1、第 第 頁年級組教研工作計劃（5篇）班級組教研工作計劃篇1 一、指導思想 以老師、同學的進展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。 二、工作目標 1、順當實施課程改革，努力推動素養教育現代化進程。 2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發。 3、以適應新世紀教育為前提，扎扎實實建設一支業務潛力強的高素養老師隊伍。 三、工作重點 (一)、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念 1、抓學習。仔細學習綱要和課程標準、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，透過爭論、溝通、聽講座等多種形式，激發老師參加課改的上心性和制造性，把體驗勝利，精講多練、聯系生活，激勵創

2、新四個策略用于各科教學之中。 2、重實踐。學習討論新教材，把握其資料結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實轉變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探究新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應同學素養進展的評價體系，提高課程實施實效3、貴提升。各學科合理安排業務學習資料，以我與課改共同成長為主題探討新課程實施中的閱歷和困惑，關懷青年老師的成長，簽定藍青合同，為優秀青年老師脫穎而出制造條件。 (二)、苦練內功，提高老師隊伍素養 1、加強群眾備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定資料，領導隨時檢查指導。 2、在全校開展課改論壇溝通活動，使廣闊老師中的

3、一些新、特、優的做法得到實時推廣。 3、提倡寫教學反思，在反思中汲取有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。 4、加強年組之間的相互聽課，要求每位老師每月聽課不少于4節，坦然溝通，取長補短，共同提高，各備課組要在同班級同課時上多研討，相互切磋溝通。 5、為提高廣闊老師的業務素養，學校多組織橫向學習，采用走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高老師素養。 (三)、重視校本課程的開發，突出辦學特色 1、開設全校性的書法課，弘揚中華民族傳統文化，磨練同學們的意志。 2、分年段開設校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發揮地域優勢。突出學校特色。 以上是我校本學期教研

4、工作計劃，我們決心在上級領導的帶領下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平學校教學工作再上一個臺階。 班級組教研工作計劃篇2 伴隨著新年的腳步，我們又迎來了新學期上學期、我們的班務計劃得到了較好的實施、使得班級管理工作取得了一些成果因此、本學期我們老師將會更加嚴格要求自己、仔細總結上學期的工作、吸取閱歷、反省不足、在新綱要和園務計劃指導思想的引導下、以兒童為本、促進每個幼兒富有性格的進展學期初、我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃如下： 一、班況分析 1、本學期我班幼兒人數為27人其中男孩8名、女孩19名(新插班4名)開學初對新生進行了家訪、掌

5、控了新生的一些基本狀況、很快適應了新的學習和生活環境。 2、經過中班上學期的學習、班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的進展主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充斥愛好、有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規、內容、形成了肯定的行為習慣;具有初步的責任感、大部分幼兒能主動做好值日生工作、并有援助伙伴及學習照看他人的意識與精神、特別是在共享行為有了較大的進步孩子們開始有各自的主見、能在生活、學習的過程中大膽與老師表達自己的意愿;在語言方面、幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了愛好;在藝術方面、幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好進展、更有個別幼兒在大肌肉動作、

6、對體育器械的均有較為超卓地進展。 二、工作重點： 1、創設健康、豐富的環境、強化一般話的學習、以環境促教育、保證幼兒的進展關注幼兒社會性的進展、促進幼兒良好性格、情感的養成。 2、在一日生活中、以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規章、學習自律、樹立規章意識;結合日常生活、開展安全教育、提高自我愛護的意識和技能。 3、科學合理地開展教育教學工作、面對全體幼兒、促進全面進展。 4、運用家長資源、協作幼兒園做好保教工作。 5、做好主題的幼兒觀測、記錄、評價等方面的工作。 三、工作目標： 這學期，中班班級組老師繼續以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，通過社會、健康、語言、科學、藝

7、術教育領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康進展。本班級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升老師的教育觀念和教育行為，切實提高老師實施課程的技能，特別是提高青年老師的活動設計技能和組織教學技能。 四、工作措施： (一)學習溝通，共同共享 1、每周四定時開展小組教研活動，開展說課、爭論及集體備課，商討教學、教研策略，共同學習、共同進步。 2、班級組內繼續開展學、幫、帶(青藍工程)活動，實行資源、閱歷共享，通過各種活動方式，提高老師專業素養。 (二)著重反思，收集積累 1、加強老師在日常生活中對幼兒的狀況進行記錄、反思，更好地掌控幼兒現狀、關注幼兒進展的技能。 2

