1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 18部編版三年級語文上冊期末整理復習攻堅習題班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 根據拼音寫詞語。w dng jio yn li li hu yn l xng lun zhung u r qing b hung y f chu 2. 看拼音寫詞語。l ba ch bng l zh x jio mn yn（_） （_） （_） （_）lng lun l mng chun cng m b tu fng（_） （_） （_） （_）3. 看拼音寫詞語fn fng s xng xi jin qing d kn chng（_） （_） （_） （_）

2、 （_）m fng jin ch zhn qu qin t ku yu（_） （_） （_） （_） （_）4. 相信你能把字寫得最漂亮！qing b ji mng sh xin l xng cng cu ko n gun ch mn zi 5. 讀拼音，寫詞語。no dai qin b sh xin f zhun hu zh l xn n shu li li 【補全詞語】6. 把下列詞語補充完整。（_）（_）明媚 秋風（_）（_） 大吃（_）（_）一葉（_）（_） （_）（_）橘綠 （_）林（_）染披（_）散（_） 又（_）又（_） 百（_）百（_）7. 把下列成語或名言補充完整，并選擇合適

3、的序號填空。手（_）腳（_） 面（_）耳（_） 春（_）秋（_）一（_）正（_） 五（_）豐（_） 百（_）百（_）_，理不辯不明。三個臭皮匠，_。_，不貳過。 人心齊，_。（1）秋天真是一個_的季節，到處洋溢著一派豐收的最象。（2）今天是家庭大掃除的日子，很多家務活讓我_。（3）俗話說得好“_”，只要我們齊心協力，就一定能想出解決問題的辦法。（4）“_”這句名言告訴我們不要把自己的怒氣發泄到別人身上，也不要犯兩次同樣的錯誤。8. 補充詞語，選詞填空（填序號）。 自_自_ _忙_亂 _高_淡_嘴_舌 _疾_快 _高_爽弟弟一個人玩的時候，經常_，可愛極了！眼看杯子就要掉在地上，哥哥_，一下子接

4、住了杯子。一個_的日子，我們全班一起去郊游。9. 把下面的詞語補充完整，再按要求做題?？湛眨╛）（_）（_）（_）手快（_）（_）圓睜七（_）八（_） （_）（_）似火 冰（_）雪（_）1描寫夏天的詞語是_，描寫冬天的詞語是_。2畫橫線的詞語讓我想到了_的畫面。10. 補充下列詞語。葡（_）灰 不耐（_） （_）葫蘆 倒（_）蔥千條（_）（_） 守（_）待（_） （_）（_）觀天濫（_）（_）數 （_）（_）打采 畫（_）添（_）【形近字詞】11. 比一比，組詞語。裁（_）師（_）慢（_）悶（_）惱（_）栽（_）帥（_）漫（_）鬧（_）腦（_）12. 比一比，組詞。融（_） 短（_） 梅（_）

5、 湊（_） 隔（_） 知（_） 海（_） 奏（_） 13. 形近字組詞。準（_） 料（_） 憐（_） 扮（_）誰（_） 科（_） 冷（_） 份（_）14. 辨字組詞拂（_） 捧（_） 歷（_） 沾（_）佛（_） 棒（_） 厲（_） 粘（_）15. 我會辨，再組詞。撥（_） 檢（_） 嬌（_） 縫（_） 拔（_） 險（_） 驕（_） 逢（_） 【句子訓練營】16. 按要求寫句子。（1）說出的話難道可以不不算數嗎？（改為陳述句)_（2）老師講的事深深地感激了同學們。(修改病句)_（3）妹妹笑了。 （擴句）_（4）我這樣做是對的。(改為反句句)_17. 按要求寫句子。1.我們不能辜負老師對我們的殷切

6、希望。（寫成反問句）_2.春風吹綠了田野。（寫成反問句）_3.大水沖走了八只大鐵牛。（改為把字句、被字句）_4.雨水淋濕了戰士們的衣服。（改為把字句、被字句）_5.貫徹小學生守則以后，發生了顯著的變化。（修改病句）_18. 按要求完成句子練習。（1）小鳥一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句） _（2）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英?。ㄓ眉狱c的詞語寫句子）_（3）母親告訴我，這是一只翠鳥。（擴句）_19. 根據要求完成下列句子練習。（1）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（用同樣的修辭手法寫句子）_（2）蜜蜂靠的不是超強的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用加點的詞語造句）_（3）我想，它們飛

7、得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）_（4）造紙術是我國的四大發明。（修改病句）_20. 按要求改寫句子。（1）他穿著一件灰色的上衣和一頂藍色的帽子。（修改病句）_（2）在括號里給句子加標點。（_）紅頭（_）不要怕（_）你會出來的（_）（_）青頭隔著肚皮和紅頭說話（_）（3）把下面的問句改成打句號的句子。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？_（4）照樣子寫句子。金色的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。_【古詩閱讀】21. 課內閱讀。山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1結合詩句，寫出下列字詞在詩句中的意思。(1)山行：_(2)坐：_(

