排除A項。B項“偏見”指片面的、偏頗的見解，攜帶著主觀意識情感看問題。C項“誤讀”指錯誤的解讀。D項“誤解”意思是理解得不正確。三者均符合語境。 第二步，分析第二空。根據“品質猶如黑夜中的明燈”可知，要填入的詞語應該具有“指引”的特征，B項“引領”指指引、帶領，符合語境，當選。C項“促進”指促使前進，推動使發展，不符合語境，且與后面的“他們面向世界”搭配不當，排除C項。D項“帶動”指通過動力使有關部分相應地動起來,語境中沒有“動力”的意思，不符合語境，排除D項。因此，選擇B選項。 解題思路：本題

30、可從第二空入手，搭配“他們”，且對應前文“寶貴的品質猶如黑夜中的明燈”可知，橫線處要體現品質如明燈一般，帶領指引著孩子走向未來，B項“引領”指引導帶領，且與“他們”搭配得當，保留；A項“推動”指使事物啟動或前進，使工作展開，常搭配社會、經濟等，如推動社會進步、推動經濟發展等，一般不與人搭配，排除；C項“促進”指促使進步并推動發展，常見的搭配有促進生產等，且品質如明燈是沒辦法推動孩子面向世界的，排除；D項“帶動”指引導著前進，常見的搭配有沿海帶動內地、先進帶動后進等，而品質如明燈是不能帶頭運動的，排除。 驗證第一空，根據指代詞“這”對應前文成年人的觀點，且根據后文“如今的孩子比以往掌握更多知識，

31、也更加渴望了解世界”可知，成年人對孩子的認識是錯誤的、片面的。B項“偏見”指片面的見解、成見，符合文意，當選。故正確答案為B。【文段出處】兒童文學創作的重要主題8.戊：己：庚 A.牛：虎：龍 B.秦：漢：隋 C.鈉：鎂：鋁 D.寅：卯：巳參考答案：C 解題思路：本題涉及三個詞項間的關系，分析發現三個詞項（戊、己、庚）是十天干中連續的三個天干，三者是并列關系。結合選項選出與題干關系一致的一項。 戊、己、庚屬于十天干中連續的三個天干，三者是并列關系。 A項，牛、虎、龍均屬于十二生肖，三者是并列關系，但虎和龍并不是連續的生肖，與題干關系不一致。 B項，秦、漢、隋屬于中國歷史朝代，三者是并列關系，但漢

32、和隋并不是連續的朝代，與題干關系不一致。 C項，鈉、鎂、鋁屬于化學元素，三者是并列關系，且三者在化學元素周期表中是連續的三個元素，與題干關系一致。 D項，寅、卯、巳屬于十二地支，三者是并列關系，但卯和巳并不是連續的地支，與題干關系不一致。 故本題選C。 9.隨著微信用戶群體不斷擴大，微信在流量獲取、社群運營、用戶規模與黏性方面的優勢愈發明顯，越來越多的教育產品開始_微信生態探索新的服務模式，吸引用戶進行_分享，以降低獲得新用戶的成本，提升用戶黏性。 填入畫橫線部分最恰當的一項是： A.借用 全方位 B.借助 持續性 C.依托 聚變式 D.憑借 立體化參考答案：B 解題思路：第一步，快速閱讀文段

33、，了解文段大意。第二步，第一空四個詞語較難辨析，先看第二空。文意為利用微信生態促使用戶進行某種分享從而增加新用戶和提高用戶對產品的依賴程度，所填詞語應體現這種分享的特性。辨析備選詞語的語義，排除不符合文意的A、C、D。第三步，驗證第一空。 先看第二空，由“以降低獲得新用戶的成本，提升用戶黏性”可知，進行某種分享有利于增加新用戶和提高用戶對本產品的依賴程度。“持續性”強調延續不斷。“持續性”分享有利于促進新用戶的增加，也有利于用戶長期使用本產品，即提高對產品的依賴度，填入恰當。“全方位”指完整、周密。“立體化”指上下多層次的；包括各方面的。文意強調的不是分享的完整性而是強調分享的延續性，排除A、

