1、第 頁2022學校燈謎活動策劃書2022學校燈謎活動策劃書1 元宵節觀燈猜謎是我國民間古老的習俗，亦是中華傳統文化的重要組成部分。今年元宵佳節正值我校開學期間，為了讓全校師生感受節日氛圍，共度佳節，我校將舉辦“華韻致遠”中華傳統文化教化系列活動之“中華好謎語”師生猜燈謎活動。現向廣闊師生廣發“英雄帖”，請師生員工發揮才智，開動腦筋，踴躍參加到猜燈謎活動中來，答對謎題可領取獎品。讓我們相約不見不散，共享元宵燈謎喜樂會。 一、活動意義： 20 xx年元宵節即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統民族節日，結合我校孝德節活動主題，20 xx級學生將通過“慶元宵猜燈謎”活動營造快樂祥和、健康

2、向上的節日氛圍，滿意學生成長過程中特性發展需求，豐富學生精神生活。 二、活動目標： 1、通過活動，讓學生了解元宵節的來歷，知道它的傳聞、習俗等，激發學生對祖國傳統文化的.酷愛之情。 2、通過讓學生制作燈謎、猜燈謎活動，培育學生傳播民族文化的責任感。 3、通過本次活動，發展學生在自己的生活中發覺問題、解決問題的實力以及動手實力，養成探究學習的看法和習慣。 三、活動時間： 20 xx年2月23日（周三）下午1：304：00 四、打算活動： 每個學生在寒假期間搜集元宵節相關資料，了解元宵節的來歷、傳聞和習俗，打算燈謎。通過參與豐富多彩的猜燈謎活動，初步了解燈謎，并自己嘗試創作燈謎，或摘錄一些感愛好的

3、燈謎。 開學，2月23日帶一個燈籠（最好是自制的）到班級，班主任利用3日晨會課和學生溝通資料、指導學生自制燈謎，貼在自己的燈籠上。 謎面要求字跡清晰，內容健康，與謎底匹配；反面寫好編號（例：1101011，前四位為班級編號，后三位為謎面號）；謎面形式可相對統一，如：小燈籠、紅色紙條等等。班級有專人編排序號、登記謎底編號及獎品編號。活動前，由班主任組織學生將粘有謎面的燈籠掛到繩子上。 五、活動過程： 1、各班派家長委員一名，及學生2人負責核對謎底，2人負責發放獎品（開學每位學生自帶一個獎品放在班主任老師處）；下半場再選4名學生與上述4名學生調換。 2、猜謎時，同一樓層各班根據班級序號往后推磨1個

4、班級起先猜謎，猜中的人登記謎面編號至班級獎品兌換點兌換獎品。每20分鐘往后一個班級。 3、班主任和輔導員老師一前一后組織帶領學生猜謎，維持紀律；家長志工負責行進過程中各班級之間的組織與協調；每班一名家長委員負責兌換點的服務工作指導；語文老師負責前期燈謎把關工作。 4、活動結束后，學生撰寫體驗日記，表達參加活動的感悟。 5、活動成果：各班自帶獎品嘉獎猜中學生；年級評比最佳策劃班級、最佳組織班級、文明活動班級，以及燈謎大王（每班1名）、文明活動個人（每班1名）、最佳服務員（每班2名）、燈籠制作大王（每班2名）； 6、活動完成后，各班結合班級文化布置，整合活動成果進行展示，年級發新聞一篇，留下寶貴的

5、成長蹤跡。 2022學校燈謎活動策劃書2 一、活動主題： 感受傳統文化的熏陶，豐富學生的生活和學問面，增進學生老師之間的情感溝通；體驗過節的喧鬧與快樂的氣氛。 二、活動地點： 二年3班 三、活動時間： 2月17日 四、參與人員： 全部學生 五、活動支配及布置 、場地布置：在班級四周綁上繩子，將燈謎吊在上面 、打算各種獎品 、配置節日音樂并拍照留念 六、猜燈謎活動說明： 在繩子懸掛30條燈謎；燈謎根據難易程度分為三個等級（難、中、易），猜對燈謎后根據三個等級兌換不同的獎品（獎品為本子、橡皮擦、水性筆等）。第1-10條燈謎到號桌對答案；第11-20條燈謎到2號桌對答案；第21-30條燈謎到3號桌對

6、答案。 七、兌獎原則： 每猜中一燈謎獲得一份獎品，猜燈謎者在兌獎處確認答案正確后才能親自取下燈謎謎題交給兌獎處并填寫謎底及簽名后方可領取獎品。 八、活動留意事項： 1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。 2、謎底未猜中，不得將謎語取下來 3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。 2022學校燈謎活動策劃書3 每年農歷的正月十五，春節剛過，迎來的就是中國的傳統節日元宵節。按中國民間的傳統，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。通過元宵這一傳統節日，揭開中華民族傳統習俗的神奇面紗，借助各類課程與活動的整合，讓學生了解中國的傳統節日風俗，傳

7、承中華民族的悠久文化。 一、指導思想 依據學校“民族文化”的主題，展示我校民族文化教化風貌，傳承弘揚民族文化，打造民間文藝精品，激發全體師生酷愛水豐分校、建設水豐分校的熱忱，構建“和諧水豐”，創建和諧穩定的校內文化環境。 二、活動內容 活動基本思路。 動員：召開班會，激發學生的愛好，激勵學生探討如何辦好這次活動。歸納總結活動方法，激勵大家主動籌備，簡潔分工。(比如哪些同學重點搜集跟“豬”有關系的詞語，哪些同學重點搜集喜慶的詞語，或是跟元宵節有關的學問等。)指導學生通過四五天時間搜集資料，制作燈謎、燈籠。 老師：重點指導學生打算活動，在籌備過程中，熬煉實力。為了落實活動中的學問實力目標，老師一方面做好引導，一方面也要參加到活動中去、可以設計制作一些燈謎。 家長：充分調動家長這支好幫手隊伍。請幾個比較有組織實力的家長來幫助管理，以便更有秩序的搞好活動，同時也讓家長從中體會新課程的理念。 活動分以下三個部分： (一)迎春文化廟會 1、活動要求：每個學生至少帶一個燈籠，(最好有自制的)查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。自備獎品嘉獎給猜出燈謎的同學。可以懇求家長幫助(比如寫燈謎)，但不能完全代替。 2、上網查詢元宵節的由來與傳聞，習俗與詩歌，制(校內環保活動策劃書)作小報進行評比。 3、組織學生在社區進行花燈巡游