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文檔簡介
1、分數的初步認識萬源市永寧鎮長石學校吳千宇教學目標：1.知識與技能目標：直觀認識幾分之一，初步形成關于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一，能直觀地比較幾分之一的大小。2.過程與方法目標：經歷從日常生活中抽象出數的過程，通過操作、討論等數學學習活動，體會到認識分數的基本途徑和方法。3.情感態度目標：感受主動參與、合作交流的樂趣，培養自主探索的學習習慣。 教學重點：認識幾分之一的含義。教學難點：建構起幾分之一的表象。教學過程：一、復習(PPT2出示)1.聽算34 56 39 420 640 390 805 806 4082.游戲：用擊掌表示出計算的結果(PPT3出示)（1）4個蘋果平均分給2個人？（2）
2、2個蘋果平均分給2個人？（3）1個蘋果平均分給2個人？像（3）這種不能用整數來表示結果的可用分數來表示。師板書：分數二.新課1. 師板書給出 ，這就是一個分數。對著 你有什么問題要說？（1） 表示什么意思？ （2） 的讀法？（3） 的寫法？2.師講解(PPT6出示)（1）把一個蘋果平均分成2份，每份是它的 。（2）折一折拿出一張長方形紙，先折一折，再把它的 用畫斜線的方法涂上顏色。 （3）讀一讀。讀作：二分之一。再讀一次：二分之一。（4）怎么寫 呢？請孩子們認真觀察，示范：先寫一條短橫線，表示平均分， 把它叫做分數線；然后把平均分的份數寫在分數線下面，把它叫做分母，最后把所取的份數寫在分數線的
3、上面，把它叫做分子。伸出食指跟老師寫一遍：先寫“”表示平均分，再寫平均分的份數，最后寫表示其中的份數。再來一遍： 。3判斷 小結：判斷圖形中涂色部分能不能用分數來表示，首先要看它是不是被平均分的。過渡：從剛才的學習，我們知道不管是一個蘋果、一個圖形，還是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的 。三.活動(PPT610出示)1折正方形的 。（1）拿出正方形的紙，對折再對折，在一份上用斜線涂上顏色。（2）交流：折好的同學互相說說，你把圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？2匯報梳理：（1）展示表示 的作品。請生匯報過程。（2）提問：為什么折法不同，得到每一份的形狀也不同，涂色部分卻都能用 來表示呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）小結：折法不同沒關系，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的 。（3）孩子們，剛才大家用分數 表示出了涂色部分，沒有涂色的部分你認為用哪一個分數表示比較合適呢？（抽生回答，再課件演示）讓生明白 里面有3個 。（4）拓展：如果把這張正方形紙對折3次，把它平均分成幾份，一份又是它的幾分之一呢？四.鞏固
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