1、第 第 頁小學綜合實踐教學計劃學校綜合實踐教學計劃1 一、指導思想： 綜合實踐活動是基于同學的徑直閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉變單一的課程結構，轉變教學方式，為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐技能提供空間。 二、學習狀況分析 三班級學校生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在

2、體驗中討論”，即以形成徑直體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三班級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學的獨立思索和創(chuàng)新技能。 三、課程總體目標： 親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展同學的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質。 1、親身參加實

3、踐，著重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。 3、進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學會認知、進展同學的動手技能，養(yǎng)成探究學習的立場和習慣。 4、培育同學通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌募寄堋?5、鼓舞同學充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培育同學積

4、極進取、擅長交往等良好的性格品質。 四、活動重點：針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀測力作為三班級的重點。 1.我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀測力，使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀測，全面的觀測。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。 2.在三班級深入的觀測活動中，要求同學對問題進行深入的討論(概括、比較)，要求同學進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀測以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。 五、活動難點：就是能夠從徑直閱歷抽象出問題的本質來，完成思維進展

5、的飛躍，從而提高同學的素養(yǎng)。 六、實施策略 1、與學科教學相結合 每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，同學會由本學科生成很多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的技能，援助同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與同學的生活實際相結合 生活，是同學學習的大舞臺。但是許多同學對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的

6、教育意義，而且會提高思維的品質和討論習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。 3、與社會熱點問題相結合 現(xiàn)在的同學不再是只會讀書的機器了，他們關懷國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入學校，指導他們采納具有性格化的方式開展深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀測、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓

7、是同學學習的極佳資源，為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學校工作相結合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學的進展，如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 七、課時安排 每周一課時，便于師生都做好充分的課前預備，便于開展活動時進行資源

8、共享。 周次、教學內(nèi)容和時間安排、課外活動安排 1-6 第一單元(6課時) 水果與我們的生活 7-12 第二單元(6課時) 我是誰之認識自我 12-17 第三單元(6課時) 查找生活中的糜費現(xiàn)象 18 復習，考試 學校綜合實踐教學計劃2 一、指導思想： 本學期，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結合本班級實際，仔細開展綜合實踐活動。以同學的徑直閱歷或體驗為基礎，充分尊敬每一個同學的愛好、愛好與特長，發(fā)揮同學主人翁的意識，在活動中展示性格和才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使同學通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的進展，進一步培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。 二、活動目

9、標： 1.親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的愛護作用，學會種植一種植物的方法，為學校提供一株花苗或一棵樹苗，美化學校環(huán)境，逐步形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識和初步技能。 2.了解母親的辛苦，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培育同學孝敬長輩的優(yōu)良品質。 3.關注文明、衛(wèi)生的學校環(huán)境建設，通過調(diào)查，知道學校糜費的現(xiàn)象與緣由，并提出相應的對策，培育良好的衛(wèi)生的習慣，形成自覺愛護學校環(huán)境的意識，積極投身于學校文化建設之中，為學校文化建設出一份力。 三、活動安排： 三月份：萬紫千紅總是春 1.發(fā)動同學在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境 2.為學校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在學

10、校里觀測其生長，保證成活，為美化學校出力 四月份：親近自然 1.春游：觀賞家鄉(xiāng)的自然風光，陶冶同學情操 2.游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓同學感受集體活動的歡樂，培育同學集體主義的觀念 五月份：感恩母親 1.舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌母親的作文 2.參與學校舉辦的征文、演講活動，推舉優(yōu)秀作品報縣參賽 六月份：學校是我家，愛惜靠大家 1.開展“清理一處雜草，撿起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化學校環(huán)境 2.從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不任意涂抹墻壁，不踩塌花草 學校綜合實踐教學計劃3 一、狀況分析 本學期，隨著學校班級的增多，科組團隊老師