8、、在教學中留意每一環節，從小處見大處，學會在反思中不斷更新教學手段。 3、在教學活動中實時反思，揚長補短，著重閱歷的積累。 (三)不斷努力，提升自身 1、班級組老師仔細對待工作，一絲不茍，有較強的集體榮譽感和工作熱忱。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業學習都能精益求精，發揮各自的教學特色。 2、讀書：讀書是最好的精神能量，為達到老師的專業標準，實現老師專業化，要求每位老師讀業務雜志，精讀書籍，仔細學習并運用先進的教育方法并進行嘗試、實踐，常常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜志，加強對園本課程的討論。每周三中午12：501：50老師將集中進行閱讀。 3、班與班之間進行相互聽課，溝通學習，

9、探討教學活動得失，鼓舞老師勇于發表不同見解，勇于創新。 4、教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。 班務計劃 詳細計劃 作為一個班級、它的工作不會只是集中在某一方面、而是要多方并重、包括安全、衛生、環境創設、家園聯系、班級協調等許多方面、因此、接下來將從這幾方面詳細進行計劃。 (一)安全 抽取課間的小時間、向幼兒傳授有關自我愛護方面的知識、包括一些常規和體育游戲熬煉中常涌現的危急狀況。加強常規的管理、避開幼兒在日常的教育教學活動中受到意外的損害。教給他們面臨常見危機的應對方法。 (二)衛生 在進行規定的早間及放學時的衛生打掃的同時、加強日常的衛生保持、教育幼兒要愛惜自己班級的環境衛生、

10、養成他們良好的衛生習慣。由每天負責衛生的老師多留意班級內及周邊的環境、留意隨時打掃、保證時時潔凈。 (三)環境創設 轉變之前以老師為主的狀況、加強環境創設的參加性、多予以幼兒參與的余地、將幼兒的手工作品等真正的展示出來、同時、做好家長工作、讓家長參加班級環境的建設、提供親子作品或環境創設的材料、讓他們了解幼兒在學什么、做什么。 另外、轉變過去以季節等為主的環境創設方式、而以教學主題為中心、區域實時更換材料、能與幼兒進行的課程相結合、讓他們能在玩中學、真正將教學與環境相融合、讓幼兒有一個良好的學習氛圍、時刻感受自己所處環境的改變。 (四)家園聯系 努力做好家園工作、聽取家長的看法與要求并盡量滿意

11、;通過多種方式與家長聯系、如家園練習冊、網絡、短信、電話等、實時了解幼兒在家的狀況、以求做到家園的教育能夠全都;多于家長溝通他們關懷的問題、由于家長的關注點不同、要做好預備工作、不同的家長要有不同的應對方式、盡量使每一位家長放心、并能一貫信任我們、支持我們的工作。 (五)班級協調 過去的時間中、在這方面一貫做的不是很好、在計劃中不能保證什么、但會留意多向有閱歷的老師學習管理方式、調整好自己和班級內老師的心態、多替他人考慮、學會體諒別人、多與班級內的老師溝通、留意觀測、處理好三個人之間的關系、使老師們能同心同德、將班級工作做好、建設一個更好的班級氛圍。 (六)教學方面 最末、也是最重要的教學方面

12、、將根據已經定好的教學計劃、加強孩子在知識方面的學習、并適當的增加計劃外的內容、使他們的學習更加的深入、著重日常生活中的教育、拓展他們的知識面、為升入大班做預備。 月計劃 二月份： 1、做好開學的各項預備工作、創設干凈、溫馨的環境迎接新學期。 2、做好幼兒報名登記工作。 3、抓好幼兒常規管理。 4、安全教育：咪咪吃魚。 5、開展元宵節“玩花燈”活動。 6、安全教育：小鬼當家。 三月份： 1、主題活動：我愛家鄉。 2、編排器械操。 3、慶祝“三八”婦女節、開展“我愛媽媽、幫媽媽做一件事”活動。 4、開展“漂亮的春天活動種植”和“關愛家園植樹節”活動。 5、以“春天”為主題創設環境、迎接園內環境創

