1、 電流與電壓和電阻的關系 電流與電壓和電阻的關系本節說課內容：一、教材分析二、學情分析三、教學方法四、教學過程本節說課內容：一、教材分析一、教材分析： 本節課是人教版九年級第十七章第一節電流與電壓和電阻的關系，本節課內容是在學生學習電路、電流、電壓、電阻等概念后的基礎上進行，主要探究電學中電流、電壓、電阻三者之間的定量關系，只要學生掌握了本節知識內容，那么對于下節“歐姆定律”的學習自然是水到渠成，歐姆定律是初中電學的一個重要知識點，利用歐姆定律可以解決電學中的很多問題，所以本節課內容不僅起著承上啟下的橋梁作用，而且本節課的學習又是學生理解和掌握歐姆定律的關鍵。一、教材分析： 本節課是人教版九年

2、級第十七章第一教材的重點與難點重點：實驗探究電流與電壓和電阻的關系的過程。難點：利用函數圖象分析出電流與電壓和電阻的關系。教材的重點與難點1、知識與技能：（1）通過實驗探究電流與電壓和電阻的關系;（2）會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流;（3）會使用滑動變阻器來改變一段導體兩端的電壓。教學目標：1、知識與技能：教學目標：2、過程與方法： （1）通過實驗探究得出電流與電壓和電 阻的關系;（2）學習用圖象的方法來表示和研究物 理規律。2、過程與方法：3、情感態度與價值觀： 培養學生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學態度和探索精神；培養學生科學世界觀的形成。3、情感態度與價值

3、觀：二、學情分析： 經過了一年的物理學習，九年級的學生已經基本具備了一定科學探究的素養，并且學生已經學習了電流、電壓和電阻的知識，并具備了一定的自主學習能力和合作探究能力，再加上初中生好奇，好動的心理特點，有利于教學活動的設計和實施。二、學情分析： 三、教學方法：本節課采用實驗法、歸納法、講授及多媒體演示等多種教學方法綜合運用，發揮教師的主導作用及學生在課堂中的主體地位，讓學生積極主動參與，培養學生動手、動腦的綜合能力。三、教學方法：本節課采用實驗法、歸納法、講授及多媒體演示等多四、教學過程：引入新課:有什么方法可以改變小燈泡的亮度？四、教學過程：引入新課:有什么方法可以改變小燈泡的亮度？改變

4、電壓改變電壓改變電阻改變電阻提出問題：電流與電壓和電阻的關系？講授新課提出問題：電流與電壓和電阻的關系？講授新課 通過課前的演示實驗，學生已基本了解電流與電壓和電阻是有關系的，所以學生不難作出猜想“導體兩端的電壓越大，導體中的電流越大；導體的電阻越大，導體中的電流越小”，讓學生明白，要知道猜想是否正確，必須通過實驗，通過大量的實驗數據總結規律。 猜想與假設： 通過課前的演示實驗，學生已基本了解電流與電壓實驗設計和進行實驗：1、探究電流與電壓的關系2、探究電流與電阻的關系控制變量法實驗設計和進行實驗：1、探究電流與電壓的關系控制變量法實驗器材探究一：電流與電壓的關系實驗器材探究一：電流與電壓的關

5、系AVRRS電路圖電阻一定，研究電流與電壓的定量關系。設計實驗AVRRS電路圖電阻一定，研究電流與電壓的定量關系。設實驗次數電阻 R=10電壓U/V電流I/A123記錄數據：實驗電阻 R=10電壓電流123記錄數據：AVRRS電路圖電壓一定，研究電流與電阻的定量關系。探究二：電流與電阻的關系 AVRRS電路圖電壓一定，研究電流與電阻的定量關系。探實驗次數電壓 U= 2V電阻R/電流I/A123記錄數據：實驗電壓 U= 2V電阻電流123記錄數據：分析和論證： 因為數學課上學生已經學習了一次函數和坐標系，有了數學的基礎，所以我準備用描點的方法，將記錄的實驗數據在坐標紙上反映出來。分析和論證： 因為數學課上學生已經學習了一次函數當電阻一定時，電流與電壓成正比當電壓一定時，電流與電阻成反比當電阻一定時，當電壓一定時，教學反思 整個教學過程中，采用的是實驗教學法，重視學生的參與，動手實踐，激發了學生的學習興趣，但是由于學生連接電路不熟練，所以很有可能連接電路所用時間較長，可以將本節課分為兩課時完成。