11、也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的狀況下加入了5位新成員，不同學科背景的11位老師分別指導12個不同的班級。已經(jīng)申報勝利的省級和區(qū)級課題將在本學期進行開題，2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題。學校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六班級及三班級綜合實踐活動。盡管科組中多位老師實踐閱歷較豐富，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本課程理解不深。新學期，我們繼續(xù)以科組建設為重點，以提高老師的課程實施技能為核心，發(fā)揮課題的導向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干老師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學和討論。 二、指導思想

12、本學期我校將以綜合實踐活動指導綱要以及廣州市3-9班級綜合實踐活動課程實施指導看法(爭論稿)為指南，結合學校“綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素養(yǎng)教育工作方案”，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點、熱點問題融入綜合實踐教育教學工作之中。 三、工作目標 1、加強培訓，特別是新加入老師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的援助下快速提高。 2、各班依據(jù)科組計劃制定好班級活動主題、計劃，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實踐活動課。 3、做好現(xiàn)有課題的討論實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升科研課題的討論成效。 4、加強科組檔案資料的管理工

13、作，著重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。 5、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學成果獎，并力爭獲獎。 6、協(xié)作做好廣州市“*”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐討論”課題的申報工作，并爭取立項。 7、著重教學科研的探究和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文，并在全國第九屆年會上獲獎。 四、專題討論 學校綜合實踐活動科組建設討論 五、詳細措施 (一)加強指導老師隊伍建設，提高課程實施的技能和水平 1、加強培訓與學習 本學期圍繞討論專題，繼續(xù)加強指導老師業(yè)務學習，努力探討校本培訓的多種形式，除了

14、傳統(tǒng)的專家開設講座外，還有提供書籍讓指導老師“閱讀”的自我培訓，讓學科骨干領先“研讀”組織溝通的培訓;指導老師依據(jù)討論專題輪番擔負科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的綜合實踐活動老師指導用書進行深入的研讀和溝通，進一步理清課程的課型及實施的策略。鼓舞青年老師通過實踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實踐活動中成長起來，成為綜合實踐活動的有生能量并積極選派老師參與市區(qū)教研，并對培訓及觀摩活動內(nèi)容實時向廣闊老師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的。通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。 2、結對幫扶，共同提高 根據(jù)新舊配對，同班級互幫，同主題共享的原則，把科組

15、老師組成一個個學習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用，讓新加入的老師盡快進入角色并漸漸成長、成熟，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。 (二)加強課程資源開發(fā)，推動課程建設 積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。 1、加強博客組群等網(wǎng)絡建設 本學期，我們將加強搭建網(wǎng)絡學習溝通的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組群進行實時的信息發(fā)布和研討溝通，營造良好的科組網(wǎng)絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的詳細問題實時通過天河部落博客給科組老師提供研討溝通的平臺;對課程實施過

16、程中積累的優(yōu)秀課程資源素材實時進行匯合和上傳共享，通過網(wǎng)絡平臺，為我校老師提供須要的理論材料，促進互動與溝通，共享課程資源。使博客和群成為我校綜合實踐活動指導老師開展網(wǎng)絡教研的重要陣地。 2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源 盡管老師們課程開發(fā)的意識加強了，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學們興味盎然開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展討論的問題，導致有些主題活動討論深度不足，甚至半途而廢。本學期，科組將加強討論活動領域的規(guī)劃，從學校現(xiàn)有的資源及同學的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、

17、“我愛CBD現(xiàn)代建筑”三大活動領域為主導，細化各討論領域的活動范圍，加強對各班級討論過程的進展狀況及相應的指導，確保主題的順當開展及主題的深入討論。同時，考慮到起始班級的年齡特點、原有知識水平、技能、愛好與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學校開發(fā)的三大領域主題外，還可以依據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。 (三)提高課程實施水平，建立同學進展性評價體系 1、同學學業(yè)評價 依據(jù)“目標多元、方式多樣、著重過程”的評價原則，討論開發(fā)切實可行的與成長記錄相結合的綜合評價方案。綜合運用觀測、溝通、測驗、實際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察同學的綜合素養(yǎng)

