1、Word “知行中國”班主任培訓體會 知行中國班主任培訓體會 今年的班主任培訓，讓我又一次鮮活起來！每天的頭等大事就是與電腦為伴，連我幼小的孩子也愛看，見到很多動漫故事也說的頭頭是道。就這樣時間在不知不覺中一晃而過。感覺自己像塊海棉快速的膨脹了起來，思考之余才明白：這樣的生活我從未體驗過。聽課學習、寫筆記、創建網絡班級、掃瞄老師論壇、品讀專家老師的博客這才知道應當怎樣學習，怎樣進步！在網絡上拜師學藝，取長補短，多看、勤思、多溝通、善筆記，只有這樣才能厚積而薄發，才能有質的飛躍。 開學了，我依舊堅持在網上學習，從知行又飛到了其他教育網絡上看專著、記筆記、寫評論 班里的轉同學謝超，學習基礎差，生活

2、中攻擊同學。作業亂七八糟，有常常遲到、早退的現象，對自己的前途毫無信念。我發覺他的體育很好，在班里甚至全校的成果都很優秀，在這次競賽中為班級爭光，我抓住他身上的這一閃光點后，在班內賜予了確定，進行表揚，并不斷找他談心，談前途，談抱負。半個月了，可結果我發覺他依舊是學習無改觀，生活中有暴力，同學們和他無法相處。這時的我別提有多絕望了。 晚上我打開電腦尋求答案，無意中看到這樣一段話：關于表揚孩子有一個恰當的比方贊揚就像青霉素一樣，絕不能隨便用。使用強效藥有肯定的標準，需要謹慎當心，標準包括時間和劑量，因而可能引起過敏反應?；蛟S我的表揚太輕率了，看來孩子是不屑一顧，自然就沒有成效。 我的說教孩子早就

3、煩了，過多的關注未拉近我們的距離反而疏遠了。冥思苦想后，回到最簡潔的問題上來。如何讓他的心靈有所觸動？不再傾向于暴力。我在網上發覺了一個小故事，感覺很好，但愿能有所關心，故事或許能轉變他。 其次天課間操后，聽到有人報告：謝超把博博打哭了，我強壓著心里的火下了樓，找到謝超四目相對無言，博博坐在臺階上哭。我將二人帶回辦公室。博博說：謝超先打的我！問謝超他竟然不說話，正在這時，陽陽來了指這身上的泥點子說：博博把他推倒在泥坑里了，謝超才打他的。事出有因，謝超還是見義勇為，可是暴力的方法處理終歸不對。（班主任 ）我問謝超：你打了博博，他就能給陽陽賠禮改好嗎？孩子搖搖頭，暴力不解決問題他也知道?？隙ㄒ靼?/p>

4、孩子，不能以暴制暴。凡事往好處想想，養成陽光思維習慣！丁鈴鈴，上課了。課堂上我給大家讀了下面的故事。 蘇東坡喜愛跟佛印斗嘴。一天他對佛印說：和尚，我看你一身黃袈裟，越看越像一泡屎！說完以后，哈哈大笑。佛印聽了，不但不生氣反而樂呵呵地回答：施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！蘇東坡樂壞了，以為斗嘴贏了，回家告知妹妹。蘇小妹聽了，肚子都笑痛了：哥呀，你上當了，人家佛印心中有佛，所以滿目是佛，看什么都是佛。而你呢是心中有屎，滿目是屎，看什么都是屎！ 故事講完了，大家都哄堂大笑。我望向謝超，他沒笑，沒有一貫的低頭反而看到了清亮的目光。我知道他懂了！ 中秋節過后，我正擔憂著，組長竟然奇跡般的收上了謝超的作業。查看后發覺很整齊且正確率有所提高。后來他每天能按時到校，也不打架了，能夠與同學和諧相處，人也比以前精神多了，學習勁頭也高了?？吹剿倪M步我心里感到特別的欣慰。因此，引導同學了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學習的信念，他們學習成果雖然不很抱負，但我信任，經過努力他們的學習成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕獲閃光點，抓住契機，鼓舞上進，助于樹立同學的自信念. 一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他有什么人教導；知行相伴，舍我其誰！知行相助，我會飛得更高！ 在這一平