1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業蘭州十一中班級文化建設方案 學校是育人之所，文化是學校之魂。一所學校的發展一定離不開文化的深厚積淀，一定需要文化的有力支撐。文化的價值就在于教化人們的行為和道義感，啟迪思想，培植素養。因此，班級文化，就是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思想作風和行為準則的總和。它是班級的靈魂所在，是班級存在和發展的動力及成功的關鍵。對于中學生的教育和學習，成長和成材有著不可估量的作用。優良的班級文化可以影響學生的情緒、態度與觀念，讓學生時刻保持高昂的斗志和積極進取的精神。為此，我們開

2、展以“我班特色我做主”為主題的班級文化建設活動，逐步形成 “融合達成”文化理念，通過班級文化建設建立新的的聯系、凝聚新的力量，努力實現新的目標。逐步形成班級文化活動的系統化、體系化、理論化，將各班在常態管理中的亮點、著力點進行提煉、精細化實施過程。一班級文化建設的主題用融合達成文化引領學生 用融合達成凝聚班級 融合達成發展學校二、班級文化建設領導小組組 長：甘培新副組長：張梅貞 苗承恩 魏政剛組 員：蔡振龍 劉興忠 彭雷激 火高尚 史鑫 王久安 韓曉梅 吳小英三、指導思想班級文化是校園文化的重要組成部分，優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。深入探討研究

3、班級文化建設，激發學生關愛班級的熱情，營造健康向上的班級文化，增強班集體的凝聚力和向心力和歸屬感。在班級文化建設中師生要在思想上高度重視，有融合達成文化意識，引導學生理解“融合”的理念，正確認識個人在班級的主人翁地位，正確處理自己和其他學生、自己和教師的關系，培養學生寬容、自信、自愛、自尊的品性，善于學習別人長處，善于探究合作解決學習生活中的問題。要堅持全員參與，調動每個人的積極性，班級文化建設，是班級每一位成員的責任，要求全班人員共同參與，共同努力。使每一位學生都能融入班集體，使學生在和諧的集體中形成健全的人格、促進學生個性化發展，最終達到生生之間，學生與學習環境之間的相互融合，形成獨具特色

4、的班級文化。要改善班級人際關系，樹立校園精神文化，為師生創造舒適的工作、學習環境和寬松和諧平等的人際環境，逐步建立新型師生關系、生生關系，使學生在濃厚的文化氣息中提升自身的品位，創設全新的育人環境，實現由制度管理向文化育人的過渡。四、具體內容注重班級的物質文化建設，班級的物質環境（如教室的布局、設計，各種設施安排等）和班級學生的各種活動形式，它體現了班級成員的智慧、力量、整體感。盡管這一層面的班級文化對人的影響只是“桃李不言”而非立竿見影，但事實證明其中蘊含著獨特的育人效應。注重班級制度文化使學生自覺修行練意常言道：“沒有規矩，不成方圓”。一個優秀的班集體，必然有著一套具有約束性、規范化的管理

5、體系，也有人把它稱之為班級的制度文化。班級制度文化開發的程度直接關系到班級能否真正做到規章合理、紀律嚴明，運行有序，它既是班集體奮斗目標達成與各項活動有效開展的保證，又是規范約束全班同學自覺修行練意志的主要教育手段。注重班級精神文化為學生創造發展起著積極地助推作用，班級文化以精神文化為靈魂和內核，是班級文化的重點。班級精神文化建設，是關注人的精神生活，是著力提高學生素質的教育。必須堅持“人本”原則。班級的精神文化表現為班級的人際關系、班風、集體輿論、班級成員的審美趣味、道德情操、思維方式等，這是班級文化的深層構成，是班級文化的精髓所在。以及由它透射出來的那種獨特的班級感染力、凝聚力和震撼力。因

