1、人教版小學數學一年級上冊第五單元 連 加 連 減教學目的：1初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算10以內的連加連減，培養口頭表達能力。2在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流。3發展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。教學重點：理解并說出連加連減的含義。教學難點：掌握連加連減的計算方法和運算順序，正確計算連加、連減的算式 。教具準備：多媒體課件教學過程：一、智導復舊引新 師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩一個游戲吧！請看屏幕！4+1 5+2 5-2 8-2 5+3 7+1 3-1 6-2師：明明是個愛勞動的同學，每天他都能在家里做力所能及的家務事。瞧，明明正在

2、自己的院子里喂雞呢！二、研學體會連加連減1.教學例1連加課件演示主題圖：請同學們認真觀察，你從圖中得到了什么數學信息？ （1）出示喂小雞的情景，教師分步操作，學生觀察：操作圖1和圖2： 師：看到這里你知道了什么？（5小雞在吃食，又跑來了2只。一共有7只小雞） 誰會列式？師：請大家注意觀察：圖上又有什么變化？操作圖3：又來了1只。師：誰能用自己的語言來說一說剛才的畫面？生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。師：你表達得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰會列式？（生說，教師板演5+2+1=8）你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀） 板演

3、：5+2+1=師：5+2+1與我們以前學習過的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學的是有一個加號，現在學的是有兩個加號。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節課學習的第一個新知識。這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？（強調：第二步是由哪兩個數相加？）（學生說，老師板演）也就是從哪邊到哪邊的順序呢？（從左到右）（2）小結：像這樣把三個數合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數相加的得數記在心理，再用記在心里的得數加上第三個數，算出結果，這是一種很好的口算方法。2.教學例2連減 （1）（連接上面的情景，讓學生猜想）小雞吃完食物就跑去玩了。請大家仔

4、細觀察：（動畫演示1）師：誰會用自己的語言來說一說剛才的畫面？生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。師：你表達的意思很完整，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？（生說，教師板演8-2-2=4）師：8-2-2=4與我們以前學習過的減法算式一樣嗎？生：不一樣，以前學的是有一個減號，現在學的是有兩個減號。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？生：連減。師：你們給它起的名字與數學家起的名字是一樣的，你們真像個小小數學家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節課學習的第二個新知識。那么，連減該怎么計算呢？生同桌交流，匯報：

5、板演 也就是按什么順序來進行計算的呢？（2）小結：像這樣三個數連減的算式，怎么口算呢？生：在計算時，要先把前兩個數相減的得數記在心理，再用記在心里的得數減去第三個數，算出結果。師：如果口算不夠熟練，你可以像老師一樣用連線分步驟的方法進行計算。三、活練加深理解 通過剛才的學習我們知道：連加連減的題都是按照從左到右的順序進行計算。接下來我們要進行一場比賽，哪個組的同學答對，我就給哪個組的同學加分，得分最高的組每一位同學都可以得一朵小紅花。演示課本65頁“做一做”，引導學生觀察，講述動畫內容并列式計算。師：請觀察這幅圖，誰來說說這幅圖的意思？講得真清楚！給這個小組加分！誰來說算式？怎么計算？計算正確，給這個小組加分！2.出示課本66頁練習第1題。 打開課本66頁！請計算第1題，看誰算得又對又快。請一位同學來說答案，其他同學對一對答案。請大家用你們的火眼金睛觀察一下：每列第三小題和前面的兩小題有什么聯系？3.課本66頁第2、4題。讓學生先說題目的意思，再列式計算。4.思維訓練1：看到同學們學得這么認真，小動物也來湊熱鬧了！動物們排隊做操，小狗左邊有4只小動物，右邊有5只小動物