1、 你一定去過許多美麗的地方，并從心底發出了感慨：這兒真美啊！說一說，它們美在哪里吧！說一說 你一定去過許多美麗的地方，并從心底發出了感慨：這兒真校園真美校園真美公園真美公園真美鄉村真美鄉村真美城市真美城市真美習作：這兒真美語文 三年級 上冊第一課時第二課時習作：這兒真美語文 三年級 上冊第一課時第二課時 我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫作內容審題指導第一課時 我們周圍有許多美麗的地方。這次習作，就讓我們把身邊的 下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作指導 下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。習作這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按

2、一定順序，把“美”寫生動具體。飽含你的情感這兒真美寫你熟悉并認為美麗的地點按一定順序，把“美”寫生動具寫作要求： 寫你熟悉的地方，可以是家鄉，可以是校園，也可以是你去過的任何一個美麗的地方，把“美”寫具體寫生動。寫作要求：我們可以寫哪些地方呢？我們可以寫哪些地方呢？校園真美環境清幽書聲朗朗活動豐富校園真美環境清幽書聲朗朗活動豐富公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁公園真美繁花似錦曲徑通幽樹木蔥郁鄉村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡鄉村真美果實累累鳥鳴蟲唧天高云淡城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈城市真美車水馬龍人聲鼎沸高樓大廈 習作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？ 習作要按照一定順序組織全篇。

3、怎么做到這一點呢？遠近以地點的變化為序：由遠及近由外及里遠近以地點的變化為序：以地點的變化為序：由上到下由前到后后前以地點的變化為序：后前以時間的變化為序：一年四季一日晨昏早晨傍晚以時間的變化為序：早晨傍晚 大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。 大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。春天：鮮花怒放夏天：濃濃樹蔭秋天：紅葉飄零冬天：堆雪人打雪仗美麗的校園按時間順序：一年四季春天：夏天：秋天：冬天：美麗的校園按時間順序：一年四季校門：燙金題匾花壇：濃濃樹蔭操場：歡聲笑語教室：書聲瑯瑯美麗的校園按地點順序：由外及內校門：花壇：操場：教室：美麗的校園按地點順序：由外及內 除了按照一定順序

4、描寫，還要組織好篇章結構。這一點如何做到？ 除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結構。這一點如何寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復蘇，小草從地里鉆出來夏天，池塘里荷花婀娜多姿秋天，樹葉變紅變黃，紛紛飄落冬天，大雪紛飛，孩子們堆雪人（具體寫）寫公園美：總分公園風景秀麗（概括寫）春天，萬物復蘇，小草從地寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節（概括寫）小草從地里鉆出來柳樹伸展著嫩綠的腰肢杏花睜開朦朧的睡眼桃花綻開粉紅的笑臉（具體寫）寫公園的春天美：總分公園里的春天是最美的季節（概括寫）小草從寫池塘美：總分蕩漾的水波筆直的荷葉挺立的蜻蜓招搖的水草游動的小魚池塘真美，令人難以忘懷。（

5、概括寫）（具體寫）寫池塘美：總分蕩漾的水波池塘真美，令人難以忘懷。（概括寫總結一下寫順序的“技巧”：可以按時間為序：一年四季、一日早晚可以按空間為序：由遠及近、由外及里總結一下寫順序的“技巧”： 下面就是具體內容的寫作了，我們要注意點什么呢？ 下面就是具體內容的寫作了，我們要注意點什么呢？ 來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；荷葉叢中一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘

6、們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞我們先來看一段范例： 評：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”，再寫“蓮蓬”，寫荷花時先“近處”再“遠處” ，這是按照由近及遠的順序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令人感嘆：真美！ 來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的 我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太陽變成桔黃色，把天際描繪得如同圖畫一般，那碧綠的瓜地，頓時成了一塊金地。在瓜園的西邊，有一片洼地，積了一泓水，太陽投影入水；每到此時，我便踱過去，蹲在那里用手輕輕撩著水，于是水中便出現一張笑著的臉，直到最后一抹桔黃隱去。我們來模仿著寫寫吧： 我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色