8、3)紅于：_2詩中最能反映詩人喜歡大自然及其原因的詩句是_。3山行描寫了美麗的楓林景色，如果讓你根據詩的內容畫一幅畫，那么畫上至少應該包括_、_、_、_。22. 古詩閱讀。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運用了_表達手法。2這首詩，作者是（）。A.悲秋B.贊秋C.嘆秋3對“晴空一鶴排云上”理解錯誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動地勾勒了一幅凄美的畫面C.這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳4最后兩句表達了詩人怎樣的情懷？_23. 你會讀嗎？宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，梳頭花落未成茵。兒童疾走追

9、黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩是代詩人寫的。詩中描寫了種景物，分別是2“_，_。”一句寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。24. 閱讀詩歌，回答問題。清明唐杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（1）給下面的字注音。（2）解釋詞語意思。紛紛：借問：（3）這首詩描寫的什么季節情景？從哪里看出來？（4）“路上行人欲斷魂”表現了行人怎樣的心情？25. 課內閱讀。絕句唐杜甫（ ）（ ）黃鸝（ ）翠柳，（ ）（ ）白鷺（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）千秋雪，（ ）（ ）（ ）（ ）萬里船。1把詩句補充完整。_2給加點詞語選擇正確的解釋。 千秋雪（ ）A.一千個秋天

10、的雪B.終年不化的積雪3詩中第_、_句屬于動態描寫，第_、_句屬于靜態描寫。4用自己的話說說第1、2句詩歌的意思。_【閱讀理解】26. 閱讀下文，回答問題。 三峽之秋（節選）方紀早晨，透明的露水閃耀著，峽風有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金龍巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特

11、別早，而去得特別遲。于是，在青色的、透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發光的天空，長江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，卻沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發光的路；于是漁火和燈標，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。1查閱資料，寫一寫長江三峽分別指_、_、_。2用橫線畫出文中的一個比喻句，并找出文中的一個擬人句抄寫下來。_3短文一共有_個自然段，全文的結構是_。4寫出表示時間順序的詞語：_。5寫游記時，一定要按順序寫，這篇短文是按

12、_順序寫的。27. 做一做，練一練。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。1寫出反義詞朋友（ ） 鮮艷 （ ） 早晨（ ）2同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（縮句）_3請找出一個用“ ”畫出一個擬人句，用“ ”畫出一個排比句。4來學校上學的共有（ ）少數民族，分別是（ ），你知道的少數民族有（ ）。5把下列句子換個說法，意思不變。 那鮮艷的民族服裝

13、，把學校打扮得更加絢麗多彩。_6同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這句話寫得很好，請你仿照這個句子寫一寫。_向_，向_，向_。28. 閱讀下文，回答問題。 麻雀長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空中透明的網等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的目光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。

14、它盯著、叫著，然后騰身而去這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。1（理解詞語

15、）第1自然段中有多個四字詞語，試著體會它們的意思。“_、_、_、_”這些詞語都表現了麻雀機警多疑的特點。2（品讀句子）讀畫波浪線的句子，體會作者是如何把句子寫得幽默風趣的，并填空。作者運用了_的修辭手法，寫出了麻雀_的特點。3（感悟寫法）你印象最深刻的是麻雀的什么特點？你知道作者為什么能把這個特點寫得這樣具體嗎？_4（語言運用）寫一寫你熟悉的一種動物，通過動作描寫表現它的可愛。_29. 閱讀短文，回答問題。天山向日葵從天山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。甲從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了

16、那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍著太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。乙夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發出純金般的光澤，像是無數面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風，也不愿迎著陽光么？呵，這是片背對著太陽的向日葵。（選自張抗抗散文，人民文學出版社）注

17、釋：領（hn）：點頭。佇（zh）：長時間站著。資料袋原來，向日葵從發芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西。但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了。因為向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30，就會被灼傷。1聯系上下文，說說下列詞語的意思。 無動于衷：_佇立：_2根據文章的內容填一填。 這篇文章作者觀察的對象是_，觀察的地點是_，觀察的時間是_。3作者在觀察天山向日葵時發現了什么？（ ）A天山向日葵那一大片葵花的花盤圍著太陽旋轉。B天山向日葵那一大片葵花的花盤并沒有圍著太陽旋轉。4讀文中畫橫線的甲、乙兩個句子，回答問題。這兩個句子都運用了_

18、的修辭手法，甲句把一大片向日葵比作_，乙句把向日葵花瓣比作_。5讀了“資料袋”后我明白了，向日葵從發芽到花盤盛開之前這段時間，葉子和花盤在白天追隨太陽_。但是，花盤盛開以后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方，其中的原因是：_30. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機、生命，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩

19、，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強??！”小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強、堅強！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。1給短文加個題目，寫在文首的橫線上。2用“”劃去 里用得不恰當的詞語。3“疾”字是（_）結構的字，按部首查字法，應先查（_）部，再查（_）畫。“疾”字在字典里有四個意思：疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈?！凹诧L知勁草”中的“疾”應取第（_）種意思。4按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語。ABB：_、_。 ABCC：_、_。AABC：_、_。 AABB：_、_。5請寫出第二、三、四自然段的意思。第二自然段：_第三自然段：_第四自然段