1、第頁碼9頁./.總合NUMPAGES總頁數9頁兩位數加兩位數(不進位加)素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備

2、。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計

3、算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教

4、師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3

5、040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在

6、理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數

7、，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教

8、具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)

9、知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。

10、教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大

11、，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34

12、，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二

13、、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位

14、數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040502025207016472853(加深相同單位數相加的認識，為學新課做準備。)二、研究新知1導入：345怎樣口算？引導學生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算。從這節課開始我們就學習筆算兩位數加兩位數，第一學習不進位加。(板書兩位數加兩位數不進位加)2授課例1(1)授課豎式的寫法。教師在黑

15、板上寫出橫式：345=_教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。求一2018-02-07素質教育目標(一)知識授課點1結合直觀演示初步理解相同數位對齊和從個位加起的算理，掌握豎式的寫法。2在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數不進位加法的計算方法。(二)能力訓練點會用豎式正確地計算兩位數加兩位數的不進位加法。(三)德育浸透點在口算的基礎上學習筆算，浸透知識領域無量廣大，激發學生研究新知的興趣。授課重點兩位數不進位加法的計算方法。授課難點豎式的寫法。教具、學具準備口算卡片、磁力板、小棒。授課步驟一、鋪墊孕伏口算并說一說你是怎樣想的。3040