13、設評比。 6、更新、添置區域活動材料。 7、安全教育：不在公路上玩耍。 8、結合課題“幼兒早期閱讀”、“幼兒生活中的數學”開展討論活動。 四月份： 1、主題活動：綠色的春天。 2、戶外遠足活動：春游。 3、開展“漂亮的春天活動春天的奧秘”系列活動、引導幼兒留意觀測春天的改變、體驗春天的氣息。 4、預防春季流行病的感染、做好班級消毒工作、教育幼兒留意個人衛生。 5、安全教育：蔬菜寶寶我愛你。 6、做好班級衛生工作。 五月份： 1、主題活動：身邊的科學。 2、繼續進行“幼兒早期閱讀”、“幼兒生活中的數學”課題討論活動。 3、教育幼兒自己的事情自己做、情愿為大家服務、提高幼兒的獨立生活技能。 4、繼

14、續抓好一日常規教育。 5、安全教育：蘿卜青菜我都愛。 6、開展慶祝“端午節”活動。 7、迎接“六一兒童節”、預備文藝節目。 六月份： 1、主題活動：動物大世界。 2、開展慶祝“六一”家園同樂活動。 3、對幼兒進行夏季衛生保健教育、懂得一些避暑的常用方法。 4、安全教育：當心燙傷。 5、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習狀況、和大班幼兒溝通、激發幼兒做大班小伙伴的愿望。 6、安全教育：夏天真熱。 7、做好幼兒技能測評工作。 8、做好暑期放假的各項工作。(做好各項幼兒測評工作及班級各類總結工作)。 在今后的工作中、我們要以綱要為指導、堅固樹立“以幼兒為本”的教育理念、讓每一個幼兒都在原有水平上富有性格地進

15、展。另外、我們將不斷地提高理論水平、努力鉆研、結合園本課程的實踐閱歷、仔細完成各項教育教學工作。 班級組教研工作計劃篇3 本學期即將結束，一學期來，在學部的統一領導和指揮下，我們八班級組全體老師同心協力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作;為發揚成果，克服不足，堅持“在反思中總結;在總結中調整;在調整中進步”的原那么，現總結如下： 一、團結各班主任、任課老師，以人為本，構建一個和諧的團隊。 團結能量大，本學期，我努力做到團結各班主任和任課老師，使大家心往一塊想，勁往一處使，本組共有老師12名，班級組會議上反復強調班級組是一個不能分割的集體，考核需要是捆綁式進行的，各辦公室老師之間肯定要相互

16、合作，團結進取，榮辱與共，提高了班級組的工作效能。 每位老師都能仔細學習老師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，喜愛教育事業，發揚奉獻精神，工作聽從安排，努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中，老師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，喜愛同學、關懷同學，為了同學的進展，不斷提高自身的思想素養和業務技能;老師們能積極參與學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神，取得了較好的成果。 二、做好校領導與班主任和任課老師的紐帶工作。 堅固樹立服務意識，做好上傳下達工作，制造性的完成任務。定期召開班級組會議、班主任會議，分析討論同學思想、紀律、學習狀況和其他方面狀況，布置并總結階段工作;了解本

17、班級教學狀況，協調各學科教學，定期分析同學學習狀況和成果，實時收集、反映同學對教學的看法和要求，協調本班級的班與班，學科與學科之間的關系;指導督促班主任，并貫徹實施檢查班級組的教育教學日常實施狀況，處理班級同學中的偶發事項;協作學部公正、公正地做好每月的月考核工作，組織同學參與有關藝術、文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。 三、以人為本，樹立和落實創新意識，內強素養，外塑形象，從嚴治學，創建特色。 加強同學的養成教育，培育同學的安全意識、自我愛護意識及技能。在規范班級常規管理的基礎上，制造性的開展班級活動，提倡建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學期主要圍繞“感恩”為主題，發揮班隊

