1、 高中生物的基本學習方法 常說“學以致用”，反過來“用也可促學”。把生活實踐中的（閱歷）學問應用到課堂學習中來，激發學習樂觀性的同時，也會記得更堅固。下面給大家共享一些關于高中生物的基本（學習（方法），盼望對大家有所關心。 高中生物的基本學習方法 1.把握基本學問要點，“先記憶，后理解” 與學習（其它）理科一樣，生物學的學問也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。 對于大家學習了很多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思索的對象

2、即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇怪的規律關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能把握生物學的規律規律，既所謂“先記憶，后理解”。 2.弄清學問內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞

3、的結構時，我們會學習很多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。 Who誰或什么結構 What發生了什么變化或有什么 How怎樣發生的 When什么時間或什么挨次 Where在什么場所或結構中發生的 Why為什么會發生這樣的變化 （高二生物）（總結）（學習總結）九步 1.認真了解課本內容，理解和記憶基本概念。 1)依據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。 2)不要只記憶核心事項，要一步一步進行深化的學習。 3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。 2.依據內容用不同方法記憶。 1)把所學的內容聯系起來整理進行記憶。 -把想起

4、來的主題不管挨次先任憑登記來。 -把中心主題寫在中間位置。 -根據學問間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。 2)利用對自己有特殊意義或特別意思的詞進行記憶。 3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。 3.把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。 4.把日常用語和科學用語互做比較，的確理解整理后再記憶。 5.通過解題確認所學內容。 1)整理做錯的題，下次考試前重點復習。 2)不太明白的題查課本和學習資料弄清晰。 3)以基本題中等難度題難題的挨次做題，理解內容。 6.試驗整理以后跟概念聯系起來理解。 (把握試驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產生的緣由) -正確了解顯微鏡的結構和使用

5、方法，直接觀看了解各生物的特征。 -養成寫試驗觀看（日記）的習慣。 7.把內容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。 8.以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。 9.不懂的題必需解決。 (先給自己提問，把握自己詳細不懂哪部分后再請教其他人。) 其他： 1.時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感愛好的部分開頭重點學習。 (相聯系的部分也能培育愛好) 2.平常利用（百科）全書查找不懂的事項。 高二學習生物三部曲 第一，教科書要熟爛于心。 生物，把握了教材就是取得了一半的勝利。 書中的圖例、試驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都

6、要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA片段”，這往往是高頻考點。 其次，要選擇一到兩本輔導書(多了就沒工夫看了)。 肯定要吃透，高中三年我始終用教材完全解讀(王后雄主編)和高效學習法(薛金 星主編)，覺得就很夠用了。前者會把每個學問點細致地分析一下，是一本服務于（課前預習）、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎;后者則服務于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。 第三，最重要的是做題與總結。 1)把做題當成積累。 在做題中你會漸漸摸清哪些地方常常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、D

7、NA有關的學問點;又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個學科把握這些常考一些卡點的學問點，會保證得一個中等、穩定的分數。 2)將經典的題收入記憶中。 每一道生物題其實都是老師們才智的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思考地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的學問歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對學問點把握的精確性，以及舉一反三、融會貫穿的力量。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水?然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選

8、項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的全部關于細胞器內的反應的學問點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體 這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的學問把握的怎么樣，還替你歸納、總結了學問點，豐富了你的學問儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的學問網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。 3)選擇兼顧速度與準度。 在平常的練習中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的打算性。在平常的訓練中有些同學往往做到一半就失去了急躁，連續答時精確率就大大下降。對于這種狀況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題挨次，先把考察概念，定義，識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡潔題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信念有了，也能避開被難題卡住，造成簡潔題沒時間考慮的狀況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與精確性上有所