1、大班音樂活動設(shè)計捏面人教案反思這是大班音樂活動設(shè)計捏面人教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲捏面人，并感受歌曲稚趣、活潑的風(fēng)格。2、依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。3、通過用輪唱、接唱等形式穩(wěn)固訓(xùn)練歌曲。活動準(zhǔn)備：1、幼兒看過捏面人，圖片若干。2、伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。活動過程：一、聽音樂一起演唱京劇臉譜歌導(dǎo)入。師：剛剛我們唱的是什么啊？幼：京劇。師：那你們明白京劇是什么地方的嗎？幼：北京。（這一部分主要是讓孩子進(jìn)行一個練聲活動，并為接下來學(xué)習(xí)京歌做鋪墊。）二、出示捏面人老爺爺圖片，引出主題。1、師：今日老師就從北

2、京請來了一位老爺爺，看看他在干什么？他會捏些什么呢？幼：他在捏面人。幼：他捏了許多動畫片里的人。幼：他捏了喜洋洋、小白兔。、（通過提問，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的愛好）3、出示圖片2：師：老爺爺本事真大，捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了啊？幼：眼睛都花了。（這一部分主要是引導(dǎo)幼兒熟識歌曲捏面人的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。）三、引出歌曲，老師范唱第一段。1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么？老師清唱歌曲唱的部分。2、師：歌曲里唱了些什么？幼兒答復(fù)，老師依次出示圖片。老師出示圖片后帶著幼兒有節(jié)奏的學(xué)說，加深印象。3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說第一部分的歌詞。師：小好

3、友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節(jié)奏的連起來說一說呢？我們一起來試一試怎樣？（激發(fā)幼兒說的愛好）4、嘗試唱出歌曲的第一部分。師：剛剛說的真不錯，說明你們都拿出了自己的真本事。我想假如聽著音樂來唱一唱，你們肯定也能唱的很棒，是不是啊？（以鼓勵的方法，再次激發(fā)幼兒唱的愛好。）幼兒集體跟著伴奏學(xué)唱歌曲。師：你們覺得，這首唱歌起來像什么？你覺得這首歌的哪一句是最有京味的？幼兒答復(fù)后，老師重點(diǎn)帶著幼兒學(xué)唱。（在學(xué)唱歌曲時，我用鼓勵的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，孩子們的愛好比擬深厚。學(xué)起來也是非常的主動。但在演唱時我怕孩子把握的不好，反復(fù)讓孩子們集體演唱歌曲，鋪張了較多的時間。）四、學(xué)習(xí)說唱部分。1、師：今

4、日，捏面人的老爺爺熟悉了我們小好友非常開心，他要給我們捏幾個面人，看看都捏了些啥？2、出示圖片豬八戒，引出西游記里的人物。師：這是誰？幼：豬八戒。師：他是哪個故事里的人物？幼：他是西游記里的。師：那西游記里除了豬八戒，還要誰呢？幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有許多妖怪。4、依據(jù)幼兒答復(fù)，老師出示相應(yīng)圖片。師：看看，他們師徒四人都在干什么？幼：豬八戒在吃西瓜。幼：孫悟空在飛。唐僧在騎馬。幼：沙和尚在挑啰。4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說第二部分的歌詞。師：對了，老爺爺捏的這些人物啊，都有不同的動作。聽，是不是和你們說的一樣。老師有節(jié)奏的說歌詞。幼兒跟著一起有節(jié)奏的學(xué)說。5、師：這首歌曲和我們學(xué)過的歌曲有什么

5、不一樣？幼：這首歌有唱的，還有說的，很還玩。老師小結(jié)：這首歌有唱的又有說的，是一首帶有京味的說唱歌曲。（在學(xué)習(xí)說的部分，我只注意了說，而沒有強(qiáng)調(diào)整奏。只是讓孩子跟著我拍手，所以除了力量強(qiáng)的幼兒把握節(jié)奏外，其他孩子對節(jié)奏把握的不是很抱負(fù)。）五、完好學(xué)唱歌曲捏面人。1、集體練唱。2、分組表演唱。（由于在前面學(xué)唱的部分，讓費(fèi)的時間較多，導(dǎo)致分組演唱時時間不多，我分組的次數(shù)較少，只進(jìn)行了兩次分組演唱。假如再進(jìn)行屢次不同形式的演唱，孩子們的愛好或許會更濃。）六、創(chuàng)編歌詞。1、師：捏面人的老爺爺本事真大，剛剛我們在唱的時分，他又捏了許多面人哦。老師出示ppt。2、師：看看有誰？他在干什么？誰能有節(jié)奏地來說一說！3、幼兒說唱自己創(chuàng)編的內(nèi)容。七、結(jié)束部分。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了京歌，如今我們再來學(xué)一個京劇的動作，想不想學(xué)？老師帶著幼兒學(xué)習(xí)京劇中走的動作，一起走出教室。（最終這一個環(huán)節(jié)是與第一個環(huán)節(jié)相照應(yīng)，并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。）活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動