1、第五課品出情感的韻味第一框我們的情感世界第五課品出情感的韻味政治部編七下：第五課品出情感的韻味配套課件項(xiàng)目一豐富的情感1.為什么說(shuō)人的情感具有豐富性?(1)我們需要與人交往,渴望人與人之間的_。(2)我們通過(guò)_來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。(3)情感讓我們的內(nèi)心世界_。真摯情誼情感更加豐富項(xiàng)目一豐富的情感真摯情誼情感更加豐富2.情感和情緒的關(guān)系是怎樣的?(1)聯(lián)系:情感與情緒_,伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成_的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。緊密相關(guān)比較穩(wěn)定2.情感和情緒的關(guān)系是怎樣的?緊密相關(guān)比較穩(wěn)定(2)區(qū)別:情緒是_的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化;

2、情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定。短暫(2)區(qū)別:情緒是_的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的短暫3.情感的種類(lèi)有哪些?(1)_情感,如安全感;高級(jí)情感,如道德感。(2)_體驗(yàn)的情感,如愛(ài)的情感;負(fù)面體驗(yàn)的情感,如恐懼感;兩方面混雜體驗(yàn)的情感,如_感。基礎(chǔ)性正面敬畏3.情感的種類(lèi)有哪些?基礎(chǔ)性正面敬畏項(xiàng)目二情感的作用4.情感的作用有哪些?(1)在社會(huì)生活中,情感是人_的精神需求。(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和_,驅(qū)使我們做出_。最基本選擇行動(dòng)項(xiàng)目二情感的作用最基本選擇行動(dòng)(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。(4)情感伴隨著我們的生活

3、經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們_的體現(xiàn)。生命成長(zhǎng)(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,生命成長(zhǎng)5.生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情感有什么影響?(1)狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致_的情感。(2)在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的_才可能更加寬廣、博大。偏執(zhí)情懷5.生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情感有什么影響?偏執(zhí)情懷【微拓展】情感和情緒的聯(lián)系。提示:(1)都是人對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn),是同一類(lèi)型的心理活動(dòng)。(2)情緒是情感的外部表現(xiàn),情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。(3)情感產(chǎn)生伴有情緒反應(yīng),情緒變化受情感支配。【微拓展】【微點(diǎn)撥】“情感是相對(duì)穩(wěn)定的,情感的內(nèi)容是一成不變的”。點(diǎn)撥:錯(cuò)誤。與情緒相比,情感是相對(duì)

4、穩(wěn)定的,這種穩(wěn)定是指情感所隱含的方向性是相對(duì)穩(wěn)定的,并不意味著情感的內(nèi)容一成不變,情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。 【微點(diǎn)撥】【素養(yǎng)導(dǎo)航】科學(xué)精神:具有積極的心理品質(zhì)。 【素養(yǎng)導(dǎo)航】【情境再現(xiàn)】詩(shī)詞與情感 在道德與法治課堂上,張老師組織同學(xué)們圍繞 “詩(shī)詞與情感”開(kāi)展了一場(chǎng)特殊的“研討會(huì)”,請(qǐng)你參與:【情境再現(xiàn)】 張繼的“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠”表達(dá)了一種_的情感; 范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”表達(dá)了一種_情感; 秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”表達(dá)了一種_;孤寂憂愁憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝 張繼的“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)

5、愁眠”表孤寂憂愁憂 李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”表達(dá)了一種_; 馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”表達(dá)了一種_; 孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”表達(dá)了一種_; 李白的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”表達(dá)了一種_ 李煜的“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭”表達(dá)了一種_。 李煜的“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭”【探究分享】1.請(qǐng)結(jié)合自己的理解,說(shuō)說(shuō)其他的古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感。提示:真摯純潔的深厚友情;游子思鄉(xiāng)念家的傷感之情;對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情;難言的離愁。 【探究分享】2.請(qǐng)以“愛(ài)國(guó)情感”為主題,搜尋相關(guān)古詩(shī)詞。提示:如文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取

6、丹心照汗青”;林則徐的“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”;曹植的“捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸”;等等。2.請(qǐng)以“愛(ài)國(guó)情感”為主題,搜尋相關(guān)古詩(shī)詞。3.“詩(shī)詞即生活”。回歸我們的生活,情感會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生什么樣的作用?提示:在社會(huì)生活中,情感是人最基本的精神需求;情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng);豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知;情感的發(fā)展過(guò)程是生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。3.“詩(shī)詞即生活”。回歸我們的生活,情感會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生什么樣的政治部編七下：第五課品出情感的韻味配套課件第二框在品味情感中成長(zhǎng)第二框政治部編七下：第五課品出情感的韻味配套課件項(xiàng)目一體味

