1、中班科學探索水寶寶爬高教案篇一：大班科學：會爬高的水寶寶大班科學：會爬高的水寶寶大班科學：會爬高的水寶寶設計意圖：我園每個班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這 些 植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長過程，做好觀察記 錄。 有一天，有個小朋友突然問我：“老師，這些植物為什么和人一 樣可以慢慢長高呢？ ”我幽默的回答：“因為你們每天都給水它 們喝呀！ ”沒想到這個小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么 喝水呢？ ”這個問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學。于是 我就去查閱了有欠資料，這一查，才發現小小問題學問還真不 小：原來植物吸收水分還屬于一種物理現象一一毛細現象，并且 這一現象在日常生活

2、中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我 就設計了這一科學活動會爬高的水寶寶。這一活動緊緊圍繞幼兒科學教育的總目標：1、有好奇心和初 步的科學態度，愿意自己動手探究問題。2、獲得探究解決問題的 感性認識。3、獲得有父周圍事物及其父系的經驗，并有使用傾 向。這三點來設計，我將教育目標和內容蘊含在操作活動中，并 小妹妹打來的 ，她說她的娃娃太臟了用什么方法把娃 娃變干 凈？哪個寶寶來幫助她？我請“水寶寶”來幫助。2師：那你能幫助小朋友把臟娃娃洗干凈嗎？（幼兒示范洗娃 娃）.運用冰解決問題師：您好，請問您需要什么幫助嗎？這是小朋友鐺鐺的 ，他說天氣太熱了 怎樣才能喝到涼爽爽的飲料？幼：把飲料加冰塊、把

3、飲料放入冰箱凍起來?？；老師請小朋友 嘗一嘗冰凍的飲料。師小結：加了冰塊的飲料是不是很解渴，太舒服了。.教師總結：水的用處真大，我們的生活離不開水。（五）知識經驗在移，拓展幼兒的生活經驗.引導幼兒分組討論水的其他用途師：現在我請不同的水寶寶分組討論一下，你們還有什么神奇本領？還能幫助人們解決什么問題？2說一說：你還能幫助人們干什么？3請幼兒討論怎樣節約用水？.教師總結：水的用處非常大沒有水我們人類和動物、植 物就無法生活，一切生物都離不開水，所以我們要節約用水。五、活動延伸制作操作材料作為環境布置。幼兒可以自己動手去鞏固水 的三 態變化知識。六、活動反思此次活動能利用孩子的天性，在游戲活動中，

4、為幼兒營造輕 松、愉快、自主的游戲氣氛，使幼兒能夠積極參與到活動當中來， 表達自己對水三態變化的體驗和享受運用水的三態知識解決生活中 問題的樂趣。從生活問題后發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種 動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜 每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動， 教師在適當的時候給以引導后發，使 幼兒在有趣的游戲中，主動探 索有尖水的知識，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游 戲的快樂。篇四：中班科學沉下去，浮起來活動內容：科學沉下去，浮上來活動目標：1、能根據實驗結果分辨哪些物品會沉，哪些會浮起來。2、能嘗試讓物品浮在水面的方法。活動重

5、點：能根據實驗結果分辨哪些物品會沉，哪些會浮起 來。活動難點：能嘗試讓物品浮在水面的方法。活動準備：盛有水的盆每組一個；石子、雪花片、玻璃球、小泡沫板、塑料瓶、乒乓球、小木板各組一份；大記錄表一份，活動過程：一、導入活動1、出示各種操作材料，幼兒觀察并說一說都是什么。2、在幼兒回答完以后，教師將幼兒不熟悉的材料進行介紹。二、猜測并記錄1、引導幼兒猜測：如果把這些東西放到水里去的話，會 發生 什么現象呢？2、師將大局部幼兒猜測的結果在記錄表中進行記錄。三、實際操作并交流1、幼兒進行操作，依次將實驗材料放到水中，觀察它們在水 中的沉浮現象。并將實驗結果記錄在記錄表中。2、幼兒表述自己的實驗結果，教

