1、形形色色的背景教學(xué)設(shè)計(jì)主題：形形色色的背景課時(shí)：1課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。2.教材分析本課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課，本課借助添畫背景暗藏圖形設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。添畫背景是每次繪畫課都會(huì)面臨的問題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分，本課中所說的背景是相對(duì)平涂背景來說的裝飾背景，裝飾背景也就是運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖形來裝飾畫面的背景。這種將圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，至于情

2、境中的學(xué)習(xí)方式，降低了學(xué)習(xí)難度，更易于低年級(jí)孩子理解和接受。3.學(xué)情分析孩子天生活潑好動(dòng)，富有天馬行空的想象力，喜歡美麗的花紋和圖案，因而感知不同的背景形式能激發(fā)孩子們的興趣。但是二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。在課堂教學(xué)中，能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間是15分鐘左右。由于這個(gè)因素的影響，必須重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用各種有趣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等背景元素。2.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案的方法來裝飾畫面背景。3.通過探究，了解主體物與背景的對(duì)比關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

3、：運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案的方法來裝飾畫面背景。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種圖形和色彩，利用對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)出背景的美感與層次感。評(píng)價(jià)任務(wù)：評(píng)價(jià)任務(wù)針對(duì)目標(biāo)是否認(rèn)識(shí)什么是裝飾背景，學(xué)生能否通過觀察能找到更多的裝飾背景元素。目標(biāo)1在教師引導(dǎo)下能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案的方法來裝飾畫面背景。目標(biāo)2了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法，是否能說出不同背景會(huì)給人帶來不同的視覺效果。背景是否有美感與層次感。目標(biāo)1、2、3教學(xué)過程：環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖發(fā)揮想象，初步體會(huì)，引入新課導(dǎo)入1.以森林的探秘旅程做導(dǎo)線，出示貓頭鷹作品的局部（只有主體物）引導(dǎo)學(xué)生想象。（我：你們想為它添畫什么樣的背景？）出示

4、常見的平涂背景和環(huán)境背景作品。變魔術(shù)：出示新的背景方法圖片裝飾背景。引出課題繪畫游戲。（我：我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色，今天讓我們一起感受裝飾背景的魅力吧）意圖：開啟森林之旅，通過觀察，區(qū)分平涂背景、環(huán)境背景和裝飾背景的不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受裝飾背景的魅力。細(xì)致觀察，逐層探究，親身體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、21.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面整合歸類裝飾背景元素（我：看，老師又請(qǐng)來了背景家族里的三個(gè)小伙伴。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？）出示以點(diǎn)、線、面為元素的裝飾背景圖。2.小游戲：角色扮演（出示心形元素，讓學(xué)生嘗試排列與組合，形成裝飾背景）（我：如果你是一顆心，你可以怎樣排列組合，變化出更多新奇

5、的背景呢？）學(xué)生上臺(tái)畫一畫，擺一擺，試一試。其他同學(xué)在下面嘗試。一起排列組合形式：.整齊排列.穿插排列.放射排列.放大縮小意圖：通過觀察，能與運(yùn)用美術(shù)語言概括出畫背景的元素。意圖：用孩子的口吻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的背景排列組合方法。充分想象，添加形象，指導(dǎo)方法目標(biāo)33.背景與主體物的對(duì)比這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了什么？第一幅：背景是單色主體是彩色第二幅：背景線條密主題線條疏密稀第三幅：背景顏色暖主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫找朋友。意圖：通過比較，討論背景與主體物的

6、關(guān)系。拓寬思路，表現(xiàn)創(chuàng)意目標(biāo)1、2、3欣賞小伙伴的作品仔細(xì)體會(huì)老師的語言，思考什么樣的背景將畫面襯托得更生動(dòng)、更精彩。課件出示其他范畫，以學(xué)生作品為主，引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)。畫面中那些地方最吸引你？有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？意圖：學(xué)生欣賞，拓寬思路，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾背景的方法是多樣的。藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受，欣賞評(píng)價(jià)目標(biāo)2、3小畫家時(shí)間藝術(shù)實(shí)踐要求：小組合作，選擇你喜歡的圖形、線條、色塊作為畫面的背景，改變一下平涂底色的形式，讓你的畫面新穎起來。小畫家展評(píng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.運(yùn)用了什么元素?2.這個(gè)背景特別嗎？是如何排列的？3.哪里運(yùn)用了色彩對(duì)比知識(shí)？意圖：小組合作，合理分工，自由的在紙面上表達(dá)自己的創(chuàng)意。意圖：相互欣賞評(píng)價(jià)、培養(yǎng)表達(dá)能力。拓展小結(jié)，升華主題目標(biāo)1、2、3生活中任何事物都不是一成不變的，就如