7、美好情感1.美好情感有什么作用?(1)生活中美好的人和事物,讓我們_,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。(2)這些情感_著我們的愿望,促進(jìn)我們的_。身心愉悅表達(dá)精神發(fā)展項(xiàng)目一體味美好情感身心愉悅表達(dá)精神發(fā)展2.如何獲得美好情感?(1)產(chǎn)生:情由心生,它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中_的,不能強(qiáng)迫;(或美好情感不是他人給予的,是自己主動(dòng)獲取的)(2)途徑:我們可以通過(guò)_、_、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。自然引發(fā)閱讀與人交往2.如何獲得美好情感?自然引發(fā)閱讀與人交往3.如何正確看待負(fù)面情緒?(1)認(rèn)識(shí):生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的_也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件

8、壞事,它可以豐富我們的_,使我們的生命變得更加_。成長(zhǎng)人生閱歷飽滿豐盈3.如何正確看待負(fù)面情緒?成長(zhǎng)人生閱歷飽滿豐盈(2)對(duì)待:學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的_,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)。助力(2)對(duì)待:學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)助力項(xiàng)目二傳遞情感正能量4.怎樣傳遞美好的情感?(1)在情感體驗(yàn)中,我們可以用自己的_來(lái)影響環(huán)境。(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要_。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞_。熱情和行動(dòng)共鳴生命的正能量項(xiàng)目二傳遞情感正能量熱情和行動(dòng)共鳴生命的正能量(3)我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn),在傳遞情感的過(guò)程

9、中不斷獲得_,使我們的生命更有力量,周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。新的感受(3)我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn),在傳遞情新的感受【微點(diǎn)撥】負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)只有壞處沒(méi)有好處。點(diǎn)撥:觀點(diǎn)錯(cuò)誤。負(fù)面的情感體驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是好事也是壞事。體驗(yàn)負(fù)面的感受可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿充盈,對(duì)我們的成長(zhǎng)有意義。 【微點(diǎn)撥】 【微拓展】 【微拓展】轉(zhuǎn)換負(fù)面體驗(yàn)的策略與方法提示:(1)策略:一方面,通過(guò)認(rèn)識(shí)負(fù)面感受的積極意義,解決認(rèn)知層面的問(wèn)題;另一方面,投身生活體驗(yàn),從“情緒體驗(yàn)”走向“情感體驗(yàn)”。(2)方法:如轉(zhuǎn)移注意力,回顧美好的情感體驗(yàn);找一個(gè)知心的朋友分

10、享自己的情感體驗(yàn);試著換一個(gè)角度,看問(wèn)題,想問(wèn)題;看一本好書(shū)或看一部好的電影等。轉(zhuǎn)換負(fù)面體驗(yàn)的策略與方法【素養(yǎng)導(dǎo)航】科學(xué)精神:具有積極的心理品質(zhì),具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力。 【素養(yǎng)導(dǎo)航】【情境再現(xiàn)】讀書(shū)鏈接美好生活 2019年4月23日是第24個(gè)“世界讀書(shū)日”,“讀經(jīng)典 學(xué)新知 鏈接美好生活”世界讀書(shū)日特別活動(dòng)在國(guó)家圖書(shū)館舉行。一年之計(jì)在于春,最是春日好讀書(shū),生機(jī)勃勃的清晨,【情境再現(xiàn)】閑適安寧的午后,微風(fēng)輕拂的傍晚,有了書(shū)的陪伴,時(shí)光溫柔且美好。跟我們一起用微博故事 記錄下#全民讀書(shū)季#的閱讀之美吧!閑適安寧的午后,微風(fēng)輕拂的傍晚,有了書(shū)的陪伴,時(shí)光溫柔且美好【探究分享】

11、1.回顧自己的讀書(shū)經(jīng)歷,你從中獲得了哪些美好情感?提示:如從中外名著中懂得了人生的意義、做人的道理;從童話寓言中學(xué)習(xí)了做人的智慧;從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略了祖國(guó)壯美的山河,博大精深的文學(xué)歷史;從散文小說(shuō)中感受了生活的絢爛多彩。 【探究分享】2.除讀書(shū)外,我們還可以通過(guò)哪些方式獲得或創(chuàng)造美好的情感?提示:可以通過(guò)與人交往、參加有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感;通過(guò)完成自己喜歡的活動(dòng)、幫助他人、走進(jìn)博物館或大自然、欣賞藝術(shù)作品等方式,創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。2.除讀書(shū)外,我們還可以通過(guò)哪些方式獲得或創(chuàng)造美好的情感?3.“讀書(shū),讓生命充盈而豐滿。”請(qǐng)從情感的角度,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。提示:(1)書(shū)中美好的人和事物,會(huì)讓我們身