34、D。“聚變”本義是指兩個小原子合成一個大原子；與之相對的是“裂變”，指一個大原子分裂成幾個小原子。用來吸引新用戶、增加用戶黏性的分享應該是從一個分享到更多，是“裂變式”的，而不是“聚變式”的，“聚變式”填入不符合文意，排除C。 驗證第一空，文意為教育產品利用微信生態探索新的服務模式。所填詞語應表示利用的意思。“借助”指靠別的人或事物的幫助，填入符合文意。 故本題選B。 解題思路：第一步，突破口在第二空。根據“以降低獲得新用戶的成本，提升用戶黏性”可知，目的在于提升用戶黏性，也就是將用戶留得住。B項“持續性”能夠表示一直延續，符合文意。A項“全方位”側重完整性；C項“聚變式”側重聚合變化，表示聚

35、合或融合后釋放出巨大的能量；D項“立體化”側重于全方位，各個角度、多維度。三者均無法照應語境中的提升用戶黏性，排除A項、C項和D項。答案鎖定B選項。 第二步，驗證第一空。B項“借助”指憑借別人或事的幫助以達到目的，“越來越多的教育產品開始借助微信生態探索新的服務模式”符合文意。因此，選擇B選項。 解題思路：本題可從第二空入手，橫線處搭配“用戶”，根據文段“隨著微信用戶群體不斷擴大，微信在的優勢越發明顯，越來越多的”可知，文段論述的是微信用戶不斷擴大的過程。B項“持續性”能夠體現微信用戶不斷擴大的延續過程，保留。A項“全方位”指所有的方面，C項“聚變式”指輕原子核聚合為重原子核并放出巨大能量的過

36、程，D項“立體化”指包括各方面的，均與文意不符，排除。 第一空，代入驗證，橫線處搭配“微信生態”，B項“借助”搭配得當，當選。故正確答案為B。【文段出處】朋友圈“打卡”擾民應該如何規范？10.下列關于我國突發事件應對的表述錯誤的是： A.突發事件應對工作實行預防為主、預防與應急相結合的原則 B.新聞媒體應當無償開展突發事件預防與應急、自救與互救知識的公益宣傳 C.中華人民共和國突發事件應對法中把突發事件分為自然災害、事故災難、公共衛生事件和群體性事件 D.國務院有關部門、縣級以上地方各級人民政府及其有關部門、有關單位應當為專業應急救援人員購買人身意外傷害保險 參考答案：C 解題思路：本題考查突

37、發事件應對法的相關知識，考生可用排除法作答。突發事件是一種可能造成嚴重社會危害的事件，因此對于突發事件，我們應當提前干預，降低其發生可能，即以預防為主，A項表述正確，排除。公益宣傳一般是無償的，B項表述正確，排除。專業應急救援屬于高風險工作，政府等機關為其購買人身意外傷害保險的做法合情合理，D項表述正確，排除。直接鎖定本題答案為C。 A項表述正確。中華人民共和國突發事件應對法(2007年)第五條規定：“突發事件應對工作實行預防為主、預防與應急相結合的原則。國家建立重大突發事件風險評估體系，對可能發生的突發事件進行綜合性評估，減少重大突發事件的發生，最大限度地減輕重大突發事件的影響。”B項表述正

38、確。中華人民共和國突發事件應對法(2007年)第二十九條第三款規定：“新聞媒體應當無償開展突發事件預防與應急、自救與互救知識的公益宣傳。”C項表述錯誤。中華人民共和國突發事件應對法(2007年)第三條規定：“本法所稱突發事件，是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。”該法將突發事件分為自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。群體性事件是社會安全事件的一種，而非單獨分類。D項表述正確。中華人民共和國突發事件應對法(2007年)第二十七條規定：“國務院有關部門、縣級以上地方各級人民政府及其有關部門、有關單位應

39、當為專業應急救援人員購買人身意外傷害保險，配備必要的防護裝備和器材，減少應急救援人員的人身風險。”故本題選C。 解題思路：第一步，本題考查突發事件應對法并選錯誤項。 第二步，突發事件應對法第3條規定，本法所稱突發事件，是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。可見，突發事件分為自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。沒有“群體性事件”。C項錯誤。因此，選擇C選項。 解題思路：本題考查法律常識。 A項正確，根據中華人民共和國突發事件應對法第五條規定：“突發事件應對工作實行預防為主、預防與應急相結合的原則。”B