6、此，這一層面的班級文化也是班級的精神風貌、個性特征、社會魅力的高度表現。班級文化的育人效應正是集中在這一層面反映出來的。當“規則”內化為孩子們的價值認同，當“規范”成為孩子們的自覺行動，當“班級目標”已成為全體學生共同努力的方向時，班級文化建設也就成功了。為此各班一定要重視班徽、班訓、班歌、班規、班級目標及班級口號的設計與制定，是建設班級特色的最好呈現方式，也是此次活動的基本內容。1.班名：(初一融聚*班初二融通*班初三融達*班)符合班級實際，反映班級特點，展現學生風采，積極向上，富于激情，和感召力。2.班徽：設計緊密結合班名，簡潔、大方、美觀、富有象征意義，體現班級特點，創意新穎獨到。3.班

7、訓：主題明確，內容健康向上，催人奮進、體現學生年齡特點，切合班級實際。簡潔、流暢、高雅、莊重，文字嚴謹、明晰、高遠，特色鮮明、目標明確。4.班歌：內容積極向上，格調高雅，負有朝氣，活力新穎，適合集體演唱。提倡自創，也可利用原曲自行填詞。5.班規：明確具體，寬嚴適當，便于記憶，利于執行，具有可行性和操作性。營造出平等、團結、向上的集體氛圍。6.班級目標：班級奮斗目標是班集體工作的靈魂，是全班前進的方向，是集體成員共同具有的期望和追求，切合班級實際，具有方向性、激勵性、適用性。7.班級口號：具有導向、激情、礪志、凝聚和規范等作用，語言簡潔凝煉。五、實施辦法第一階段：9月各班級師生共同設計制定出本具

8、有班級特色的班級文化建設方案等并組織實施。第二階段：10月組織 “我班特色我做主” 班徽、班訓、班規、班級目標及班級口號等設計評選。第二階段：11月12月。班級文化建設展示活動及“班級文化建設”研討會。 六、具體要求“我班特色我做主”班級文化建設活動，要結合我校“融合達成”文化核心理念，根據學生不同的年齡特點和心理特征，充分發揮師生的主體性和創造性，切實反映班級特色文化建設水平與成果。1、班主任要高度重視，能夠積極探索、勇于創新，在班級文化建設中走出具有個性特色的道路。師（包括科任教師）生共同參與，通力合作。要切合班級實際，結合學生的年齡特點、班主任自身的知識優勢和能力優勢，創作具有自己班級特

9、色的班級文化。2、要具有可操作性，符合學生實際和時代要求，找準切入點，要簡潔、具體、務實，是師生共同努力的結果。4、內容要精心設計，生動活潑，內涵要積極向上，要符合班級特點。5、上交班名、班訓、班徽、班規、班級目標及班級口號用A4紙打印，班徽小樣要用A4紙繪制出彩色圖案，在圖案的下方要注明班徽的寓意。并上傳電子文稿（班徽可傳彩色照片）到政教處。 七、開展班級文化建設注意的幾個問題1.班主任要提高對班級文化建設的認識。班主任要不斷學習，提高對班級文化建設的理論認識水平，對此項德育舉措要有充足的認同度，要從自己發展、學生發展、學校發展的高度，要從管理藝術、管理智慧、管理效果的角度，要從積極踐行科學

10、發展觀、踐行“融合達成”理念、踐行“崇德啟智厚學敏行”校訓來認識班級文化建設的重要意義。2.各班要制定出具體可行的班級實施方案。各班要根據自己的班情、學情，制定出屬于自己班級的實施方案。主題要突出。要明確提出班級文化建設的核心精神是什么。過程能操控。制定的實施步驟一定要面對全體學生，措施得力，過程操作性強，能將具體過程落實到每一個既定的步驟中。個性要鮮明。各個班級要找準適合班情的班級文化建設切入點，確定各自班級文化建設的模塊，不求大、不求多、但求特。如，學會自立自強；傳統文化中學會做人；課堂文化、閱讀文化、研究性學習；師生交流的平等、民主、和諧文化等。各班制定的方案要體現本班的個性特征，要具有自己班級鮮明的特色，要把“融合