1、初中語文教研組第學(xué)期工作計劃初中語文教研組第二學(xué)期工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以丹徒區(qū)教研室高效課堂精神為指導(dǎo)，認真落實語文課程標準，嚴格貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念，落實“輕負擔、高質(zhì)量，進一步推進課堂教學(xué)改革”的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)實效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標1. 以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學(xué)生進行語文知識的序列性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。2.打造學(xué)習(xí)型教師團體，牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，努力培養(yǎng)一支“以高尚的人格魅力浸染學(xué)生、豐富的學(xué)科知識熏陶學(xué)

2、生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學(xué)生”的過硬的語文教師隊伍;注重教學(xué)藝術(shù)性，提升教師的人格魅力。3.加強教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)實效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況;根據(jù)學(xué)科特點及年級特點，制定出寶堰中學(xué)語文學(xué)科作業(yè)規(guī)范。4.注重“校本課程”的研究，開發(fā)出切合本校實情的校本教材;狠抓教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期努力使學(xué)生的成績上一臺階。三、計劃內(nèi)容及實施(一)重點工作1.認真落實學(xué)校“五環(huán)節(jié)”教學(xué)步驟，以課堂為主陣地，科學(xué)、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質(zhì)量，提高課堂單位時間的效率;以作業(yè)研究為突破口，落實輕負、高質(zhì)的有效教學(xué)。2.狠抓教學(xué)質(zhì)量，特別注重初三

3、畢業(yè)班的提高教學(xué)質(zhì)量措施的落實。3.抓實教科研，繼續(xù)校本教材編寫，繼續(xù)區(qū)級課題研究。(二)常規(guī)工作本著輕負、高質(zhì)，使教學(xué)更有效的精神，本學(xué)期繼續(xù)加強語文教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范性和可操作性，嚴格按照區(qū)教研室的要求，不斷量化常規(guī)教學(xué)項目，以提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師要認真落實“輕負擔、高質(zhì)量，進一步推進課堂教學(xué)改革”的精神、落實“教學(xué)五環(huán)節(jié)”、認真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)批改、命題、質(zhì)量分析、聽課、評課、公開課、業(yè)務(wù)進修等，特別要重視作業(yè)批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學(xué)生學(xué)情的練習(xí)。1.備課不斷強化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。備課組活動以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課組活動要

4、采用“五環(huán)節(jié)”活動法：備課說課上課評課研課模式。備課組長每周召開并主持一次集體備課會議，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：1)有固定的集體備課時間、地點;2)確定主講人(每單元一人);3)主講人要準備充分，提前備課，要有詳案。主講人的備課方案經(jīng)由集體討論、整合，認為可行后，形成本單元備課的綱領(lǐng)性資料，即教案。隨后，教師們以此案為藍本結(jié)合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據(jù)本年級特點組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練：也可以集體自由上網(wǎng)、進圖書室閱讀;也可以就隨堂課體會、教學(xué)反思進行討論、交流

5、。備課組活動的時間為每周一次，開學(xué)后第二周由備課組長把備課時間上報給教研組長。開學(xué)提前備課(提前備出一周的課)，開學(xué)第一周，由教研組長統(tǒng)一檢查教案。規(guī)范備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和教學(xué)反思，以定期普查和不定期抽查相結(jié)合形式檢查，期末普查，評定等級。加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計擇優(yōu)上傳到年級公共文件夾，優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成重案

6、例，常反思的好風氣。2.上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)生命得以增值;加強隨堂聽課，以聽課促教學(xué);提倡互相聽課，互相學(xué)習(xí);辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作為突破口進行的一切教育教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的課型。3.聽課課任教師每周聽課一次;并撰寫有質(zhì)量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次，交教務(wù)處備檔。學(xué)期末統(tǒng)一普查。4.作業(yè)作業(yè)量要適當，內(nèi)容要有針對性，要體現(xiàn)分層設(shè)計，及時批改及時反饋給學(xué)生。注意切合本校學(xué)生實際設(shè)計練習(xí)并注意資料的積累。作文批改不但要有分數(shù)而且要有個性化的評語，體現(xiàn)對學(xué)生的激勵作用。作文教

7、學(xué)以單元要求為主，每學(xué)期大作文不少于7篇。作業(yè)檢查以定期檢查和抽查相結(jié)合，情況及時匯總教導(dǎo)處。各備課組制定出符合本年級特點的語文作業(yè)規(guī)范，在討論定稿后實施，以規(guī)范這一教學(xué)環(huán)節(jié)。5.扎實有效地開展學(xué)科競賽活動，搭建學(xué)生展示才華的舞臺。各備課組在開學(xué)初制定本年級的競賽內(nèi)容及時間安排并上報教研組備檔。6.積極參加學(xué)校和區(qū)級教學(xué)展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學(xué)的知名度和影響力，真正踏上教師專業(yè)發(fā)展的道路。(三)教師專業(yè)發(fā)展及校本培訓(xùn)加強教師自身學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解語文教育的歷史。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。樹立“大