40、項正確，根據中華人民共和國突發事件應對法第二十九條第三款規定：“新聞媒體應當無償開展突發事件預防與應急、自救與互救知識的公益宣傳。”C項錯誤，根據中華人民共和國突發事件應對法第三條第一款規定：“本法所稱突發事件，是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。”D項正確，根據中華人民共和國突發事件應對法第二十七條規定：“國務院有關部門、縣級以上地方各級人民政府及其有關部門、有關單位應當為專業應急救援人員購買人身意外傷害保險，配備必要的防護裝備和器材，減少應急救援人員的人身風險。”本題為選非題，故正確答案為C。11.超聲波

41、：次聲波：軍事 A.潛水艇：核潛艇：科技 B.北極星：北斗星：星辰 C.處女作：代表作：文學 D.路由器：隔離卡：網絡參考答案：D 解題思路：本題涉及三個詞項間的關系，分析發現前兩個詞項（超聲波、次聲波）是并列關系，二者都可用于第三個詞項（軍事）。結合選項選出與題干關系一致的一項。 超聲波和次聲波是并列關系，二者均可用于軍事。 A項，核潛艇指以核反應堆為動力來源設計的潛水艇。潛水艇和核潛艇并非并列關系，與題干關系不一致。 B項，北極星指的是最靠近北天極的一顆恒星。北斗星是北半球天空的重要星象，由天樞、天璇、天璣、天權、玉衡、開陽、搖光（又作瑤光）七顆星組成。北極星和北斗星并非并列關系，二者均屬

42、于星辰，與題干關系不一致。 C項，處女作指作者的第一個作品，代表作指具有時代意義的或最能體現作者的水平、風格的著作或藝術作品，二者是交叉關系，與題干關系不一致。 D項，路由器是連接兩個或多個網絡的硬件設備，在網絡間起網關作用；隔離卡是計算機的硬件，內外網的連接均需通過該卡。路由器和隔離卡是并列關系，二者均可用于網絡，與題干關系一致。 故本題選D。 12.南音是中國現存最古老的樂種之一，其以大量的曲目、古老的樂器和自成體系的記譜方法，_著漢唐以來中國音樂的血脈。南音被譽為“中國音樂歷史的活化石”，在中國音樂史中具有_的特殊地位，極具歷史、文化、學術研究價值。 填入畫橫線部分最恰當的一項是： A.

43、貫通 獨一無二 B.承載 舉足輕重 C.延續 不可替代 D.沿襲 出類拔萃參考答案：C 解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，此處是說南音在中國音樂史的獨特地位，所填詞語搭配“地位”。辨析備選詞語的語義，排除語義程度過重的A、不符合文意的B及搭配不當的D。第三步，驗證第一空。 先看第二空，此處是說南音在中國音樂史的獨特地位，所填詞語搭配“地位”。“獨一無二”指沒有相同的；沒有可以相比的。其填入語義程度過重，且與“特殊”有語義重復之嫌，排除A。“出類拔萃”形容人的品德才能出眾，高出同類之上，與“地位”搭配不恰當，排除D。“舉足輕重”指所處地位重要，一舉一動都關系全局。

44、其強調的是重要，不能體現“特殊”之意，排除B。“不可替代”指沒有什么可以替代的，“不可替代的地位”搭配恰當，且與“特殊”呼應。 驗證第一空，“延續血脈”搭配恰當。 故本題選C。 解題思路：第一步，分析第一空。根據“南音是中國現存的最古老的樂種之一”以及“中國音樂歷史的活化石”可知，文中要表達的意思是南音把漢唐以來的血脈延續下來，保留到現在。A項“貫通”指連接，聯通，溝通；B項“承載”指承受負載，二者都不能體現從漢唐流傳至今，從古到今的意思，先排除A項和B項。 第二步，分析第二空。根據前文“活化石”可知，南音的地位非常重要。C項“不可替代”指某人或某物是不能用他人或他物來進行替代的，一般搭配“地

