1、第 第 頁小學校本培訓工作計劃2022范文學校校本培訓工作計劃2022范文(一) 一、培訓目標 努力建設一支師德高尚、素養精良、結構合理、充斥活力的科研型的陽光老師隊伍，提高學校教育教學綜合技能。詳細如下： 1、更新教育觀念，樹立現代教育思想。 2、促進學校進展，全面提高老師的綜合素養。 3、適應教學改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學討論機制。 4、加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位老師專業的進展。 5、提升老師的教學反思技能，使教學過程成為學會教學的過程。 二、培訓內容 為適應老師個人勝利需要、學校進展需要和教育改革需要，本學年主要開展以下幾方面的培訓： 1、師德培訓。 本

2、學年在老師中繼續開展師德培訓系列活動，開展“三治”“五剎”整治不良作風活動，推行“七靜、三品、四用”的老師狀態。“七靜”：即靜下心來上好每一節課、靜下心來批改好每一本作業、靜下心來與每一個同學對話、靜下心來討論每一次教學、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結工作規律、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”：即品嘗師生的情意、品嘗工作的樂趣、品嘗生活的美滿;“四用”：即用聰慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌盼望、用汗水培育將來。 2、“二五五”課堂模式培訓。 繼續深入學習“二五五”課改理論和“六推六讓”教學策略，以集體備課為主要形式，實行研修一體，促進老師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式

3、，創新進展性評價機制，積極探究我校的“一二二”(以同學進展為中心，讓同學學會、會學，打造歡樂高效課堂)課堂模式，構建符合我校特色的各學科“五步教學法”。本學年擬安排8次各種形式的新課改培訓。并積極參與市區級組織的有關培訓，不斷提高自身教育科研素養。 3、教育教學技能的培訓。 依據學校教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科進展前沿理論的培訓學習。教育處要組織教研組長常常深入課堂聽課、討論，不斷豐富、更新和提高老師的教育教學技能。 4、骨干老師培訓。 我們將采納“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干老師培育，竭力在35年內使我校骨干老

4、師。 5、教育科研技能培訓。 學校以課題試驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導老師有效地開展課題試驗，將試驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高老師的科研素養。做好新課題的開題工作，加強課題討論中的實效推動工作，努力向全區展示課題成果，展示科研型老師形象。 三、培訓形式 每位老師除參與市區集中培訓與教研培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我，我校的校本培訓包括以下幾種形式： 1、專題講座。邀請區教研室領導和本校資源(如學科帶頭人等)，面對全體老師進行專題講座，介紹當前教育改革與進展狀況。 2、運用現代媒體手段、網絡技術、收聽收看專家講學的錄相和示范課錄

5、及評點。 3、小規模、參加式、體驗式學習。圍繞某學科、某專題、研討課等，參加和體驗反思自己教學閱歷和教育觀念，在溝通和研討中學習他人的優點，提高自己的認識，產生新的思想和理念，實現自我進展。 4、采納“集中與分散”培訓方式。堅持“集中與自學相結合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。 5、通過開展老、中、青優質課評比活動及“十個一”評比活動等，提高老師自身的業務水平。 學校校本培訓工作計劃2022范文(二) 一、指導思想 仔細貫徹落實教育部中學校老師繼續教育規定、基礎教育課程改革綱要(試行)的精神，根據地區教育局和縣教育局的統一要求，積極探究以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模

6、式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進老師專業成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續進展的良好格局。 二、培訓目標 1、建立主動參加、開放高效、滿意老師自主性選擇學習需要的老師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。 2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充斥活力、具有科研技能和創新精神的學習型老師隊伍，培育一批在課程改革的理論與實踐上有肯定教科研技能的討論型老師。 三、培訓對象 全部在職老師均需參與培訓和考核。 四、培訓學時 學期總培訓學時不少于45學時。 五、培訓內容 1、師德培訓 以鄧小平“三個面對”教育思想為指導

7、，以“三愛”教育為主線，對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，提高思想道德修養及心理素養。建立新型的師生關系，強化老師自身修養，塑造良好的老師形象。以優秀校長和優秀老師事跡為主，同時結合優秀老師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。 2、現代教育理論培訓 仔細學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以基礎教育課程改革綱要、學科課程標準的學習和對新課程改革教學中問題的討論為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討溝通