18、進展狀況，把同學的創(chuàng)新精神、實踐技能、性格進展和健全人格作為評價的重點，通過評價促進同學全面而有性格地進展。 2、老師評價 探討老師評價的途徑和方法，逐步建立“老師個人進展檔案袋”，探究促進老師專業(yè)進展的評價制度，全面、科學、精確地評價老師教學工作，將老師教學評價工作與老師專業(yè)進展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進老師的課程教學技能、課程開發(fā)技能、課程制造技能的形成和提高。 (四)圍繞課題討論，加強科組建設 “教而不研那么淺。”本學期，我校堅持以課題討論為導向，落實每周的科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動，進一步加強和完善科組建設，提高老師業(yè)務水平。做好現(xiàn)有課題的討論實施工作以及立項課題的開題、小課題

19、的結題工作，不斷提升科研課題的討論成效。加強科組檔案資料的管理工作，著重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結題的“在實施綜合實踐活動過程中，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的討論”的課題討論成果，積極申報廣州市教學成果獎。 繼續(xù)探究和完善“主題課例研訓結合式”教研模式，圍繞“討論”專題，推舉骨干老師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討溝通不斷提高指導老師的方法指導水平。同時計劃每月選擇老師們教學過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡的主題討論，通過開展多種方式的研討營造良好的學術氛圍，促進老師的專業(yè)成長，成熟。 附各月工作安排： 九月份

20、： 1.制定本學期科組工作計劃。 2.組織參與“全國基礎教育課程改革試驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動。 3、協(xié)作申報廣州市“*”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐討論”工作。 4、組織參與區(qū)教研活動。 十月份： 申報廣州市教學成果獎。 做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作。 做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作。 參與市、區(qū)綜合實踐教研活動。 十一月份： 1、組織老師仔細學習教育理論。 2、在研課題正常開展教學討論。 3、邀請專家到校進行培訓講座。 4、參與區(qū)綜合實踐活動教研活動。 十二月份： 1、在研課題正常開展教學討論。 2、檢查和反饋各班主題討論進展

21、狀況。 3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。 4、參與區(qū)綜合實踐活動教研活動。 一月份： 1、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動; 2、回顧總結本學期教研活動狀況; 3、各類材料的收集與整理工作; 4、課題討論成果嘉獎狀況統(tǒng)計并公示。 5、學期工作總結及布置假期案例以及教學簡案的撰寫任務 學校綜合實踐教學計劃4 一、指導思想 綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術教育、勞動技術教育和班隊活動。該課程強調(diào)同學通過實踐，加強探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用知識的技能，形成初步技術技能，培育同學的社會責任感和同學綜合運用知識的技能以及創(chuàng)新精

22、神。 二、活動目標 1、在情感立場方面： 重點培育同學關懷他人、關懷社會、關懷生態(tài)環(huán)境、積極參加社會，勇于承受社會責任和義務的立場，培育合作精神和自我進展意識;培育同學珍視生活、陶冶性情、喜愛生活。 2、在技能方面： 要著重培育同學的討論技能、創(chuàng)新技能;獨立思索技能和解決問題的技能;各種形式的表達技能;搜集和處理信息的技能;人際交往技能及動手操作技能等。 3、在知識方面： 主要是通過同學探究學習，發(fā)覺和獲得知識。即不再是以間接閱歷為主，而是徑直閱歷為主。讓同學了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。 三、同學分析 五班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的積極立場， 使他們具備肯定的交

23、往合作技能、觀測分析技能、動手操作技能;要讓他們初步掌控參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使同學形成合作、共享、積極進取等良好的性格品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。 四、詳細措施 1、老師仔細鉆研教材，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設活動情境，引導同學在活動時有所制造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學對課堂教學的愛好。 4、擅長組織小組活動，讓每個同學有展示自己的機會，有互助共同提高的機會 五、綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動反對通過量化手段對同學進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注同學參加的立場、

24、解決問題的技能和制造性，關注學習的過程和方法。應采納“自我參照”標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學學會實踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓舞同學發(fā)揮自己的性格特長，施展自己的才能，形成激勵廣闊同學積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。 一、指導思想 綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、著重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調(diào)同學自主學習和親身經(jīng)受及積極實踐，表達參加，關注每一位同學的進展，讓同學在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。 二、教學目標 1、親近四周