45、位”，用在文中可以體現出南音的重要地位，符合語境。D項“出類拔萃”形容超出同類，多指人的品德才能，不能搭配地位，排除D項。因此，選擇C選項。 解題思路：本題可以從第二空入手，橫線處搭配“南音”，根據“南音被譽為中國音樂歷史的活化石”“極具歷史、文化、學術研究價值”可知，意在強調南音在中國音樂史中的重要地位。B項“舉足輕重”比喻所處地位重要，一舉一動對全局有重大影響、C項“不可替代”指不能被替換掉，很重要，均能體現出南音在中國音樂史的重要地位，符合文意，保留；A項“獨一無二”形容唯一的，沒有與之相同的或可以與之相比的，常用于對比的語境中，文段并未將南音與其他樂種相比，與文意不符，排除；D項“出類

46、拔萃”指超出同類，多指人的品德才能，與“南音”搭配不當，排除。 第一空，橫線處所填詞語搭配“血脈”，且根據前文“南音是中國現存最古老的樂種之一”可知，橫線處應表達南音一直體現著漢唐以來中國音樂的特點之意，C項“延續”指照著原來的樣子繼續下去，與“血脈”搭配恰當，符合文意，當選；B項“承載”指承受負載，不能與“血脈”搭配，且不能體現出南音一直體現著漢唐以來中國音樂的特點這一含義，與文意不符，排除。故正確答案為C。【文段出處】人民網從傳承到發展泉州南音走向世界13.某科學家在一個宇宙科學網站上刊載了一項成果，該成果宣稱找到了地球生命來自彗星的“證據”，引發了廣泛關注。他聲稱在一塊墜落到斯里蘭卡的隕

47、石里找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松多孔的結構，密度比在地球上找到的所有東西都低。他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出在樣本中找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似，從而為彗星胚種論提供了強有力的證據。以下哪項如果為真，最能反駁該科學家的觀點？ A.該科學家是彗星胚種論的狂熱支持者，曾宣稱SARS和流感來自彗星 B.發表該成果的網站缺乏可信性，所載論文良莠不齊，有些曾淪為笑柄 C.該成果根本無法證明該石頭是碳質球粒隕石，甚至難以確定其是隕石 D.該成果配圖中被標示成“絲狀硅藻”的東西實際上只是硅藻細胞斷片 參考答案：C 解題思路：本題要求選擇最能反駁科學家的觀點的一項，解

48、答本題需首先明確題干的論證結構，找到論據和科學家的觀點。科學家的觀點為“地球生命來自彗星”，其余內容為論據。要削弱結論，可以說明該隕石并不能證明地球生命來自彗星。 題干論據：某科學家在一塊墜落到斯里蘭卡的隕石里找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松多孔的結構，密度比在地球上找到的所有東西都低；他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出在樣本中找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似。科學家的觀點：地球生命來自彗星。A項，指出該科學家曾宣稱SARS和流感來自彗星，與題干論證無關，不能反駁科學家的觀點。B項，指出發表該成果的網站缺乏可信性，并不能說明該科學家的研究成果一定是不真實的，不能反

49、駁科學家的觀點。C項，指出該研究成果難以確定該石頭是隕石，說明該石頭很可能不是來自彗星，切斷了論據和論點之間的聯系，可以反駁科學家的觀點。D項，指出該成果配圖中被標示成“絲狀硅藻”的東西實際上只是硅藻細胞斷片，只能說明成果配圖的某些標示有錯誤，但這不代表科學家的觀點有誤，不能反駁科學家的觀點。故本題選C。 解題思路：第一步，確定題型。 根據提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點和論據。論點：地球生命來自彗星。論據：在一塊墜落到斯里蘭卡的隕石找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松多孔的結構，密度比在地球上找到的所有東西都低，他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出樣本中找到的微觀硅藻化石與恐

50、龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似。第三步，辨析選項。A項：無關選項。網站的可信度與所載論文的質量和該科學家的觀點無關，即使網站不可信，有的論文淪為笑柄，也不代表該科學家的觀點就是錯誤的，論題不一致，排除。B項：無關選項。該科學家對彗星胚種論的狂熱支持以及曾經宣稱的其他觀點，與通過微觀硅藻化石得出地球生命來自彗星的論題無關，論題不一致，排除。C項：不明確項。成果配圖錯誤不能說明微觀硅藻化石是否成立，不具有削弱作用。D項：否定前提。無法證明該石頭是碳質球粒隕石，甚至難以確定其是隕石，說明該石頭可能不是來自彗星，則無法根據這塊石頭推出地球生命來自彗星，具有削弱作用。因此，選擇D選項。 解題思路

