小學數學人教一年級下冊以內的退位減法兩位數減一位數整十數_第1頁
小學數學人教一年級下冊以內的退位減法兩位數減一位數整十數_第2頁
小學數學人教一年級下冊以內的退位減法兩位數減一位數整十數_第3頁
小學數學人教一年級下冊以內的退位減法兩位數減一位數整十數_第4頁
小學數學人教一年級下冊以內的退位減法兩位數減一位數整十數_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、兩位數減一位數 整十數（不退位）陵江五小 淳梅教學目標（一）知識教學點1、使學生掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。2、使學生加深對相同數位上的數才能相加減的理解。（二）能力訓練點1、提高學生的口算準確性和速度，培養學生的口算能力。2、培養學生動手操作能力。教學重點使學生學會兩位數減一位數、整十數（不退位）減法的口算方法。教具：課件教學過程一、復習舊知1、口算9-7= 6-4= 8-5= 4-3=5-3= 7-4= 8-4= 3-2=30-10= 80-50= 90-30= 50-20=2、口算35+4= 42+3= 5+21=35+40= 42+30= 50+21=二、探究新知1、

2、導入：同學們回憶一下，我們在學習整十數加一位數、整十數（不進位）時，是通過什么辦法找出解題方法的？利用這種方法來學習“兩位數減一位數、整十數”的計算方法。（板書課題）2、教學例1。課件出示例1圖，提問：你看到了什么？你能提個數學問題嗎？引導學生提問并列式。352=？ 35-20=？這兩個算式怎樣計算呢？你是怎么想的，學生發言，談想法啟發學生結合操作過程歸納計算方法。35分成3個十和5個一。先算523（即個位上的數先相減）。再算30333（即再把個位上的數與整十數合起來）3、3520= 怎樣算呢？引導學生算一算，說一說啟發學生明確：兩位數減整十數，先把整十和整十相減，也就是先要把兩位數分成一個整

3、十數和一個一位數，再把整十數相減，然后再加上各位上的數。指導學生總結計算方法。把35分成30和5先算302010（即十位上的數和十位上的數先相減）再算10515（即再加上個位上的數）學生互相敘述計算過程：先算302010，再算10515，所以352015。4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、練一練、試一試1、計算47-3= 47-30= 87-4= 87-40=猴子摘桃，（每一步都要算正確才能前進去摘桃哦，學生答）給猴子送桃子（要按門牌號送哦）課件出示知識應用課件出示：看看這些桃子是哪些猴子的？教材練習題，摘香蕉的應用問題課堂小結今天我們學習了兩位數減一位數和整十數口算方

4、法，請同學們試著說一說計算方法。六、課后反思： 練習的設計時，我注重游戲性、層次性，讓學生在玩中學，在玩中練。 我先設計了口算練習“小猴子摘桃子”，一組設計的是兩位數減一位數，一組設計的是兩位數減整十數。讓學生在競爭、愉快的氛圍中進行口算練習，并且在老師引導下得出相同數位上的數可以直接相減的結論，是學生對兩種減法算式的計算方法有了更深一步的認識，取得了良好效果。隨機我又設計了一個給 動物運桃子 的游戲，讓學生在游戲中學會口算。使學生對本節所學的兩種減法算式的算法掌握情況進行了檢測。之后，我又設計了“幫小猴挑桃子”的游戲對本節課所學知識進行綜合練習。這樣不僅能體現練習的層次性。而且能充分調動學生的積極性，使課堂氛圍達到高潮。總之，這節課在我預設的情境下進行的很順利，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論