25、的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和技能。 2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通技能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活立場。 3、逐步掌控基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的技能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活立場。 4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確立場。 三、教學措施 1、組織引導同學接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐技能和制造性得到培育。 2、增加勞動科技含量，給予勞動教育更多發(fā)現(xiàn)制造的內(nèi)容，培育同學的勞動觀念，將發(fā)現(xiàn)制造給予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。 3、援助同學進展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會

26、與人合作，搜尋整理資料。 四、教學進度表 第1-4周身邊的名俗 活動目標：通過活動使同學對春天有更進一步的了解、認識,了解春天的改變特征，啟發(fā)同學體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關春天的資料，培育同學有目的地搜集、整理資料的技能。了解傳統(tǒng)文化的美妙。通過小組合作查閱、春游、探究溝通等活動，逐步提高同學搜集、整理、處理和分析信息的技能，促進同學的協(xié)作探究精神和學習溝通技能。 第5-9周生活中的科技 活動目標：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當中到處是科學，到處都是竅門!只要你擅長發(fā)覺、擅長思索。通過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高同學搜集、整理、分析和驗證信息的技能，促進同

27、學的探究和討論精神! 第10-14周植物與環(huán)境 活動目標：讓同學通過課后調(diào)查搜集資料，認識、了解綠色食品標識，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰慧的消費者。同時，發(fā)動同學向身邊的親人、伙伴宣揚有關綠色食品的知識，告知他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、伙伴吃得科學，吃出健康。 第15-20周網(wǎng)絡與人們的生活 活動目標：通過這次活動就讓同學走進網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡，正確運用網(wǎng)絡，并自主發(fā)覺、查找網(wǎng)絡與我們的生活有著怎樣親密的聯(lián)系，重點引導同學正確面對網(wǎng)絡世界。活動留意點： 1.留意文明禮貌與交通安全。 2.留意制作工具的安全。 3.留意活動過程中做好活動記錄

28、。 4.調(diào)查及采訪相關文字需要保證真實有效。 五、對本學期的期望 通過本學期的教學，盼望能夠全面推動素養(yǎng)教育，培育同學自主討論和主動探究、動手操作、團結合作的技能，讓同學體驗生活并學以致用。 六、教材分析 義務教育課程標準試驗教科書綜合實踐活動課五班級下冊以全日制義務教育綜合實踐活動課程標準(試驗稿)為依據(jù)，遵循教育的規(guī)律，順應同學的身心進展的特點，致力于構建開放而有力的教材體系，促進同學學習方式的轉變，全面提高同學的素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。 學校綜合實踐教學計劃5 教學目標：1、使同學了解動物的生存狀況，樹立“尊敬生命善待動物”的理念。 2、通過學習活動，使同學知道

29、動物與人類密不可分的關系，喚起同學對動物的喜歡之情，培育同學愛護動物的意識和習慣。 教學重點：知道動物與人類人類密不可分的關系，培育同學愛護動物的意識和習慣。 教學難點：樹立“尊敬生命善待動物”的理念，從我做起，愛護動物。 教學過程： 一、導入新課： 同學們，你們喜愛動物嗎？你們家養(yǎng)了什么動物？能給大家介紹一下嗎？ 二、匯報搜集的資料： 課前，老師請大家搜集了你感愛好的動物的生活習性，誰能向大家介紹一下？同學自由匯報。 三、活動 活動一：訓練谷 同學們，地球上已知的動物約有150萬種，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{天下，下面，就讓我們共同觀賞一下美好的動物世界吧：課件展示動物圖片讓我們爭論這

