1、一位數乘兩位數（進位）的筆算宜賓市敘州區觀音鎮群眾學校 陳小芳【教學內容】教科書第14頁例5，課堂活動第2、3題及練習三第3、4題。【教學目標】1.結合具體情境，理解和掌握一位數乘兩位數（進位）的筆算方法，能正確地進行一位數乘兩位數（進位）的筆算。2.經歷一位數乘兩位數（進位）的筆算過程，理解“滿十進一”的算理，從而得出“滿幾十進幾”的算法。3.在學習活動中，獲得成功的體驗，并感受數學與生活的密切聯系。【教學重點】經歷一位數乘兩位數（進位）的筆算過程，理解“滿十進一”的算理，從而得出“滿幾十進幾”的算法。【教學難點】能正確地筆算一位數乘整兩位數（進位），理解筆算算理。【教學準備】教學卡片【教學

2、過程】一、復習引入1.計算：412= 123= 223= 322=學生筆算完后，說說計算過程。教師隨學生的回答板書：用一位數分別去乘兩位數中的每一位數。2.揭題：這節課我們繼續學習筆算乘法。板書課題： 一位數乘整兩位數（進位）的筆算。二、自主探索，構建新知 1. 兩位數乘一位數的筆算（進位）（教學例5）（1）多媒體課件出示例5玩具圖。提問：從這幅圖中，你獲得了哪些信息？能提出什么問題呢？（引導學生找到“有3堆玩具，每堆有24個”的信息和提出“一共有多少個玩具”的問題。）提問：求一共有多少個玩具，用什么方法計算？怎樣列式呢？為什么這樣列式（243）（2）嘗試口算，交流算法。預設：243=72（個

3、） 24=20+4，203=60，43=12， 60+12=72。（3）嘗試筆算。議一議：計算時你遇到了什么新的問題？你是用什么辦法解決的？學生完成后，抽生匯報。結合學生匯報，教師作如下引導：提問：先算個位上的43=12，在屏幕的玩具圖上是指哪些玩具？學生指出是每個盒子外的4個玩具后，多媒體課件形象地演示把這些玩具合起來變成12個玩具的過程。在豎式上怎樣表示12個呢？（讓學生結合玩具圖理解要向十位上進1，在個位上寫2。）提問：下一步算什么？計算時要注意些什么？（讓學生理解下一步應該算十位上的2乘3，乘出來的積要寫在十位上。）追問：除了要把乘出來的積寫在十位上，還要注意什么？（引導學生說出：要把

4、乘出來的6個十與剛才進上來的1個十加起來，一共是7個十。觀察情景，收集信息。）2 4 13 7 2 （4）同桌互相說說豎式的計算過程，全班一起說一說：先用3乘個位上的4得12，向十位進1，個位上寫2；再用3乘十位上的2得6，加上個位進上的1得7寫在十位上，結果就是72。2.即時練習，鞏固提高。（1）試一試（P20）：筆算243，472，293。學生獨立計算，抽學生板演。（2）全班集體交流，說說是怎樣算的，進一步明白“乘的積哪一位滿幾十，就向前一位進幾”的算理。3.歸納整理，小結提升。提問：今天計算的兩位數乘一位數與上次的有什么相同和不同？要注意什么? （注意乘積滿幾十，就要向前一位進幾）三、練習應用，鞏固內化1.完成教科書第15頁“課堂活動”第2題的1、2小題。（1）獨立完成，再用同桌交流。（2）集體交流，說說是怎樣計算的。2.完成教科書第15頁“課堂活動”第3題。（1）獨立完成，教師巡視。（2）集體交流，并說說每一列的三個算式有什么聯系。3.完成教科書第16頁練習三第3題。（1）學生獨立完成，教師巡視指導。（2）同桌交流計算過程。（3）全班集體交流，說出計算過程。4. 完成教科書第16頁練習三第4題。（1）學生獨立完成，教師