18、會的作用，通過多種形式載體，培育同學愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規范，進一步強化和規范班級常規管理。 四、團結合作，樹立集體意識，齊抓共管促進班級學風好轉。 本組成員能夠遵守學校的規章制度，有了困難，相互援助，相互協作。課任老師在完成教學任務的過程中，對所發覺的行為習慣不好的同學能夠實時教育，實時與班主任溝通，實時與班級組長溝通。 總之，回顧已經過去的這一學年，在全組老師的共同努力下，我們取得了比較滿足的成果，展望今后的教育教學工作，我們任重而道遠。尤其是一般班的個別同學的行為習慣還特別糟糕，還需要班主任老師去做大量的細致的工作。 當然，我們的工作中也的確存在一些

19、問題。比如有些班級常規不夠好，有些老師的教育教學工作還有待于進一步改進。我們相信，有學校的正確領導，我們班級組的全體老師在今后的工作中肯定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本班級組的工作邁向更高的臺階。 班級組教研工作計劃篇4 一、指導思想 以學校的教科研工作為指針，以貫徹落實課程標準為契機，轉變教學理念，以同學為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以樣本討論為主要方式，結合本班級組老師的實際，讓老師們不斷探究，不斷創新，不斷超越，全面提高老師的課堂教學水平及業務技能，讓同學感受到學習的樂趣，積極參加，主動實踐，扎扎實實提高教學質量。 二、學期目標 1、課堂展示：校級一節，組內每人至少一節，爭

20、取讓教研員來看課指導。 2、同學成果：優秀率至少提高一個百分點，爭取減削不及格人數。 3、規范行為：備好課，上好課，實時批改，加強輔導，聽課學習。 4、滿足度：均達到98%以上。 三、詳細措施 1、仔細學習課標，理解課標精神，仔細鉆研教材。搜集學校及組內專題的相關材料，進行討論性學習，提高自身的理論水平及討論技能。 2、加強集體備課力度，深入課堂看課，多援助新任教老師備課，使老師能快速成長。 3、加強教研力度，主要以一人上三課的方式來提高老師的課堂教學水平，使老師的課堂教學技能漸漸成熟。 4、實時地組織全組進行測試，實時發覺同學存在的問題，多進行個別輔導，并與家長溝通，共同提高孩子的成果。 5

21、、規范好組內老師的常規，實時進行自查和互查。 班級組教研工作計劃篇5 一、狀況分析： (一)組內老師基本狀況分析： 本學期我們小班組共三個班級，七位老師。其中一位二級老師，四位一級老師，兩位高級老師。青年老師占90%。 (二)師資狀況分析： 1、優勢： (1)組內有5位老師曾將擔負過小班班主任，有肯定的小班年齡段教育教學閱歷，其中3位老師繼續留任同一班級組，由于共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所了解，相互間的協作也會比較默契。 (2)其中2位高級老師工作立場積極向上，肯吃苦，能壓擔，干勁足，學習積極性高，簡單形成良好的教研氛圍。34年的幾位青年老師在23年的熬煉中逐步走向成熟，在

22、老老師的引領下，已經克服了班級常規、計劃制定、家長工作等問題，在積極參加園內外的業務學習實踐活動中，努力嘗試把吸取的優秀教學閱歷與自己的特長結合融入教學，取得了不少的進步。 (3)青年老師各有特長，其中有2位獲得了區青年老師評優三等獎及區教壇新秀的稱號，在組內簡單發揮自身業務的技能。還有3位老師是廣告設計專業畢業，對于網絡媒體操作比較嫻熟，在家園聯系形式與方法上可以起到引領作用。 2、不足： (1)由于組內青年老師占大多數，有一位老師是今年社會聘請的新老師，其他也都是23年的一級老師，因此在教育教學方面閱歷不足，保育理念相對高級老師來說有肯定差距。 (2)團隊討論氛圍不濃，在課題討論與專題總結

