小學數學西南師大二年級上冊（2022年新編）五測量長度《用厘米作單位量長度》教學設計_第1頁
小學數學西南師大二年級上冊（2022年新編）五測量長度《用厘米作單位量長度》教學設計_第2頁
小學數學西南師大二年級上冊（2022年新編）五測量長度《用厘米作單位量長度》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、用厘米作單位量長度成 波教學目標：1、知識與技能： 通過觀察，測量活動。使學生明白建立統一長度單位的必要性。2、過程與方法：使學生初步認識長度單位，初步建立厘米的長度觀念，并學會利用刻度尺對物體進行測量。3、情感態度與價值觀：培養學生的觀察，動手操作的能力，滲透知識來源于實踐并應用于實踐。教學重難點： 建立厘米的長度觀念，會測量物體的長。教學準備：多媒體課件、學生用尺、小紙條、塑料小棒。教學過程：一、故事導入師：同學們喜歡聽故事嗎？生：喜歡師：今天老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。播放阿福做新衣的故事，引出要統一測量工具，統一長度單位，引導學生認識卷尺、皮尺、軟尺、三角尺、米尺、學生

2、尺等測量工具。二、新知學習（一）認識直尺出示直尺，向學生介紹直尺：直尺上有長短不一的刻度線。每根長刻度線下面有對應的數字，數字從0開始，0在直尺上表示起點。0的后面有字母CM，表示長度單位厘米。引出今天學習的內容，板書課題用厘米作單位量長度（二）認識1厘米1、直尺上0到1是1厘米，1到2是1厘米，直尺上每相鄰兩個數之間的長度都是1厘米。2、用手比一比1厘米有多長。3、找找生活中哪些物體的長度大約是1厘米？透明膠布的寬大約是1厘米；食指的寬大約是1厘米；田字格的寬、圖釘的長大約也是1厘米。（三）認識幾厘米1、直尺上從0到2是幾厘米？直尺上從0到2有兩個1厘米，所以是2厘米。直尺上從2到4是2厘米，從1到3也是2厘米，直尺上有很多2厘米。2、直尺上從0到3是3厘米，從0到5是5厘米，從0到幾就是幾厘米。（四）測量物體長度1、介紹測量方法：把鉛筆的一端對著0刻度，看另一端對著幾，鉛筆就長幾厘米。2、總結測量方法：把物體的一端對著0刻度，看另一端對著幾，物體就長幾厘米。三、鞏固練習1、看測量鉛筆、蠟筆、回形針長度的測量方法，并說出它們分別長多少厘米，注意強調一端對著0刻度。2、評價小羊們的測量方法，注意提醒學生在尺子上沒有0刻度時也可以從其它刻度開始測量。3、動手操作，測量小紙條和塑料小棒的長度。四、課堂

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