30、樣幾個問題： 1、說一說，動物是人類的好伙伴表達在哪些地方？ 2、動物在我們的生活中無處不在。假如地球上沒有了動物，人類將會怎樣？ 3、請你設計標語或名片送給你身邊的動物“伙伴”。 同學們在小組內(nèi)爭論，再在全班匯報。匯報時說的不充分的小組間相互補充。 活動二：拓展營 1、指名讀拓展營中的內(nèi)容。說一說你知道了什么？ 2、老師小結：動物的人類的伙伴，我們的生活離不開動物。可是人類對動物的迫害從末停止過，展示動物的現(xiàn)狀。 活動三、故事園 1、指名讀故事 2、說一說，你見過哪些迫害、虐待動物的現(xiàn)象？ 活動四、聰慧樹 1、我們應當怎樣愛護動物？ 2、指名讀聰慧樹中的內(nèi)容。 老師小結：從身邊的小事做起，愛

31、護動物。板書 四、全課總結。 送給同學們兩句話：一個對動物殘忍的人，也會變得對人類殘忍。 一個國家的道德是否偉大，可以從其對動物的立場看出。 板書設計： 動物提供援助啟示人類的伙伴 提供食物精神伴侶 學校綜合實踐教學計劃6 一、指導思想： 綜合實踐活動就是基于同學的徑直閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉變單一的課程

32、結構，轉變教學方式，為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐技能提供空間。 二、學習狀況分析 三班級學校生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當就是“在體驗中討論”，即以形成徑直體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就就是要為同學提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。總之，就就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三班級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學的

33、獨立思索和創(chuàng)新技能。 三、課程總體目標： 親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展同學的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質。 1、親身參加實踐，著重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。 3、進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學會認知、進展同學的動手技能，養(yǎng)成探究學習的立場和習慣。 4、培育同學通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌募寄堋?5、鼓舞同學充分發(fā)揮自己的想象

34、力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培育同學積極進取、擅長交往等良好的性格品質。 四、活動重點： 針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀測力作為三班級的重點。 1、我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀測力，使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀測，全面的觀測。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。 2、在三班級深入的觀測活動中，要求同學對問題進行深入的討論概括、比較，要求同學進行獨立的思索

35、，培育他們的創(chuàng)新精神就是非常重要的。在深入地觀測以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。 五、活動難點： 就就是能夠從徑直閱歷抽象出問題的本質來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學的素養(yǎng)。 六、實施策略 1、與學科教學相結合 每一門學科都不就是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，同學會由本學科生成很多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的技能，援助同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與同學的生活實際相結合 生活，就是同學學習

36、的大舞臺。但就是許多同學對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說就是平淡無奇的。這就是由于他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和討論習慣。這就是綜合實踐活動的重要使命。 3、與社會熱點問題相結合 現(xiàn)在的同學不再就是只會讀書的機器了，他們關懷國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，盼望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入學校，指導他們采納具有性格化的方式開展深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這就是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀

37、測、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合 我國就是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓就是同學學習的極佳資源，為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學校工作相結合 綜合實踐活動就是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不就是沒有目標。而這些目標和要求往往也就是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同

38、學的進展，如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 七、課時安排 每周一課時，便于師生都做好充分的課前預備，便于開展活動時進行資源共享。 學校綜合實踐教學計劃7 一、指導思想： 綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于進展同學的綜合實踐技能、創(chuàng)新精神和探究技能。以全面提高同學的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使同學得到全面的、和諧的、充分的進展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求同學積極參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”

39、等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學討論的方法，進展綜合應用知識的技能，增進學校與社會的親密聯(lián)系，培育同學的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，同學真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的進展。 二、課程目標 1、通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好； 2、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識； 3、同學具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測分析技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能； 4、初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、討論探究，試驗實證的方法；

40、 5、使得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完滿人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的性格品質，成為制造新生活的小主人。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。 三、背景分析： 學校四班級的同學已具備了肯定的實踐技能，初步掌控了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。 四、討論內(nèi)容： 依據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際狀況，綜合同學的學習愛好愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。 五、詳細目標：