8、語文”觀，培養(yǎng)自身的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)。2.以各備課組為單位，積極參加區(qū)里的教研活動，完成相關(guān)的作業(yè)。3.積極參加學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)及課堂教學(xué)展示和評比活動，提升專業(yè)素質(zhì)。4.積極參加“學(xué)校網(wǎng)站”建設(shè)，樹立科研領(lǐng)先的意識，每備課組每月投稿至少4篇。每人每學(xué)期投稿至少10篇，發(fā)給教研組信息員登記匯總，內(nèi)容包括：根據(jù)平時的教學(xué)實際和備課組的教學(xué)活動情況，或者是本年級學(xué)生的語文學(xué)科比賽等相關(guān)事件的報道文章、學(xué)生優(yōu)秀作品、轉(zhuǎn)發(fā)平時看到的好帖美文、教師論文、教案設(shè)計、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、聽評課材料等。(四)具體工作安排三月：1、各備課組制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。2、各備課組鉆研

9、教材，集體備課。3、落實學(xué)科“提優(yōu)補缺”的具體措施。4、第一次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。5、各備課組制定學(xué)科競賽內(nèi)容及備課組活動時間安排。6、制定寶堰中學(xué)語文學(xué)科作業(yè)規(guī)范初稿。7、完成教師業(yè)務(wù)考核月報表。8、完成校本教材選文定稿并進入第二研究階段。四月：1、組織進行期中考試，完成閱卷及質(zhì)量分析工作。2、分層教學(xué)小結(jié)、調(diào)整。3、各備課組鉆研教材，集體備課。4、參加學(xué)校青年教師教學(xué)展示活動。5、完成教師業(yè)務(wù)考核月報表。6、初三中考語文備考分析會。五月：1、各備課組鉆研教材，集體備課。2、語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。3、初三應(yīng)考策略調(diào)整。4、校本教材研究階段自查。5、作業(yè)批改檢查。6、完成教師業(yè)務(wù)考核月報表。7、

10、參加全區(qū)語文教研活動。六月：1、各備課組進行工作總結(jié)。2、制定期末考試復(fù)習(xí)計劃，組織期末考試。3、期末考試質(zhì)量分析。4、初三年級參加中考。5、做好教案、論文、課件等資料的整理歸檔工作。6、暑假作業(yè)的設(shè)計與布置。7、學(xué)科課題結(jié)題。8、完成教師業(yè)務(wù)考核月報表。初中語文教研組第二學(xué)期工作計劃(二)一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)教研室工作部署和校長室工作精神，立足我組教學(xué)實際，創(chuàng)新教研工作機制，鑒于新學(xué)期時間短、任務(wù)重，我們將于期初明確危機意識，嘗試課堂改革，認真做好落實和轉(zhuǎn)折文章，提高課堂四十五分鐘效率，努力讓學(xué)生會自主學(xué)習(xí)，自主鉆研，全面提升教育質(zhì)量。二、工作目標1、 改革課堂教學(xué)模式，以新課程理念為指導(dǎo)，構(gòu)

11、建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的，適合學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生智慧的高效課堂教學(xué)模式，把課堂教學(xué)真正還給學(xué)生，提高課堂45分鐘的效率。2、常規(guī)教研工作細水長流，持之以恒。要求每位老師在教學(xué)中必須做到“五認真”，堅持備課、練習(xí)、出卷分工協(xié)作。三個備課組長督促落實，堅持周周一次備課活動或教研活動，互相探討教學(xué)中的得失，反饋教學(xué)情況，做到有的放矢。倡導(dǎo)教研工作課題化，推進教法、學(xué)法和評價辦法研究。加強“校本教研”，提高教研工作的主動性、有效性。加強備課組內(nèi)部的團結(jié)和交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。3、響應(yīng)校長室工作精神，實行推門聽課，教研組長在一學(xué)期內(nèi)聽完組內(nèi)每位老師的課，多聽青年教師的課，做

12、組內(nèi)青年教師的引領(lǐng)者。備課組長聽課不少于15節(jié)，著力培養(yǎng)好青年教師。在全組范圍內(nèi)全面開展精教減負，共同探討有效課堂模式，做到精選資料，認真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)寫課后心得，鼓勵教師積極進行課題研究，寫作發(fā)表論文。促進教和學(xué)的雙豐收。4、每個備課組帶動寫作競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓展視野，營造良好的校園文化氛圍。5、扎實開展課堂改革，真正授學(xué)生以漁，教會學(xué)生高質(zhì)量地自主研究，提高課堂教學(xué)效率。開展與兄弟學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的競賽，促進教學(xué)質(zhì)量全面提高。6、在上學(xué)期課題申報的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強教學(xué)研究，積極撰寫論文，認真開展教研活動。三、主要措施1、初一初二以備課組為單位，完善上學(xué)期提出的高效教學(xué)課堂模式并實施。

