1、 水鄉歌教案設計 本文是一首詩歌。歌頌了水鄉的秀麗風光和幸福美妙的生活，抒發了喜愛大自然，喜愛生活的思想感情。全詩有三小節：第一小節寫水多，說明水鄉的自然資源豐富；其次小節寫船多，表示水鄉人民的勤勞；第三小節寫歌多，說明水鄉人民生活的幸福。 詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾畫出一幅鮮亮、形象的水鄉風光圖。詩歌每一小節的開頭都采納問答的形式，回環復沓，瑯瑯上口。每一小節字數相等，句句壓韻年，富有鮮亮富強節奏感與和諧的韻律美。 學情分析： 詩歌瑯瑯上口，同學非常寵愛，不少同學已經能嫻熟背誦，教學中主要是利用課件引導同學觀看水鄉美景，再專心品悟詩歌句子，感受其中富強意思和韻律的美，讓同學感

2、受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美妙生活，激發他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，熟悉2個偏旁，理解由生字組成的詞語。 3、讓同學感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美妙生活，激發他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。 教學重點： 在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美妙生活。 教學預備： 多媒體課件，小卡片。 教學時間： 2課時 第一課時 教學目的： 1、初讀課文。大體了解詩歌主要內容。 2、學習生字，指導書寫“連、飄、蕩、裝、船” 教學過程： 一、創設情境導入新課 1、教師口述：音樂能

3、讓我們綻開想象的翅膀，帶我們去自身想去的任何地方。此時此刻，讓我們一起傾聽優雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉吧！ 2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕出示江南的風光片）師述：大家看，這就是水鄉。認真看看，多美呀！綠水圍繞著清水，身處其境，如同進入了人間仙境。再看看湖面上，好喧鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清亮蔚藍，讓人心情舒服，分不清是在湖中心還是已在空中行。 3、你們喜愛水鄉嗎？（生答：喜愛）其實我們的家鄉張家港，就是一個風景怡人的水鄉呀！ 二、初讀課文整體感知 1、過渡揭題：水鄉的美可以用音樂來渲染，用畫面來呈現，還可以用詩來描繪呢！請大家看教師寫課題。板書課題讀好

4、課題。 這是一首獻給水鄉的歌，想聽嗎？ 2、教師范讀課文，配樂秋湖月夜。 3、同學自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。 4、同桌互讀，相互評價、訂正。 5、指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。 三、自讀自悟朗讀溝通 1、自讀課文，考慮：水鄉留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？ 2、全班溝通：水多、船多、歌多。（此處教師板書） 你是怎么體會到的？指名說說，并進展朗讀指導。 四、學習生字培育習慣 1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個生字。 （1）指名認讀開火車讀 （2）“我當小教師” （我教大家學“x”字，分析字形，口頭組詞或隨機認字開花。） （3）連：趕忙連接 飄

5、：漂浮飄揚輕飄飄飄洋過海 蕩：蕩秋千 裝：時裝裝扮不懂裝懂 船：漁船 2、指導書寫： （1）指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅 （2）評議黑板上小朋友寫的字。（在這一主動評價的過程中，使同學明白怎樣把字寫美麗，寫美觀。） （3）完成作業：寫習字冊 其次課時 教學目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、在形式多樣的朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美妙生活，激發他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。 教學過程： 一、談話導入 1、小朋友，上次我們一起觀賞了水鄉的美妙風光，今日讓我們再一起走入水鄉，唱一唱美麗的水鄉歌齊讀課題 2、播放放課件，邊觀賞水鄉美景，邊聽課文范讀。 3、

6、小朋友，水鄉美嗎？翻開書本，自身再讀讀課文，你會覺得水鄉更美的。 二、再讀課文 1、同學自讀課文把你認為美的地方多讀幾遍。 2、溝通：你覺得水鄉美在哪兒？ 同學答復，相機完成板書。是呀，水鄉美就美在這里的“水多、船多、歌多” 3、水鄉綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水圍繞著清水，身處其境，如同進入了人間仙境。讓我們再來認真觀賞一下吧。 4、（點課件：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？ （點課件，示：到處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發覺，池塘里的水真綠啊！指名讀 師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句 師

7、表達：水鄉不只水多，船也多，看看湖面上，好喧鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清亮蔚藍，讓人心情舒服，分不清是在湖中心還是已在空中行。 請小朋友自身讀讀這一小節，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。 溝通：剛剛在腦海里放的什么電影？ （點課件，出示圖和課文），引讀：白帆片片像 指名讀齊讀 師述：水鄉船許多，船上的人們不由得唱起了悅耳的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節。 4、水鄉這么美，水鄉歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰情愿來享受這種讀書的歡樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首美麗的水鄉歌。齊讀。 三、課外拓展 我們張家港就是水鄉，你們還能說說水