41、 1、同學通過對四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的親密關系，增進同學對自然的了解與認識，加強關愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和技能。 1走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。 2關懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識； 3參加環(huán)境愛護的活動，加強環(huán)境愛護技能。 2、主動積極地參加社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，加強社會實踐技能，旨在培育同學的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感。 1走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系； 2關懷社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參加力所能及的社區(qū)活動，服務社會，進展社會實踐技能； 3遵守社會行為規(guī)范，

42、養(yǎng)成社會交往技能，學會與他人共同生活、工作； 4關懷他人，關懷社會，具有服務社會的意識和對社會負責的立場。 3、同學了解社會上的很多職業(yè)分工，掌控基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識技能，養(yǎng)成負責的生活立場。 1反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生抱負，積極進取。 2掌控基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活立場； 3了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動立場，形成良好的勞動習慣。 4、進展主動獲得知識和信息的技能，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的立場，進展信息素養(yǎng)、探究技能和制造精神。 1學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施； 2形成自主收集信息和處理信息的技能；

43、 3開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究； 4養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，進展探究技能和創(chuàng)新精神。 5、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，同學對家鄉(xiāng)的基本狀況有一個大略的了解。 六、實施措施 1、以融合的方式設計和實施四大指定領域 依據(jù)地方和學校的課程資源，以討論性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到抱負的整合狀態(tài)。 2、把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。 在綜合實踐活動的

44、實施過程中，積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，為同學進行合作探究開拓空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。 3、整合校內(nèi)課程與校外課程 綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來 4、多種多樣的組織形式 綜合實踐活動課可以采用多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨班級合作探究的方式等。 七、活動評價： 1、方案卡與評價表展示 2、進行一次現(xiàn)場展示會，評比“先進小組” 3、項目作業(yè)展示 4、手工制作資料收集展示 5、撰寫總結 學校綜合實踐教學計劃8 一、指導思想： 綜合

45、實踐活動是基于同學的徑直閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉變單一的課程結構，轉變教學方式，為同學表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐技能提供空間。 二、學習狀況分析 三班級學校生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中討論”，即以形成徑直體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方

46、向。實施綜合實踐課程，就是要為同學提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三班級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。盼望通過這三大主題激發(fā)著同學的獨立思索和創(chuàng)新技能。 三、課程總體目標： 親密同學與生活的聯(lián)系，推動同學對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展同學的創(chuàng)新技能、實踐技能以及良好的性格品質。 1、親身參加實踐，著重親歷、自主學習和實踐，在開放的.學習情景中獲得親身參加實踐的積極體

47、驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關懷社會以及自我進展的責任感。 3、進展同學在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學會認知、進展同學的動手技能，養(yǎng)成探究學習的立場和習慣。 4、培育同學通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌募寄堋?5、鼓舞同學充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培育同學積極進取、擅長交往等良好的性格品質。 四、活動重點： 針對三班級兒童身心進

48、展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學的觀測力作為三班級的重點。 1、我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀測力，使同學學會進行有目的、系統(tǒng)的觀測，全面的觀測。要求同學會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。 2、在三班級深入的觀測活動中，要求同學對問題進行深入的討論概括、比較，要求同學進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀測以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。 五、活動難點： 就是能夠從徑直閱歷抽象出問題的本質來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學的素養(yǎng)。 六、實施策略 1、與學科教學相結合 每一門

49、學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，同學會由本學科生成很多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的技能，援助同學提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與同學的生活實際相結合 生活，是同學學習的大舞臺。但許多同學對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質與討論習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。 3

50、、與社會熱點問題相結合 現(xiàn)在的同學不再是只會讀書的機器了，他們關懷國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，盼望得到與大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入學校，指導他們采納具有性格化的方式開展深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀測、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學學習的極佳資源，為了讓同學記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的

51、節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學校工作相結合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但是并不是沒有目標。而這些目標與要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動與校本課程的開發(fā)結合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學的進展，如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 七、課時安排 每周一課時，便于師生都做好充分的課前預備，便于開展活動時進行資源共享。 學校綜合實踐教學計劃9 一、教材分析： 綜合實踐活動是正在探究中

