1、第五課品出情感的韻味第一框我們的情感世界第五課品出情感的韻味政治部編七下：第五課品出情感的韻味配套課件項目一豐富的情感1.為什么說人的情感具有豐富性?(1)我們需要與人交往,渴望人與人之間的_。(2)我們通過_來體驗生命、體驗生活。(3)情感讓我們的內心世界_。真摯情誼情感更加豐富項目一豐富的情感真摯情誼情感更加豐富2.情感和情緒的關系是怎樣的?(1)聯系:情感與情緒_,伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成_的傾向,就可能產生某種情感。緊密相關比較穩定2.情感和情緒的關系是怎樣的?緊密相關比較穩定(2)區別:情緒是_的、不穩定的,會隨著情境的改變而變化;

2、情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩定。短暫(2)區別:情緒是_的、不穩定的,會隨著情境的短暫3.情感的種類有哪些?(1)_情感,如安全感;高級情感,如道德感。(2)_體驗的情感,如愛的情感;負面體驗的情感,如恐懼感;兩方面混雜體驗的情感,如_感。基礎性正面敬畏3.情感的種類有哪些?基礎性正面敬畏項目二情感的作用4.情感的作用有哪些?(1)在社會生活中,情感是人_的精神需求。(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和_,驅使我們做出_。最基本選擇行動項目二情感的作用最基本選擇行動(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。(4)情感伴隨著我們的生活

3、經歷不斷積累、發展,這正是我們_的體現。生命成長(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,生命成長5.生活經驗對情感有什么影響?(1)狹隘的生活經驗容易導致_的情感。(2)在生活經驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的_才可能更加寬廣、博大。偏執情懷5.生活經驗對情感有什么影響?偏執情懷【微拓展】情感和情緒的聯系。提示:(1)都是人對客觀事物態度的體驗,是同一類型的心理活動。(2)情緒是情感的外部表現,情感是情緒的本質內容。(3)情感產生伴有情緒反應,情緒變化受情感支配。【微拓展】【微點撥】“情感是相對穩定的,情感的內容是一成不變的”。點撥:錯誤。與情緒相比,情感是相對

4、穩定的,這種穩定是指情感所隱含的方向性是相對穩定的,并不意味著情感的內容一成不變,情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展,這正是我們生命成長的體現。 【微點撥】【素養導航】科學精神:具有積極的心理品質。 【素養導航】【情境再現】詩詞與情感 在道德與法治課堂上,張老師組織同學們圍繞 “詩詞與情感”開展了一場特殊的“研討會”,請你參與:【情境再現】 張繼的“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”表達了一種_的情感; 范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”表達了一種_情感; 秦觀的“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”表達了一種_;孤寂憂愁憂國憂民的愛國對愛情的忠貞不渝 張繼的“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對

5、愁眠”表孤寂憂愁憂 李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”表達了一種_; 馬致遠的“夕陽西下,斷腸人在天涯”表達了一種_; 孟郊的“誰言寸草心,報得三春暉”表達了一種_; 李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”表達了一種_ 李煜的“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭”表達了一種_。 李煜的“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭”【探究分享】1.請結合自己的理解,說說其他的古詩詞表達了怎樣的情感。提示:真摯純潔的深厚友情;游子思鄉念家的傷感之情;對父母養育之恩的感激之情;難言的離愁。 【探究分享】2.請以“愛國情感”為主題,搜尋相關古詩詞。提示:如文天祥的“人生自古誰無死,留取

6、丹心照汗青”;林則徐的“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”;曹植的“捐軀赴國難,視死忽如歸”;等等。2.請以“愛國情感”為主題,搜尋相關古詩詞。3.“詩詞即生活”。回歸我們的生活,情感會對我們產生什么樣的作用?提示:在社會生活中,情感是人最基本的精神需求;情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使我們做出行動;豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知;情感的發展過程是生命成長的體現。3.“詩詞即生活”。回歸我們的生活,情感會對我們產生什么樣的政治部編七下：第五課品出情感的韻味配套課件第二框在品味情感中成長第二框政治部編七下：第五課品出情感的韻味配套課件項目一體味