13、2、教研組長、備課組長在期中考前聽本組青年教師的課不少于10節(jié)，做到多引導(dǎo)多交流，成為本組教師的領(lǐng)導(dǎo)，更成為青年教師的師傅。各備課組在一學(xué)期內(nèi)組織1-2次學(xué)生競賽活動，初步定為初一的讀名著知識競猜活動;初二的閱讀競賽和作文競賽;初三的作文競賽和團體總分競賽。3、認真落實高效課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)管理，落實教學(xué)常規(guī)檢查，要求五年以內(nèi)教齡的青年教師手寫備課，老教師手寫備課與電子教案并舉，進一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，確保各年段教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、自覺開展“推門聽課”活動。各備課組要廣泛調(diào)研，借此東風，促進課堂教學(xué)改革。主要工作安排第二周(2.20-3.9)：制定教研組工作計劃并討論。第三周(3.10-3.

14、16)：結(jié)合教務(wù)處的工作計劃，抓好尖子生的培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化的工作，檢查各種計劃。第四周(3.17-3.23)：課堂達標課-看韓春燕的課、課后說課、評課。第五周(3.24-3.30)：匯報教研組長會議內(nèi)容，常規(guī)工作、尖子生的培養(yǎng)、后進的轉(zhuǎn)化等工作情況檢查。進行教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，課堂達標課-看王建青的課、課后說課、評課。第六周：(3.31-4.6)教師備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作檢查。自由看隨教師教學(xué)用書所附帶的碟。第七周(4.7-4.13)：檢查各級抓尖子生、后進生轉(zhuǎn)化的情況。匯報教研組長會議內(nèi)容第八周(4.14-4.20)：半期考試、九年級畢業(yè)考試出卷安排。課堂達標課-看王巧明課、課后說課、評課

15、。教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。七年級：張躍 八年級：王建青 九年級：韓春燕第九周4.21-4.27)：教研組長會議，匯報常規(guī)工作、尖子生的培養(yǎng)、后進的轉(zhuǎn)化等工作情況。檢查教師教學(xué)進度，搞好半期考試的復(fù)習(xí)工作。第十周(4.28-5.4)：半期檢測、九年級畢業(yè)考試。第十一周(5.5-5.11)：教研組長會議，匯報常規(guī)工作-課堂達標工作的開展情況。半期總結(jié)。第十二周(5.12-5.18)：檢查尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作情況。第十三周(5.19-5.25)：教研組長會議，匯報常規(guī)工作。看張鳳偉的課、說課并評課。第十四周5.26-6.1)：尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作檢查，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。第十五周(6.2

16、-6.8)：教研組長會議，匯報常規(guī)工作-“一德三新”的學(xué)習(xí)情況匯報。尖子生的培養(yǎng)、后進的轉(zhuǎn)化等工作情況檢查。第十六周(6.9-6.15)：七、八年級語文閱讀競賽或語文知識競賽。第十七周(6.16-6.22)：普通中考。第十八周(6.23-6.29)：課堂達標課-看張躍課、課后說課、評課。尖子生的培養(yǎng)、后進的轉(zhuǎn)化等工作情況檢查。了解教學(xué)進度。搞好期末的復(fù)習(xí)工作。第十九周(6.30-7.6)：教研組長會議，匯報常規(guī)工作、尖子生的培養(yǎng)、后進的轉(zhuǎn)化等工作情況。(匯報校本研究等各項工作開展情況)。第二十周(7.7-7.13)：期末考試及評卷工作。第二十一周(7.14-7.20)：收交各種資料送資料室及評

17、分。初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃1為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的工作計劃。一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育語文課程標準為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材

18、的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。二、基本思路在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標，把提高學(xué)生們的語文能力，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進

19、一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。三、具體措施1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生們?yōu)橹黧w，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學(xué)目標，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研

20、究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生們語文能力，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標。目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所

21、得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。3.確定語文課型，落實教學(xué)總體目標。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標。4.采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)

22、相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教

23、學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃2一、基本情景1、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔任七（7）班語文教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距

24、，學(xué)生的口語表達和書面表達本事都不高，自主探究的本事也有待于提高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。學(xué)生比較淳樸，課外知識掌握情景一般。本學(xué)期按照新課標的理念和要求工作，進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)本事。2、教材分析：這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一齊。教科書在資料設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上

25、尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。二、教學(xué)目標（一）知識與技能目標1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語感打下基礎(chǔ)。3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。（二）過程與方法目標經(jīng)過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)