6、師將結果記錄在表格的相應 處進行統計。統計出哪些物體沉到水底，哪些物體浮在水面。3、引導幼兒進行討論：為什么有些物體會沉到水底，有些物 體會浮起來？那些沉到水底的物體都是什么材料做的呢？那些浮起 來的物體又是什么材料做的呢？四、找一找更多物體做實驗1、請幼兒在室內收集各種材質的物體。2、引導幼兒根據物體的材料猜測這種物體在水中可能出現的 沉浮現象，而后將它們放到水中，觀察它們的變化。3、請幼兒說說自己對哪些物體做過沉浮實驗，實驗結果如何，教師進行總結。篇五：中班科學教案：船兒水上行中班科學教案：船兒水上行中班科學教案：船兒水上行活動目標：1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工 具。

7、2、對船在水上行駛感興趣，能想方法使紙船在水面上行駛。活動準備：教學掛圖船兒水上行、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉 盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。活動過程：1、回憶觀船情景：“上次們到江邊（或河邊）看到了什么？它們是什么樣 的？ ”2、看圖交流認識：出示教學掛圖：“圖片上有什么？它們是些什么船？ ”“船是靠什么向前行駛的？這些船都是做什么用的？ ”“你還乘過什么船？乘船的感覺是怎樣的？喜歡這些船嗎？ 為什么？ ”幼兒可就以上問題討論后作相應的回答。3、紙船水上行實驗：出示幼兒自制的紙船：“小朋友做了許多紙船這些船也能在水上行駛嗎？ ”你有什么方法讓它們行駛呢？ ”幼兒做紙船水上行駛實驗。

8、幼兒交流并演示操作方法和實驗結果。教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗：在紙船的船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船 后的張力，船會被推向前行。幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水 上行駛。運用后發、引導、直觀形象法、討論法，表揚鼓 勵等教學方法激 勵孩子們去操作探索。環節一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發現許 多 有趣的現象，激發他們的好奇心和探索的欲望，這一環節目的在 于讓孩子們自己發現問題，并且能與同伴提供、交流。重 在培養 幼兒的觀察力和探究的欲望。環節二：幼兒帶著疑問看課件，通過形象直觀的畫面初 步 了解物體的毛細現象引出活動主題。環節三：是實驗的驗證階段,也是本活動的重點。

9、通過毛 細 玻璃管的實驗，科學地驗證了毛細現象，讓孩子們體驗到了成功 的快樂。環節四：把科學現象與日常生活聯系起來，讓孩子們通過 實 驗獲得的科學論證去解釋一些生活中的現象，同時開展了幼 兒的 擴散性思維，讓知識得到了遷移。環節五：是活動的延伸。通過游戲一一給水搬家，讓孩子 們 在快樂中用所學知識解決問題。活動流程活動目標:活動流程活動目標:1、幼兒有主動探究的欲望，體驗成功的喜悅。2、了解生活中的毛細現象。3、培養幼兒的觀察能力，并在實驗中能主動與人合作。活動準備：課件、醫用毛細玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、 海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。活

10、動過程：一、幼兒自由實驗，觀察物體的變化情況，并引 導幼兒思考物體變化的原因。幼兒討論：為什么把物體一端放入 水中沒放進去的局部也濕了 ？水是怎樣上去的？二、看CAI課件，初步了解物體的毛細現象。引導幼兒總 結：許多物體中都有我們肉眼看不見的細小管道，水就是順著這 些小管道爬到物體上面去，這一現象叫毛細現象。三、幼兒做玻璃管實驗，驗證這一現象。小朋友每人一根細 玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗成功的 快樂。四、用毛細現象解釋生活中的一些現象。幼兒解解前面做的各樸實驗水是怎樣履到紐粉 筆、毛線、紗布等上面去的。2、解釋花為何開得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還 有哪些也是屬于