51、：第一步：找出論點和論據。 論點：地球生命來自彗星。論據：一塊墜落到斯里蘭卡的隕石里找到了微觀硅藻化石，該石頭有著疏松多孔的結構，密度比在地球上找到的所有東西都低。他推斷這是一顆彗星的一部分，并指出樣本中找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似，從而為彗星胚種論提供了強有力的證據。本題的論據說的是隕石找到的微觀硅藻化石與恐龍時代留存下來的化石中的微觀有機體類似，同時該研究還推斷該隕石是一顆彗星的一部分，即說明該隕石（彗星的一部分）與生命有關系，而論點說的是地球生命來自彗星，所以，二者討論話題一致，削弱可以考慮削弱論點，也可以考慮削弱論據。第二步：逐一分析選項。A項：該成果的

52、網站缺乏可信性，所載論文良莠不齊，代表不了這次實驗成果的可靠性，屬于無關項，排除；B項：只是說該科學家是彗星胚種論的狂熱支持者，支持者說的話無法辨別真假，同時即便SARS和流感來自彗星，也無法判斷生命是否來源于彗星，不明確選項，排除；C項：選項是說配圖中的東西本質是硅藻細胞斷片，一定程度上質疑了題干研究成果的可信性，可能削弱論據，保留；D項：該成果根本無法證明該石頭是隕石，直接質疑了論據的研究成果，直接削弱論據，保留。對比C、D兩項：C項為可能削弱論據，D項為直接削弱論據，D項當選。故正確答案為D。14.火箭筒 對于 （ ） 相當于 （ ） 對于 三節棍 A.發射 狼牙棒 B.手榴彈 方天戟

53、C.爆炸 軟器械 D.熱動力 鍛造術參考答案：B 解題思路：本題需要結合代入排除法進行解題，將選項中的詞項依次代入題干括號中，構成兩組詞項，前后關系一致的即正確答案。 代入A項，火箭筒可以用來發射火箭彈，狼牙棒和三節棍是并列關系，前后關系不一致。 代入B項，火箭筒與手榴彈都屬于熱兵器，兩者構成并列關系；方天戟與三節棍都屬于冷兵器，兩者構成并列關系。前后關系一致。 代入C項，火箭筒發射的火箭彈會爆炸，三節棍是一種軟器械，前后關系不一致。 代入D項，火箭筒運用了熱動力的原理，三節棍是運用鍛造術生產出來的，前后關系不一致。 故本題選B。 15.捆扎蔬菜的膠帶實際上是涂過黏合劑的塑料膜。雖然膠帶不是食

54、品，但由于會和食品接觸，也要遵守食品安全標準。不過，在塑料膜和黏合劑的生產過程中，由于聚合不完全或溶劑揮發不完全，確實可能有少量甲醛等小分子殘留。但捆扎蔬菜用的膠帶在自然放置狀態下很穩定，降解釋放大量甲醛的可能性極小。同時，市面上用來捆扎蔬菜的不只是普通膠帶，有的是由動物膠和植物膠制成的膠帶，自然也不會對人體造成危害。另外，體重為60千克的成年人，只要他每日甲醛攝入量不超過12毫克，就不會對健康產生影響。根據這段文字，以下說法正確的是： A.食用膠帶捆扎的蔬菜影響健康的概率很小 B.捆扎蔬菜的膠帶自然放置時并不產生甲醛 C.植物膠制成的膠帶才不會對人體造成危害 D.60千克成年人每天只應攝入1

55、2毫克甲醛 參考答案：A 解題思路：本題考查對文段細節的判斷。根據選項中的關鍵信息，在文段中找出對應信息，仔細核對，找出說法正確的一項。 A項說法正確，由“但捆扎蔬菜用的膠帶降解釋放大量甲醛的可能性極小”“同時自然也不會對人體造成危害”“另外就不會對健康產生影響”可推知。B項說法不正確，由“但捆扎蔬菜用的膠帶降解釋放大量甲醛的可能性極小”可知，“并不產生甲醛”為絕對表述，排除。C項說法不正確，由“有的是由動物膠和植物膠制成的膠帶，自然也不會對人體造成危害”可知，動物膠制成的膠帶也不會對人體造成危害，“植物膠制成的膠帶才不會對人體造成危害”為絕對表述，排除。D項說法不正確，由“體重為60千克的成