26、學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀，促進培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事，進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)措施1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀，能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的本事。6、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)

27、們分享自我的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。四、教學(xué)進度及安排周次1：開學(xué)第一課、春周次2：濟南的冬天雨的四季周次3：古代詩歌四首寫作周次4：秋天的懷念散步散文詩兩首周次5：國慶假周次6：世說新語二則綜合性學(xué)習(xí)周次7：寫作從百草園到三味書屋再塑生命的人周次8：論語十二章課外古詩詞誦讀周次9：寫作名著導(dǎo)讀周次10：期中復(fù)習(xí)迎考周次xx：期中考試周次12：評講期中考試試卷、紀念白求恩植樹的牧羊人周次13：走一步，再走一步誡子書周次14：寫作綜合性學(xué)習(xí)周次15：貓動物笑談周次16：狼寫作皇帝的新裝周次17：天上的街市女媧造人寓言四則周次18：寫作綜合實踐名著周次19：期末復(fù)習(xí)迎考周次2

28、0：期末復(fù)習(xí)迎考周次21：期末考試初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃3一、基本情景：我本學(xué)期擔任七X班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。這個班的學(xué)生不了解。學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍不高，不敢大膽展示自我，但趣味并不能持久，有些浮躁，僅有少部分同學(xué)能踏實去做。這個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養(yǎng)。他們的口頭表達和書面表達本事都不高，雖然能寫出來，但缺乏自我的感悟和體驗；自主探究合作的本事在六年級的過渡期略有提高，但還需加強培養(yǎng)。在他們的內(nèi)心深處，理解式學(xué)習(xí)還是占據(jù)必須的主導(dǎo)地位的（這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)，應(yīng)對期末測評）。由此可看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。

29、我必須按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生創(chuàng)造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。二、指導(dǎo)思想：本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標準(20 xx)為指導(dǎo)。三、教材分析：本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動很大，設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個單元主題，不僅僅對課文的篇目進行了較大的調(diào)整，同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨立出來，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描述資料，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，

30、是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎樣樹立學(xué)習(xí)意識，樹立夢想。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物（春、濟南的冬天），描述了美的情感，本單元要求學(xué)

31、生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本事，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及夢想，有涉及夢想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。第

32、五單元：本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本事。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力

33、。這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。2、進取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。四、教學(xué)目標：1、掌握和運用知識本事的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感

34、。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。2、過程與方法目標：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的本事，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣；掌握常用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的本事，以及在小組內(nèi)合作探究的本事。進取倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，進取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事及創(chuàng)新精神。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。能注意對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當中

35、，提高自身的文化品味。五、教學(xué)措施：1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操；閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學(xué)生人文素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。4、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的本事。5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自我的講

36、解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，經(jīng)過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通。6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。8、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。六、德育、法制教育的課堂滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野

37、，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。對未成年人的法制教育，主要是在學(xué)校完成的。光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關(guān)法律法規(guī)還不夠，學(xué)生由于法律知識的缺乏，無意識的違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生并且呈上升趨勢，很多未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘，課堂成為實施法制教育的首選。所以，在適當?shù)恼n文教學(xué)中，靈活地滲透法制教育。教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束

38、后，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認真的加以分析，并且進取尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷提高。七、教學(xué)進度：（略）初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃4為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育語文課程標準為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新

39、課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生們語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。二、基本思路在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標，把提高學(xué)生們的語文能力，提升學(xué)生們

40、的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。三、具體措施1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生們?yōu)橹黧w，通過導(dǎo)生制課

41、堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學(xué)目標，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力

42、的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生們語文能力，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標。目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。3.確定語文課型，落實教學(xué)總體目標。根據(jù)各年段、各班級的

43、具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標。4.采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。(1)掌握字詞：立足教材，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實現(xiàn)會讀、會寫、會講、會用的目標。根據(jù)我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。(2)錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練，實現(xiàn)語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據(jù)我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主

44、要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練。(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)

45、期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等)。初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃5一、指導(dǎo)思想：本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、情景分析：1、教材教學(xué)：七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有

46、了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。2、學(xué)生分析：七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎樣去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自我的職責，有學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待進一步提高。三、工作重點：1、提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮自我的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、堅持課堂教學(xué)改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生語

47、文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點，帶動其它方面的教學(xué)工作。4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和本事，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。四、具體措施：（一）、閱讀：1、要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：經(jīng)過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要經(jīng)過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的本事。4、學(xué)生每周必須要有5

48、000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，所以要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量，加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫忙學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。（二）、寫作：1、要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2、進行分類訓(xùn)練：（1）閱讀、隨筆（前邊說了）（2）作文訓(xùn)練：本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。（3）作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣能夠使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認識，