11、這一現象？、 游戲：睡蓮開花。并思考這是為什么？五、活動延伸：游戲：給水搬家。水寶寶想住到大一點的房子里去，我們怎么 幫助它（不用倒的方法）篇一:水寶寶爬局水寶寶爬高科學執教老師：曾遠蘭活動目標：1、知道不同材質的紙吸水性和透水性是不同的。2、培養探索科學的興趣。活動準備：1、衛生紙、報紙、復印紙等不同材質的紙2、彩色的水，一次性紙？盥 活動過程：一：律動導入。師：小朋友們，我們一起來玩一個好玩的手指謠吧照相 機。二：教師操作，教師引導幼兒總結實驗結果。師：小朋友們，今天曾老師帶你們做一個好玩的科學小實 驗， 好不好？這個小實驗他有一個小秘密，只有認真聽，認真 看的小朋 友才能發現這個小秘密。

12、那請小朋友們睜大眼見看看。師：小朋友們，老師的小實驗做完了，那你們看看老師的這個 小實驗，并告訴老師你發現了什么？請小朋友認真舉手回答。師總結：衛生紙上的水寶寶爬得高三：請幼兒上臺示范。師：小朋友你們想不想上臺做做小實驗呢？那上臺做實驗 的小 朋友老師有一個小小的要求那就是：做完實驗后你要把你 的實驗結 果大聲的告訴大家,可以做到的小朋友請舉手。四：幼兒操作教師巡回指導并鼓勵幼兒動手嘗試。師：小朋友們，你們想不想自己動手試一試呢？那小朋友 動手操 作的時候要注意，小手不要把水倒了注意桌面的干凈 與整潔好 嗎？五：幼兒曬作品，教師評比，幼兒總結實驗規 律與結果。星星班（王麗娟）月亮班（陸依婷）太

13、陽班（蔡銀娟）云朵班（陸依婷）彩虹班（錢志琴）雨點班（李玲玲）篇三：中班科學活動一一水寶寶的用途中班科學活動一一水寶寶的用途-、活動目標.樂意運用水的用途解決生活中的問題，感受解決問題的快 樂。.知道水的用途和重要性,探究“水的用途”3.保護水資源，節約用水，培養節約用水的習慣。二、活動重點重點：掌握水的“三態”及三態間簡單的關系。難點：嘗試運用水的三態去解決問題三、活動準備知識準備：幼兒掌握水的“三態”2.物質準備：布娃娃、洗臉盆、洗衣皂、凍過的飲料、一次性 小紙杯、PPT、音樂。四、活動過程：（-）老師用水寶寶變變變”的游戲導入，激發幼兒參與活動的興趣。1游戲幫助幼兒用動作鞏固對水的“三態

14、”變化。2師：今天，我們一起來玩“水寶寶變變”的游戲。（幼兒是 水寶寶，當聽到老師說“水結冰了”，幼兒要全部抱成團不準動； 當老師說“冰融化” 了,幼兒就散開；當老師說“水 蒸發” 7 幼兒就扭動身體模仿氣體的飄動，四處走。）（二）出示故事PPT課件，再次幫助幼兒鞏固對水的三態 變化的掌握。.師：水寶寶被太陽公公火辣辣的曬著，慢慢變成了什么？（氣體水蒸氣）.水蒸氣在天上飄呀飄呀遇到了冷空氣它們又變成什么 從天上落了下來？（液體小雨點）.水寶寶在很冷很冷的地方它們又變成了什么？（固體冰塊）老師提供冰寶寶、水寶寶、蒸汽寶寶三組位置，幼兒自愿選擇，分類坐好。（三）模擬“ 求助熱線的情境，讓幼兒學會用水的三態”解決生活簡單的問題。1.運用水蒸氣解決問題2.師：“喂，您好，這里是生活小助手服務熱線，請問您需 要什么幫助？3師：這個 是豆豆媽媽打來的，她說她的衣服