1、Word 未成年人犯罪常見問題的調查報告 近年來，未成年人犯罪案件呈上升趨勢，其中的未成年人重新犯罪現象比較明顯。這里所指的“未成年人重新犯罪”是指初次和重新犯罪時均未成年或是初次犯罪未成年而重新犯罪時已成年的犯罪嫌疑人犯罪的狀況。由于這類案件日益增加，已成為未成年人犯罪的一個特別現象，有關部門應賜予關注。本文從案件特點入手，對這些未成年人的心理、成長環境進行深化分析，并試圖提出有效對策加以改善。 兩年間，我院共受理未成年人重新犯罪案件占未成年人犯罪案件總數的15.44% 。 一、案件特點分析 (一) 在未成年人重新犯罪中，以二次犯罪案件居多。其次次受到法律機關懲罰的未成年人占總數的92.5%

2、;第三次受處處罰的有2人，第五次受處處罰的有1人。 (二) 從重新犯罪的時間間隔上看，時間間隔較短、在緩刑期內犯罪現象明顯。緩刑期內重新犯罪的占總數的47.5%。從時間間隔上看，初次與重新犯罪間隔3年以下的占總數的45%;間隔3年至6年的占總數的22.5%;6年至10年的占總數的15%;間隔10年以上的占總數的17.5%。 (三) 初次犯罪與重新犯罪的罪名重合度與其犯罪間隔成反比。犯罪間隔3年以下的人中，前后觸犯罪名相同、即重合度為61.1%;犯罪間隔為三年以上的人中，前后觸犯罪名相同、即重合度僅為22.7%。由此可以看出，犯罪間隔時間越短，罪名重合度越高，且罪名多集中在搶劫、盜竊、有意損害等

3、暴力型或財產型犯罪，判處刑罰相對較輕;而犯罪間隔時間較長的犯罪嫌疑人，其再次犯罪所涉及的罪名種類較多，情節也趨于嚴峻，被判處的刑罰多重于初次犯罪的刑期。 (四) 團伙犯罪現象在重新犯罪中不明顯。未成年人在初次犯罪時相互撐腰、壯膽，所以團伙犯罪現象比較明顯;但在重新犯罪時，由于其年齡、身體的增長，多數不需要其他人的幫助，單獨實施犯罪行為。 (五) 從犯罪動機上看，再次犯罪的動機比較單一。犯罪嫌疑人在初次犯罪時的動機比較多樣：有為泄私憤有意傷人的，也有受不良影片影響一時沖動的，有精神空虛尋釁滋事的，還有的是為獵取金錢;而犯罪嫌疑人再次犯罪時目標明確，絕大多數是為了獵取不義之財。 (六) 在校生初次

4、犯罪后絕大多數流向社會，外來務工未成年人原本就缺乏監督約束。在實踐中，在校生一旦犯罪，就被打入另類：或是被送往工讀學校，或是被開除學籍推向社會(一般學校都有規定，只要受到刑事懲罰就要開除學籍，判處緩刑也不例外)。而不愿接受工讀學校嚴格的管理而拒絕入校的未成年人，實際上等同于流向社會。實質上多數犯罪的在校生沒有返校學習的機會，只能與社會青年混在一起。這部分未成年人更簡單再次犯罪。而未成年外來京務工人員來京后處于游蕩狀態，沒有相應監督機構，在服刑期滿后如無正值工作，許多會再次犯罪，成為慣犯。 (七) 暴力型犯罪主體在犯罪前多受過相像暴力侵害。犯罪同學所在學校的周邊，往往存在不良社會氛圍：如高班級同

5、學或退學同學的攔路滋擾，社會青年的敲詐勒索等，一些處于城鄉結合部的學校尤為嚴峻。由于學校及相關部門沒有有效措施，或是沒有長效治理機制，致使一些受害未成年人思想發生變化，不認為這種現象是犯罪，反過來拉幫結派，以暴治暴，從暴力受害人轉為加害人。 (八) 犯罪主體的家庭教育多存在問題。不論是來自離異家庭還是一般家庭，普遍存在家長對未成年人疏于管理或是只知虛寒問暖、對其精神世界一無所知的狀況。特殊是在未成年人初次犯罪后，家長沒有賜予足夠的關懷和正確的教育引導，沒能準時將未成年人引向正途。 二、未成年人重新犯罪的深層緣由分析 (一) 犯罪未成年人的“二次污染”狀況值得憂慮。一些未成年人由于交友不慎或是一

6、時沖動觸犯法律，被實行強制措施后或是執行刑罰期間，在牢房內受到同號犯人的教唆、傳染，會沾染上許多不良習氣，甚至學習到各種犯罪的方法。等到其刑滿釋放時已經變成“五毒俱全”的社會不穩定人員。這樣的關押環境不適合未成年人的改造。 (二) 令人驚異的是，一些未成年人不以坐牢為恥?！白吻笆軞獍ご颉⒆魏髶P眉吐氣”的奇怪現象使部分未成年人沉溺于“揚眉吐氣”的歡樂中。一些問題少年和社會青年有欺軟怕硬、欺善怕惡的心理，對在校同學頤指氣使、連打帶罵，對受過刑事懲罰的未成年人則存在懼怕心理，唯唯諾諾。由于未成年人思想單純，不會體會到受刑事懲罰對自己一生的長期影響，在短期內會認為坐牢反而使自己在“伴侶”和欺侮過自

7、己的“敵人”人面前有了炫耀的資本，可以召集眾多社會青年對以前欺侮過自己的人進行報復，而不必擔憂患病攻擊。 (三) 部分未成年人不能正確熟悉“從輕減輕懲罰”的涵義。在其 看來，犯罪被抓也不過是被取保候審再被判處緩刑，不用坐牢也不用受苦。在心理輔導沒有跟上的狀況下，法律對犯罪未成年人的威懾力大大減弱，使未成年人產生“犯罪也不是什么大事”的思想。 (四) 沿襲以前的不良生活習慣和伴侶圈子，是重新犯罪的重要誘因。未成年人被判緩刑后或是刑滿釋放后，多賦閑在家，一時難以重新回歸社會，而原來的伴侶都找上門來，不良生活習慣連續連續，未成年人的行為就在不構成犯罪與構成犯罪的邊緣徘徊，很簡單再次觸犯法律。 (五) 未成年人的犯罪心里矯正工作缺失嚴峻。在現階段，單純法律懲處不能達到教育矯正目的;而學校老師在課余的簡潔說教，無法勝利完成心理矯正輔導;假如家庭又沒有做到急躁關心和教育(有的甚至沒有家長關懷)，又將其推向學校和社會，未成年人有一種被拋棄感，繼而在不良社會青年的小團體中尋求歸屬，為其重新犯罪埋下了伏筆。 (六) 學校和有關部門對校內周邊的治理缺乏實效。在當前的一些學校，老師們在保證教學質量之余，多以“保證同學在校時間平安”為標準進行管理，對同學走出校內后遇到