1、Word 小班手指畫教案花兒真美麗 小班手指畫教案花兒真漂亮 小班手指畫教案花兒真漂亮1 活動目標： 1。引導幼兒用手教導畫來表現各種顏色的花，關心幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。 2。激發幼兒對美術活動的愛好，有參與美術活動的愿望。 3。開心的合作嬉戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。 活動預備： 顏料、抹布若干、背景圖 活動重點：引導幼兒用手教導畫來表現各種顏色的花 活動難點：關心幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。 活動過程： 1。談話導入。 師：小伴侶們，春天到了，公園里開了很多很多漂亮的花兒，你們想和老師一起去看花嗎？ 2。韻律春天進教室。 那邊有好多的客人老師也來看花了，和客人老師

2、問聲好。 3。觀賞背景圖 師：哇！公園到了，那里有好多的花啊！你們熟悉這些花嗎？誰能告知我你喜愛什么花？它是什么顏色的？ 4。出示背景圖 師：小伴侶們，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣??？ 噓！我似乎聽到哭聲了，老師來問問它為什么哭？ 原來它們以前也很漂亮，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要關心它們？ 我告知你們一個隱秘，老師也會魔法哦！你們想跟我學魔法嗎？ （學魔法時要寧靜，請小伴侶輕輕地坐到那邊的小椅子上） 師：我這有一個魔法盒（出示顏料），它可以讓花兒的顏色變回來。 5。介紹手教導畫的方法，老師示范。 師：首先用你的手指蘸一點你

3、要給花朵涂顏色（用手教導畫時要留意手指在畫紙上點一下立刻拿開。）給葉子和小草上色時一邊點一邊說點、提。當你要換一個顏色時肯定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不美麗了。 師：你們學會了嗎？老師來檢驗一下。 （請一兩個幼兒上來進行點畫） 提出作畫要求。 6。幼兒集體作畫，老師指導。 關心個別力量弱的幼兒把握畫小草和點花的方法，鼓舞力量強的幼兒大膽用色，豐富畫面。 7。作品展評。 首先呢，老師很興奮你們很多小伴侶已經學會了點顏色的魔法，我們一起來觀賞一下。誰能告知我，哪朵花是你點的？是什么顏色？（師進行點評） 8。活動結束。 逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧！ 小班手指畫教案花兒

4、真漂亮2 目標： 1能用手教導畫，來表現大小不同的花朵。 2有仔細繪畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習慣。 預備： 1作業紙人手一張。 2紅、黃、紫三種顏料，綠色的油畫棒，抹布。 過程： 1觀賞圖片，引起愛好。 提問：“春天到了，我拍了很多照片，你們看，照片上有什么？這里有什么顏色的花？” “你們想把這些花草都畫下來嗎？” 2請幼兒示范用油畫棒畫草。 師：“我們先畫小草，小草是什么顏色的？”“那我們就用綠色的油畫棒來畫草，誰情愿上來試一試？” 3用手教導畫花兒。 師：“現在，我要用手指變出小花。” （1）示范畫花，用手指蘸上一點紅色的顏料在草地上畫出鮮花。 師：“這里有三種不同的顏色，食指蘸顏料，

5、輕輕點一點，看，這是什么顏色的花？” （2）引導幼兒畫顏色、大小不同的花。 師：“我還想畫一朵黃花，先把手擦一擦，再用食指蘸顏料，用力點，瞧，一朵黃花出來了。” 提問：“黃花和紅花有什么不一樣？” “我們用小手就可以畫出大小和顏色不同的花，你們想試一試嗎？” 3幼兒作畫，老師指導。 師：（1）在你的紙上畫各種顏色、大小不同的花。 （2）一種顏色用完后肯定要先擦擦手，再蘸別的顏色。 4觀賞與評價。 師：“請你們把花送到花園里來，你們看，誰的花有大有??？誰的畫最潔凈？” 小班手指畫教案花兒真漂亮3 活動目標： 1會用手教導畫，來表現不同的花朵。 2養成仔細繪畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習慣 活動重

6、點： 學會用手教導畫 活動難點： 用手教導畫表現不同的花朵。 活動預備： 1。自制PPT 2。幼兒畫冊 3紅、黃、綠三種顏料 活動過程： 一、引起愛好。 1春天來啦，上次我們和姚老師一起去查找春天，我們查找到了什么？一起觀看PPT。 2小伴侶回答得真棒，老師呀也找到了一些關于春天的圖片，我們一起來看看。 3師總結：春天來啦，柳樹發芽啦！小草從地里冒出來啦！草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。 二、介紹手教導畫的方法。 這時來了一片光禿禿的土地，一點也不好看，我們應當怎么關心它。（給它穿上美麗的衣服） 老師引導怎么給土地穿上美麗的衣服呢？ 1。示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，（從下往上） 草地真孤獨 ，它很想和花寶寶交伴侶呢。請你用能干的小手點出各種、花送給草地，好嗎？ 2。用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。 引導幼兒表現花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢？引導幼兒爭論。（有些花是花蕊，有些花全開了）。 三、幼兒作畫，老師指導。 幼兒作畫，老師巡回指導，關心個別力量弱的幼兒把握畫小草和點花的方法，鼓舞力量強的幼兒大膽用色，豐富畫面。 四、鼓舞溝通、體驗情