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文檔簡介

1、小數的意義：第1課時學習內容： P4749頁例1、例2；P50頁課堂活動第13題。學習目標： 1、結合具體情境理解小數是怎樣產生的，認識小數的組成及小數的計數單位，理解小數的意義。 2、理解相鄰兩個計數單位之間的十進關系。學習重點： 認識小數的意義及小數的組成。學習難點： 熟悉每個小數的數位位置及在這個數位上的數表示的意義。 一 預習案 1 仔細看第47頁主題圖，閱讀圖中的語言和數字信息，說說自己了解到了什么，并在組內交流小數在生活中的應用。2 提取目標中的關鍵詞句，以助于自己獲取信息解決問題 3 師； 像2.36,0.95,0.92這些數是什么數呢?除了在運動會上會有小數,你還在哪些地方見到

2、過小數呢?看來小數在我們生活中的應用非常廣泛。這一單元我們就是系統地研究小數的有關知識二 探究案 活動一、自主探究教材第48至49頁例1、例2的內容，再在組內交流：（1）小數和分數有什么聯系？（2）下面每圖陰影部分用小數怎樣表示？活動二、匯報自學情況，學生相互訂正。匯報時教師重點引導以下知識點：例1的三個圖中陰影部分用分數怎么表示？用小數怎么表示這些小數分別表示什么意義？師小結；像0.7,0.45,0.025,0.107，這樣用來表示十分之幾，百分之幾，千分之幾的數，就是小數。小數的計數單位0.1,0.01,0.001等，每相鄰兩個計數單位間的進率都是10.三 當堂檢測案1.小數點后面第二位的數位是（ ），這一位的計數單位是（ ）；第三位的數位是（ ），這一位的計數單位是（ ）。 2.用來表示（ ）、（ ）、（ ）的數，就是小數。小數部分的數位有（ ）、（ ）、（ ）；對應的計數單位是（ ）、（ ）、（ ）。每相鄰兩個計數單位之間的進率是（ ）。四 拓展案1. 小數點左邊第三位是（ ），后面第四位是（ ）.2. 2角（ ）元 1cm（ ）m3. 把一個正方體平均分成1000份，其中的37是這個正方體的幾分之幾？131份，97份呢？五. 通過本節課的學習，你有哪些收獲？還有不懂的地方嗎？（通過這節課，我們初步認識了小數的組成和小數的意義。希望通過這節課的學習能

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