8、，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內化為教學行為，促進老師在教學實踐中討論掌控實施新課程的有效教學方法和手段。 3、教育教學技能培訓 在全體老師中開呈現代教學技能的培訓，包括個案討論的技能、教學設計的技能、科學運用教學評價的技能、師生溝通的技能、問題反思與問題解決技能等培訓。特別是三年內的新老師，要加大培訓的力度。 4、教育科研培訓 教育科研技能是校本培訓的一個重要內容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高老師教育科研工作的水平和技能。 5、現代信息技術知識的培訓 通過培訓，要求老師普遍掌控現代教育信息技術。主要內容

9、為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。 6、青年老師的專項培訓 通過競賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年老師業務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參與工作的年輕老師。 六、工作安排 三月份： 1、老師信息技術培訓活動。 2、師徒結對活動。 四月份： l、分學科專題講座 2、組織青年老師參與地縣進修校賽課。 3、班主任培訓。 五月份： l、師德培訓：學習學校老師職業道德規范，并撰寫體會文章，組織溝通。 2、案例溝通。 3、校級培訓。 六月份： 1、組織老師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。 2、老師教學設計評比。 3、組織老師參與繼續教育考試。 七月份： 1、繼續教育考核。 2、資料整理 學校校

10、本培訓工作計劃2022范文(三) 一、培訓目標和培訓重點 培育目標：提高老師職業道德、專業知識和教學技能，打造一支師德高尚、業務精湛、充斥活力的高素養老師隊伍。著力完成以下目標： 1、師德行為培育。更新師德觀念，調整師德行為; 2、樹立“備課”的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想;熟識新教材體系及新課程標準的要求，掌控和運用現代教育手段，理解和熟識現代教學設計的新理念新方法，提高教學設計理論素養。 3、針對現代教育教學、學校生存和進展、師資隊伍建設和老師進展的需要，通過“全員賽課”活動的開展，全面提高老師基本教學技能，落實教學常規和教研常規，提高學校的教育教學的質量和老師的教學水平。 4、

11、以集體備課、教學公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”討論為校本培訓有效模式，充分發揮學科組老師的集體聰慧，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，實時反饋調整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。 5、教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略，優化教學過程。 二、主要內容和基本形式 1、個人自學。以個人劇烈的提高本人教學技能意愿，做好老師的校本培訓工作。 2、集體學習。通過專家講座的形式開展師德培訓，提高老師的職業道德打造一支師德高尚的老師隊伍。 3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”討論為校本培訓有

12、效模式，充分發揮學科組老師的集體聰慧，開展“一周一課一評議”的活動，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，實時反饋調整，解決“不會備課”和“備課不科學”的問題，使備課這一重要教學環節逐步走向規范化、科學化。 4、通過“一人一課”活動的開展，全面提高老師基本教學技能，落實教學常規和教研常規，提高學校的教育教學的質量和老師的教學水平，促進師資隊伍建設和老師進展。 三、保障措施和預期效果 1、由教務處協商制定20*上半年校本培訓活動計劃，并由校長室審核、批準。 2、仔細落實校本培訓管理制度、政治業務學習與筆記檢查制度、校本培訓年度考核等級評定制度、結對互助幫輔制度、外出學習返校匯報制度、骨干

13、老師與學科帶頭人年度考核制度等，促進校本培訓的制度化、規范化建設。 3、依托專家、教研員來校講座培訓、聽課指導，進行“專業引領”。繼續推行骨干老師、學科帶頭人與青年老師幫扶結對制度，加強老師之間相互學習溝通，充分發揮骨干老師、學科帶頭人的引領作用，促進新進老師、專任學科老師盡快適應新環境，業務水平有較大提高。 4、加大老師學習培訓經費投入，借助公共科目培訓、網絡學習等平臺，促進個人自學與教研組研討相結合，推動學習型組織建設。 5、做好校本培訓的考核工作，對仔細參與培訓活動，完成各項培訓任務的學員，按嘉獎制度予以表揚、嘉獎。 學校校本培訓工作計劃2022范文(四) 為全面推動我校老師校本培訓工作

