1、(完整)指導青年教師記錄表(完整)指導青年教師記錄表衣食梁學校指導青年教師記錄表指導教師姓名指 導 時 間胡 亞 梅 201797被指導教師姓名指導地點黨佳楠辦公室課堂教學提問技能 .課堂提問作為教師的基本教學技能和課內堂教學常用手段之一，課堂提問設計成功與否，從某種程度上來說,直接關系著一節課的成敗。科學適時適度的提問，能有效的容發學生思維，提高學生興,提高課堂教學效益；反之，低效、無果大打折扣。存在一、問題表面化、簡單化，缺少思考價值，要么滿堂問，連問珠發炮；要么蜻蜓點水，處處開花但不著邊,問題數量多，表題轟轟烈烈，實則空空洞洞。不 值，缺乏科學依據與科學設計，表面上啟發學生思考，實則缺乏

2、足 針對性，收效甚微.及 三、問題形式單一化和教師點評簡單化，課堂教學基本是教改師問學生答，教師對學生回答評價不到位，學生學習缺乏創造性進意見備注衣食梁學校指導青年教師記錄表指導教師姓名指 導 時 間胡亞梅20179被指導教師姓名指導地點陳芳芳辦公室學生合作學習的組織。合作學習是針對教學條件下學習的內織形式，是學生在小組和團隊中為完成共同任務，有明確的責分工，合作學習的過程不僅僅是認知過程，更是一個交往過程和審美過程。在合作學習過程中，學生不僅可以相互間實現信息與容資源整合，不斷的擴張完自我認知，還可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人.存一、小組分配不夠合理。沒按學生差異進行組合，而

3、是讓前在后桌的同學組成一組.出現亂吵鬧或沉默不語的現象同時小組問作學習時組內合作學習技能較低的學生容易受到冷落。題二、缺乏組員間的明確分工，合作學習是有著明確目標和分、工的學習活動。即使有分工，但落實不,合作不密切，配合不不契，只留于形式。足三匯報的不是組的意見發言者只是小組的代表沒有對及內所有成員的觀點進行了整理、綜合，沒能體現合作之意。改進意見備 注衣食梁學校指導青年教師記錄表指導教師姓名胡亞梅被指導教師姓名陳娜妮指 導時 間2017年12月5日指導地點辦公室怎樣備課。方法上多管齊下，采用深專教材,利用好網絡資源，內容導進行指導，并利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經驗材料。存一、對教

4、材專研不夠,重點不突出，難點沒突破。對學生習情況了解不夠透徹，缺少引導學生解決問題的辦法，重教師的在主導作用，輕學生的主體地位，教師講得過多，學生活動較少應轉變教師的角色行為，努力使自己成為學生自主探究合作學問的組織者、引導者、幫助者，為學生知識與能力的生成搭建平臺，題切實提高課堂教學實效.二、在教學過程一欄中要盡量詳盡地設計好整個過程，將教、學知識、時間、導課及各環節之間的銜接語言進行科學設計，要設計和預設好教師活動和學生活動。教案中一定要體現教學不足設在教學過程中可能會生成的知識或教學情境。三、教學板書要精心設計，知識點全、重點突出、賦有個性及印象深刻，起畫龍點睛的作用。改進意見備注備注衣

5、食梁學校指導青年教師記錄表指導教師姓名胡亞梅被指導教師姓名黨佳楠指 導 時間2018年3月9日指導地點辦公室培養激發學生的學習動機是素質教育的需要。學生的學習動機就是要促進學生將教育的要求內化為主內化的境界。內培養激發學生的學習動機是提高教學效果的要求。傳統的教學觀念只注意學生聽，教師講，對學生動機容無從研究所以產生學生厭學的不良后果注意對學生學習動機的培養就是為了改變課堂教學中這種長期存在的弊端，從而完善學習心理結構,提高教學質量。培養激發學生的學習動機是發展學生主體性的需通過指導使被指導者認識到對學生動機的培養是提指高教學質量的重要因素，也是教育的一貫追求,優秀教導課堂教學必須激發學生學習

6、動機學生才能有良好的學成狀態。效備注備注指導教師姓名胡亞梅指導教師姓名胡亞梅被指導教師姓名黨佳楠指 導 時 間201797指導地點辦公室備課基本功用心認真備課，而不是盲目背課內1。1 備教材 確立三大教學目標熟悉、把握學科課程標準教科書是最基礎的課程資源容（統、作業系統)（課本中知識的前后聯系（與相關學科的關系）的角度去思考、去設計。1。2 備方法“授之于漁而非“授之于魚” 目標的統一。1。3 備學生關注學情,因材施教學生學習現狀的初步調查 ;設計學生參與活動的具體步題的方法。通過指導已經掌握課前準備(重點備學生備學情指課中實踐(自主學習、重在引導)、課后反思(學情調查、導自我檢討）等 三個基

7、本教學時段。成效備注備注指導教師姓名胡亞梅指導教師姓名胡亞梅被指導教師姓名陳芳芳指 導 時 間2018425指導地點辦公室1.課堂課堂要實行民主化學生提出意見。2。課堂教師可以讓學生接話插嘴內傳統的教學只能讓學生洗耳恭聽，學生回答問題必須容嘴這樣學生的心里沒有一點自由，教師應該解放思想允許“接話插嘴.3。要實行課堂提問沒有錯誤的原則。的任何一個提問都是有價值的，都是教師思考的力量。使被指導教師懂得課堂教學學生提出各種各樣問題指導是學生的動力，是激發學生求知欲和好奇心，提高學生發成效現問題分析問題和解決問題備 注指導教師姓名胡亞梅指導教師姓名胡亞梅被指導教師姓名陳娜妮指 導 時 間2018515指導地點辦公室一個有理想的教師要走進學生的心靈要打開學生的心門,走進學生的心靈首要的條件是要尊重學生,保護學生和關愛學生.教師要把課堂視為生命的一個場所教師在課堂教學上要投入理想，信念、人格，情感和內熱情或者是全部生命,教師要把事業看成是事業，在這事業上要創造出耀眼的光彩。教師要享受到教育的愉悅和快樂容 義的創造,而