7、。每到傍晚，太 關于這次習作，你有什么想說的嗎？ 關于這次習作，你有什么想說的嗎？ 美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。 我想寫熟悉的校園，除了寫校園一年四季的景美，還要寫老師和同學的美。 我要運用先概括再具體的方法，把我的家鄉之美方方面面都展示出來。 美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物 我想寫寫作提綱 你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱 你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好 1.你所選的地點是哪里？ 2.這個地方“美”的特征是什么？ 3.你將怎樣寫出這些特征？ 4.以時間為序還是以地點為序進行描寫？ 5.能否

8、運用擬人、比喻等修辭手法增加習作的形象性？ 6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選一處地點，細致觀察，按順序描寫。 1.你所選的地點是哪里？習作提綱要求選一處地點，細致開頭校園的花壇真美經過結尾春天桃花美夏天柳樹美秋天落葉美冬天紅梅美總結：一年四季給人以美的享受總起，以 “美如畫”統領全文開頭校園的花壇真美經過結尾春天桃花美總結：一年四季給人以美的開頭家鄉秋景經過結尾農田里的黃豆果園里果實累累樹林里的銀杏樹和松樹表達贊美之情以“家鄉的秋天風景秀麗”總起開頭家鄉秋景經過結尾農田里的黃豆表達贊美之情以“家鄉的秋天風開頭村莊真美經過結尾路邊長長的天線和高大的樹木農田四季如畫總結：美景說不完道不盡，留

9、有想象的空間。總寫村莊之美開頭村莊真美經過結尾路邊長長的天線和高大的樹木總結：美景說不作文修改第二課時作文修改第二課時 在我們校園的東南角上，有一個美如畫的花壇。 每當萬紫千紅的春天來臨時，花壇里的桃樹就伸展出無數條枝丫來。粉紅色的桃花一朵緊挨著一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞自己的艷姿。 校園的花壇真美 開篇總起，點明“美如畫”。 例文評析 按時間順序描寫，先寫春景，運用比喻的手法寫桃花之美之盛。 在我們校園的東南角上，有一個美如畫的花壇。 校園的花 當夏天來臨時，一株株清秀的柳樹屹立在花壇四周。這一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著串串碧綠的珍珠，迎風飄揚。 陣

10、陣蕭瑟的秋天來臨了，花壇里到處是落葉。可就在這落葉中間，幾株姿態、色彩迥異的菊花隨風擺動，不時散發出一陣陣沁入心脾的幽香。 夏寫柳樹之姿，比喻形象生動。 秋寫落葉和菊花的動態美。 當夏天來臨時，一株株清秀的柳樹屹立在花壇四周。這一株 冬天來臨了。雪花紛飛，百花凋零，在這寒冬臘月里，唯獨紅梅堅強不屈地生存著。那一棵棵紅梅像一個個鋼鐵戰士挺立在大雪之中，難怪人們要用紅梅來比喻那些頂風傲雪的英雄豪杰。 我們校園的這個花壇中，就像有一個技巧高超的魔術師，根據一年四季變換著各式各樣的花草樹木，時刻給我們以美的享受。 冬寫飛雪和紅梅，寫出了梅的堅貞品格，表達了作者對紅梅的贊美之情。更多例文一更多例文二 結

11、尾點題，照應開篇。 冬天來臨了。雪花紛飛，百花凋零，在這寒冬臘月里，唯獨1.抓住景物特征 作者寫校園花壇，從每一個季節中選取一個有代表性的景物，運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了事物的主要特征。2. 按照順序描寫按時間順序寫了花壇一年四季的風光： 春寫桃花，夏寫柳樹，秋寫落葉和菊花，冬寫飛雪和紅梅。3.結構清晰完整全文結構為總分總。開篇以花壇“美如畫”點題，中間部分具體寫四季之美，結尾照應開頭，給人以美的感受。【優點借鑒】1.抓住景物特征 作者寫校園花壇，從每一個季節中選取一個有代 一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯結城鄉的一條紐帶

12、。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析 這段話對西瓜的描寫不夠細致，“口饞”“旺勢”是概括地寫，應再具體寫明西瓜如何“旺”，為什么讓我“口饞”。 一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西 一進瓜地，那又圓又綠的西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，那瓜秧像一條條綠色的長蛇，翹著尾巴，在地上編織，“蛇”的全身長滿了“手”，緊緊護衛著又圓又大的西瓜。這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯結城鄉的一條紐帶。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。 一進瓜地，那西瓜讓我口饞。西瓜正值旺勢，這一個個甜甜的西瓜，把城市的大汽車引來，真想不到它竟成了聯結城鄉的一條紐帶。原段落