14、，提高老師培訓質量，更好地適應基礎教育課程改革的要求，結合我校實際，特制定本學年培訓計劃。 一、指導思想 以縣教育局校本培訓規劃為指針，結合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造相互學習，相互溝通，共同進展的學習氛圍，全面提升老師的人文素養和專業知識技能，進一步提高實施素養教育的技能和水平，辦好人民滿足的教育，促進學校的和諧進展。 二、培訓目標 1。新老師的培訓：針對新安排和調入的老師，學校組織全面培訓，快速提高新老師各方面水平，以便盡快適應學校工作。 2、本學年的培訓重點是“如何開發課程資源”，圍繞這個主題，學校開展一系列培訓活動。 2、加強教研組建設，激活全校老師參加教學教研活動的熱忱，使

15、各個教研組活動規范化、系列化和專題化，仔細完成落實各項教學工作。繼續做好學校大教研活動，辟出專用時間上課研討。老師上課之前首先要教研組集體備課，援助老師討論教材，設計可行地教學方法。要求老師先試上，修改教案后再上。努力提高每次活動地質量。各年段備課組，制定好學期計劃，定時間，定專題，定人員，嚴格備課制度，領導深入老師，加強指導，加以督查。學期末對教研組、備課組工作仔細考核。 3、加強學習聽課制度地執行。行政深入課堂，采納推門聽課制，分析常態化的課堂教學狀況;老師中加強同行聽課，相互學習。 三、培訓對象 在職老師均須參與培訓和考核。 四、培訓內容 (一)、進一步加強老師師德教育。 1。結合我校實

16、際，談談如何加強師德建設。 2、請本校優秀老師進行講座。 (二)、教育教學討論的培訓： 1、加大對學校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動。開展“人人備好一節課，上好一節課的活動”，采納“個人構思組內溝通達成共識形成教案”的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學討論力度。 2、進一步加強課題的開發和討論，在課題討論的廣度和深度上在家大討論力度，真正表達課題討論在學校進展和老師成長中的價值，并形成重研討、重實踐、重反思、中互動的新型教科研文化。 3、現代信息技術知識的培訓：要求老師普遍掌控現代教育信息技術，運用信息技術對學科教學進行整合，從而優化整個教學系統。學會制作課件，運用多媒體課堂教學

17、新模式，探究在網絡下的新型學習方式。本學年還將請信息老師對老師進行網頁制作的培訓。 (三)、重視對老師的再教育，計劃采納以名師、專家引領為主的集中培訓與分組探討、對話溝通、個人自學、師徒結對等為基本模式的分散培訓相結合，強調自主學習與反思，培育出多種類型的優秀老師。特別是著重對青年老師的培訓：促進青年老師業務技能里和水平提高。 學校校本培訓工作計劃2022范文(五) 一、指導思想 20*年，我校的校本培訓工作以縣、學區研訓工作為指導，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質量”為工作主線，以課程改革為動力，提高老師群體的業務素養和課堂教學水平，促進同學全面、持續、和諧進展。 二、工作目標 以“

18、有效學習”為目標，以跨校區大班級組聯鎖教研、專家引領進校區、專題培訓等為形式，促進老師專業素養的進一步提升，促進學校教育教學質量進一步提升。 三、工作要點 (一)完善科研管理 1.繼續加強科研管理。強化老師的討論價值，以課題帶動課改，以課題提升課改，發揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即討論，成長即成果。”使每位老師都要樹立“老師人人是討論者”“上課就是討論”的新理念。努力提高老師的教科研意識和理論水平，做科研型的老師。 2.完善制度保障。以甌北學區教育科研工作嘉獎方案、永嘉縣黃田學校嘉獎性績效工資為嘉獎手段，激勵老師邊教學，邊討論，邊實踐，邊總結，積極參與一年一度的教育教學論文、案

19、例課例和圖書、教育裝備信息化應用論文及老師多媒體軟件評比。 (二)抓校本教研工作 1.提升老師教學技能 充分發揮本校的名師的引領作用，建立名優老師與新老師結對幫扶機制。通過組內公開課、學校公開課、名師公開課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式援助青年老師盡快成長。 2.開展多形式主題教研活動 (1)開展“專家引領進校區”活動。聘請縣級以上名優老師進校區，進課堂，診斷課堂教學和教學常規現狀，作手把手的引領，促進校區課堂教學改革。 (2)開展“名優老師示范課”活動。要求縣級以上名優老師，每學年至少執教一堂校級以上的示范課，作課堂教學改革的方向性引領。 (3)開展“跨校區大班級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區組成大班