56、年人，只要他每日甲醛攝入量不超過12毫克，就不會對健康產生影響”可知，“每天只應攝入12毫克甲醛”概念變化，排除。故本題選A。 解題思路：第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。 第二步，辨析選項。A項對應“但捆扎蔬菜用的膠帶”之后的三句話，轉折后說“捆扎蔬菜的膠帶釋放大量甲醛的可能性小”，“同時”之后說捆扎蔬菜的膠帶有些是動植物膠，“對人體不會造成危害”，“另外”之后說成年人攝入量不超過12毫克就不會對健康產生影響，結合前面所說的釋放甲醛可能性小，可以看出捆扎膠帶對健康的危害并不大，因此，A項符合文意；B項對應“捆扎蔬菜的膠帶釋放大量甲醛的可能性小”，文段說的是“可能性小”，而不是“不產生甲

57、醛”，B項偷換語氣，排除B項；C項對應“有的是動物膠和植物膠制成的膠帶，自然也不會對人體造成危害”，文段說的是兩種膠帶對人體都不會產生危害，而C項意思是只有植物膠帶不會，C項偷換概念，排除C項；D項對應最后一句，文段說的是“不超過12毫克”，D項說的是“只應攝入12毫克”，曲解文意，排除D項。因此，選擇A選項。 解題思路：根據提問方式可知，本題為細節判斷題。 A項，文段從自然放置狀態下穩定、制作原料和攝入量三個角度論述了捆扎蔬菜的膠帶的健康安全問題，即一般對人體健康不會產生影響，該項為對文段主旨的概括，表述正確，當選；B項，根據“捆扎蔬菜用的膠帶在自然放置狀態下很穩定，降解釋放大量甲醛的可能性

58、極小”可知，在自然狀態下膠帶釋放甲醛的可能性極小，但并非不產生，絕對表述，排除；C項，根據“有的是由動物膠和植物膠制成的膠帶，自然也不會對人體造成危害”可知，由動物膠、植物膠制成的膠帶都不會對人體造成危害，但該項表述為“只有植物膠制成的膠帶才是安全的”，與原文不符，排除；D項，根據“另外，體重為60公斤的成年人，只要他每日甲醛攝入量不超過12毫克，就不會對健康產生影響”可知，不超過12毫克是每日甲醛攝入量的安全閾值，而非每日推薦攝入量，表述錯誤，排除。故正確答案為A。【文段出處】長期食用膠帶捆扎的蔬菜可能致癌？這個真沒有16.下列關于第七次全國人口普查工作的表述不正確的是： A.本次普查首次采

59、集普查對象身份證號碼，以實現與公安、衛健等部門行政記錄的比對核查 B.本次普查采用全面調查的方法，以人為單位進行登記，普查對象可通過互聯網自主填報 C.普查短表包括反映人口基本狀況的項目，由全部住戶(不包括港澳臺居民和外籍人員)填報 D.根據全國人口普查條例，人口普查每10年進行一次，尾數逢0的年份為普查年度 參考答案：B 解題思路：本題考查第七次全國人口普查的內容。本題為選非題，考生只需選出一項表述有誤的即可。B項，聯系實際可知，在進行人口普查時，社區居委會的普查人員是入戶調查，挨家挨戶敲門進行登記工作的，由此可推斷普查登記工作是以戶為單位的，直接判定B項“以人為單位”表述錯誤，為當選項。

60、A項表述正確。2020年6月印發的第七次全國人口普查方案指出，普查登記的主要內容包括：姓名、公民身份號碼、性別、年齡、民族、受教育程度、行業、職業、遷移流動、婚姻生育、死亡、住房情況等。本次普查首次采集普查對象的身份證號碼，主要是為了實現與公安、衛健等部門行政記錄的比對核查，提高普查數據質量。B項表述錯誤。2020年6月印發的第七次全國人口普查方案指出，普查采用全面調查的方法，以戶為單位進行登記。普查數據采集原則上采用電子化的方式。采取普查員使用電子采集設備(平板電腦或智能手機)登記普查對象信息并聯網實時上報，或由普查對象通過互聯網自主填報等方式進行。該項“以人為單位”的表述有誤。C項表述正確