23、上缺乏閱歷。 (3)依據去年小班組的狀況，青年老師中表現出缺乏自信，不擅長表現自我的現象較多。 (三)討論點狀況分析： 1、上學期討論點狀況分析： 20_學年度小班組專題生活活動中培育幼兒自我服務技能的討論，全組老師以溝通、現場分析老師的行為以及案例分析、閱歷提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務技能培育的須要性和可能性同時以案例分析研討老師是如何為制造機會，培育幼兒的自我服務技能。以及老師利用哪些資源培育孩子的自我服務技能，最末拓展為如何利用家長資源培育孩子的自我服務技能。 2、本學期討論點的分析： 本學期小班組的專題為生活活動中關注師幼互動有效性的討論，專題第一階段全組老師共同對師幼互動

24、的概念進行界定隨后了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與須要性。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最末以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行為。這四個階段進行，同時借助去年小班組專題討論的有效閱歷，圍繞重點問題和討論點進行遞進式的討論。 可借鑒的閱歷結合本次討論點： 1、全組老師可繼續采納實踐研討、案例分析、行為跟進等教研方式，比較扎實有效地圍繞重點討論以及主要問題開展討論。同時可加入微格觀測分析老師互動行為的有效性。 2、討論點結合了小班年齡特點，以生活活動為載體進行討論。本專題繼續圍繞生活活動進行專題的討論。主要圍繞集體活動中老師的有效師幼互動。

25、 3、過程中融入家長資源，幫助參加專題討論。 二、指導思想 依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際狀況，從“幼兒進展為本”的理念出發，確立“生活活動中關注師幼互動有效性的討論”為重點;以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動課程進行討論、推廣;堅持以教研組為主陣地，通過學習、實踐討論等手段，不斷驗證、完善園本教參，提升教研組的整體討論水平，促進老師、幼兒、課程一體化進展。老師共同討論孩子的行為、共同反思老師的實踐，以科研為導向提升老師專業素養和保教質量，從而推動每次活動的質量。 三、工作目標： 1、以新教材運用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實幼兒園教育指導綱要，

26、不斷更新教育觀念，將理論內化為老師實際的操作行為，積累園本閱歷文本資料。 2、以師幼互動有效性為討論重點，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我服務技能的培育，加強組員觀測意識，提高老師觀測、分析幼兒的技能。 3、通過教研實踐活動，提升老師專業化素養。充分挖掘每一位老師的技能與特長。 四、主要工作及措施： (一)以綱要指南精神指導，加強理論學習疏導，促理論水平的提高。以新教材運用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實幼兒園教育指導綱要 項目一：園本教參的實踐與驗證： 1、幼兒園特色課程實踐： 以幼兒園上學期園本文本教參家長參教活動方案集、基地活動方案集、優質活動方案集為實踐重點，驗證完善園本教參。

27、 (1)加強老師備課資料的互助結對檢查，指導老師日常反思調整的有效性，為園本教參完善提供依據。 (2)仔細解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，根據小班課程要求與內容，指導老師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。 2、完善園本教參： (1)依據業務計劃要求，加強每月在運動環節對老師的指導，援助老師創設出更加具有挑戰性的幼兒運動的環境。 (2)以上學期主題背景下區域活動情景性游戲材料的投放與運用討論為連接點，加強老師對自主游戲的定位思索，以區域活動為切入口，調整完善小班幼兒區角活動環境、材料投放內容，完善每月小班區角環境創設及材料投放的教參文本。 項目二：新教材的運用與實踐： 1、加強一課三研

28、研討，關注每月組室成員實踐活動后的反思與調整，形成每月有效活動方案。 2、關注組室新老師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，能有側重點的對主題框架提出建議。 3、關注備課組活動過程中，老師對新教材運用后孩子日常案例的積累。 項目三：理論學習制度 由于全組成員新老師較多，需強化新老師對于指南、綱要的理論學期，采納自由學習、共同監督的形式，督促新老師對于幼兒園出臺的規劃、計劃等文本的學習。最終組長以提問、了解、高級老師反饋等形式將學習效果融入每月考核。 1、加強學習，學習上海市學前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設計等進一步加強討論。 2、依據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。項目四：日常工作的評價 1、加強老師案頭資料中教學活動反思的每月溝通活動，并評比案頭資料撰寫每月之星。 2、環境的檢查、更新與評比。 各班依