52、的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術教育、討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。課程的選擇是從同學身邊事物開始，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校 、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動，以討論性學習為主要學習形式，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線開展。 二、同學分析： 1、通過一學年多綜合實踐活動課的學習，同學們對綜合實踐活動課這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預備。 2、雖然經(jīng)過一學年多的學習，同學們已具備肯定的觀測技能，但是他們的觀測力、思

53、維力有待提高，同學往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 3、對活動感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 4、本班級共5個班，每個班都有45人左右。大部分同學的都具有肯定的基礎知識，而且喜愛綜合實踐活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分同學，平常的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以老師平常的教學帶來了肯定的困難。 三、教學活動目標： 1、同學的進展，圍繞進展同學潛能這一核心，正確處理同學、老師、教材、學校、社會之間的關系，始終把同學當作學習的主人。 2、重視同學實踐活動的過程，使其獲得參加討論的積極體驗。要求同學主動參加，自由活動，

54、調(diào)動同學活動的積極性和探究欲望。 3、重視同學知識、閱歷、技能的綜合運用技能，發(fā)覺問題和解決問題的技能。讓同學多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。 4、重視同學全體參加，學會共處、學會共享、學會合作。 5、使同學在對社會現(xiàn)實問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。 四、教學活動的詳細措施 1、老師要明確教學目標，仔細備課，收集各種資料，仔細上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評

55、價手段，以激勵同學的探究愛好。 加強同學對基礎知識的掌控，讓同學關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡約的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同學主動參加溝通合作。進行探究性的學習活動，充分尊敬同學的性格，使同學的身心得到全面和諧的進展。 3. 鼓舞同學大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和猜測。教育同學在著手解決問題前先思索行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓同學在對問題進行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地進展。 4. 讓同學在實踐活動中積累感性閱歷，運用和驗證益友的學科知識閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。 5. 采納獨立活動和合作活

56、動的緊密結合，讓同學學會與人共處，學會溝通合作，學會相互溝通，學會與大家共享討論成果。 6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀測認識活動，讓同學去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。 7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導同學運用知識解決問題，特別重視解決那些與同學關系親密的實際問題，從中讓同學體會學習綜合實踐活動課的價值。 五、教學進度安排： 1、學校里的鳥1課時 2、愛護珍稀動物1課時 3、學種花1課時 4、制作葉子標本1課時 5、浮起來和沉下去1課時 6、會爬高的水1課時 7、怎樣干得好1課時 8、森林1課時 9、防治沙漠1課時 10、時間1課時

57、 11、雷鳴和閃電1課時 12、管子1課時 13、季節(jié)與我們的生活1課時 14、體態(tài)語言1課時 15、買食品的學問1課時 16、職業(yè)仿照1課時 學校綜合實踐教學計劃10 一、指導思想 以基礎教育課程改革綱要為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學科要求作為工作指導，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，非常著重老師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質，切實確立主體意識，發(fā)揮同學的主體性，著重引導同學在活動中進展。 二、教學目標 1、生活實踐目標強調(diào)同學在真實生活的實踐

58、技能，援助同學表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。 2、人生體驗目標重視同學在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。 3、個別進展目標在同一主題下針對不同技能，愛好愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給同學個別進展的學習機會。 4、學科整合目標運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。 三、工作重點 由于同學對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有： 1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。 2、加強在各個活動階段加強對同學的指導和監(jiān)督。 3、讓同學在活動開展的過程中弄清晰什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。 4、通過豐富多彩的實踐

59、活動，使同學積極的同四周環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，熬煉綜合技能。 5、加強同學在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善同學的綜合實踐個人成長檔案。 四、工作安排 一、預備階段： 1、針對同學特點研討并制定討論計劃。 2、完成同學綜合實踐活動自主選題會、確定課題。 3、學習課題方案、計劃的制定方法。 4、各小組制定小課題討論方案 二、實施階段： 1、各課題組依據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。 2、引導同學進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的閱歷和教訓，分析活動中的困難及解決方法，并指導后階段的活 3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊討論。 三、總結階段： 1、同學整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。 2、