7、美好情感1.美好情感有什么作用?(1)生活中美好的人和事物,讓我們_,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。(2)這些情感_著我們的愿望,促進我們的_。身心愉悅表達精神發展項目一體味美好情感身心愉悅表達精神發展2.如何獲得美好情感?(1)產生:情由心生,它是在人的社會交往、互動中_的,不能強迫;(或美好情感不是他人給予的,是自己主動獲取的)(2)途徑:我們可以通過_、_、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。自然引發閱讀與人交往2.如何獲得美好情感?自然引發閱讀與人交往3.如何正確看待負面情緒?(1)認識:生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好,但對于我們的_也有意義。體驗負面感受未必是件

8、壞事,它可以豐富我們的_,使我們的生命變得更加_。成長人生閱歷飽滿豐盈3.如何正確看待負面情緒?成長人生閱歷飽滿豐盈(2)對待:學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉變為成長的_,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長。助力(2)對待:學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉助力項目二傳遞情感正能量4.怎樣傳遞美好的情感?(1)在情感體驗中,我們可以用自己的_來影響環境。(2)我們的情感需要表達、回應,需要_。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞_。熱情和行動共鳴生命的正能量項目二傳遞情感正能量熱情和行動共鳴生命的正能量(3)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程

9、中不斷獲得_,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。新的感受(3)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗,在傳遞情新的感受【微點撥】負面的情感體驗對我們的成長只有壞處沒有好處。點撥:觀點錯誤。負面的情感體驗對我們來說既是好事也是壞事。體驗負面的感受可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿充盈,對我們的成長有意義。 【微點撥】 【微拓展】 【微拓展】轉換負面體驗的策略與方法提示:(1)策略:一方面,通過認識負面感受的積極意義,解決認知層面的問題;另一方面,投身生活體驗,從“情緒體驗”走向“情感體驗”。(2)方法:如轉移注意力,回顧美好的情感體驗;找一個知心的朋友分

10、享自己的情感體驗;試著換一個角度,看問題,想問題;看一本好書或看一部好的電影等。轉換負面體驗的策略與方法【素養導航】科學精神:具有積極的心理品質,具有發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力。 【素養導航】【情境再現】讀書鏈接美好生活 2019年4月23日是第24個“世界讀書日”,“讀經典 學新知 鏈接美好生活”世界讀書日特別活動在國家圖書館舉行。一年之計在于春,最是春日好讀書,生機勃勃的清晨,【情境再現】閑適安寧的午后,微風輕拂的傍晚,有了書的陪伴,時光溫柔且美好。跟我們一起用微博故事 記錄下#全民讀書季#的閱讀之美吧!閑適安寧的午后,微風輕拂的傍晚,有了書的陪伴,時光溫柔且美好【探究分享】

11、1.回顧自己的讀書經歷,你從中獲得了哪些美好情感?提示:如從中外名著中懂得了人生的意義、做人的道理;從童話寓言中學習了做人的智慧;從唐詩宋詞中領略了祖國壯美的山河,博大精深的文學歷史;從散文小說中感受了生活的絢爛多彩。 【探究分享】2.除讀書外,我們還可以通過哪些方式獲得或創造美好的情感?提示:可以通過與人交往、參加有意義的社會活動等方式獲得美好的情感;通過完成自己喜歡的活動、幫助他人、走進博物館或大自然、欣賞藝術作品等方式,創造美好的情感體驗。2.除讀書外,我們還可以通過哪些方式獲得或創造美好的情感?3.“讀書,讓生命充盈而豐滿。”請從情感的角度,談談你對這句話的理解。提示:(1)書中美好的人和事物,會讓我們身