1、氮 的 循 環（3）高一年級 化學主講人 胡小蒙北京市第十二中學北京市中小學空中課堂氮 的 循 環（3）高一年級 化學主講人 胡小蒙北京市中 硝酸(HNO3)是一種重要的化工原料，可用于制造炸藥、染料、塑料和硝酸鹽等。 在實驗室里，硝酸需要密閉保存在棕色瓶中，放置在冷暗處。請預測硝酸的性質，并說明預測的依據。觀察思考 硝酸(HNO3)是一種重要的化工原料，可用于制造炸藥請預測硝酸的性質，并說明預測的依據。預測性質預測的依據揮發性需要密閉保存，有可能具有揮發性不穩定性需要避光保存在冷暗處，有可能在光照或升溫時分解。觀察思考請預測硝酸的性質，并說明預測的依據。預測性質預測的依據揮發性一瓶長時間放置

2、的濃硝酸 硝酸(HNO3)是一種無色、易揮發、有刺激性氣味的液體，能與水以任意比互溶。 濃硝酸（63%以上的硝酸）長時間光照或受熱后會發生分解，因分解產生的NO2溶于濃硝酸中顯黃色。觀察思考一瓶長時間放置的濃硝酸 硝酸(HNO3)是一種無色、易請預測硝酸的性質，并說明預測的依據。預測性質預測的依據酸性物質類別（酸的一般性質）強氧化性 HNO3中氮元素化合價處于最高價態 與濃硫酸的強氧化性類比觀察思考請預測硝酸的性質，并說明預測的依據。預測性質預測的依據酸性物NH4 +NH3N2NONO2HNO3NH3H2ONO3-堿-30+2+4+5元素化合價單質氧化物酸鹽氫化物物質類別觀察思考 選取哪些試劑

3、有利于探究硝酸的酸性和強氧化性？NH4 +NH3N2NONO2HNO3NH3H2ONO3-稀硝酸濃硝酸氫后金屬Cu氫前金屬Fe觀察思考觀察硝酸分別與不同金屬反應的現象，尋找確定硝酸性質的證據。稀硝酸濃硝酸氫后金屬Cu氫前金屬Fe觀察思考觀察硝酸分別與觀察思考觀察硝酸分別與不同金屬反應的現象，尋找確定硝酸性質的證據。觀察思考觀察硝酸分別與不同金屬反應的現象，尋找確定硝酸性質稀硝酸濃硝酸Cu固體減少，溶液緩慢變為藍色，溶液上方出現淺紅棕色。固體溶解，溶液迅速變為綠色，產生紅棕色氣體。觀察思考觀察濃、稀硝酸分別與金屬反應的現象，尋找確定硝酸性質的證據。稀硝酸濃硝酸Cu固體減少，溶液緩慢變為藍色，溶液

4、上方出現淺紅觀察思考觀察濃、稀硝酸分別與金屬反應的現象，尋找確定硝酸性質的證據。稀硝酸濃硝酸Fe固體減少，溶液緩慢變為棕黃色，溶液上方出現淺紅棕色。鐵片表面出現少量氣泡，長時間放置無明顯變化。Fe + 4HNO3 (稀，過量) Fe(NO3)3+ NO + 2H2O(其中一個反應) Fe 在濃硝酸中被鈍化觀察思考觀察濃、稀硝酸分別與金屬反應的現象，尋找確定硝酸性觀察思考4HNO3 (稀,過量) + Fe Fe(NO3)3 + NO + 2H2O Fe 在濃硝酸中被鈍化 以下反應和變化體現了硝酸哪些性質？強氧化性酸性(成鹽性質)觀察思考4HNO3 (稀,過量) + Fe F概括整合 硝酸的性質概

5、括整合 硝酸的性質NH4 +NH3N2NONO2HNO3o2H2Oo2堿或鹽H2O2NH3H2OH+OH-H2OOH-/NO3-堿-30+2+4+5 氮元素化合價單質氧化物酸鹽氫化物物質類別Cu概括整合NH4 +NH3N2NONO2HNO3o2H2Oo2堿或鹽H交流研討 你知道哪些環境問題與含氮物質有關？N2氨基酸、蛋白質HNO3NH3NONO2蛋白質、尿素N2NO3-NH3 NH4+交流研討 你知道哪些環境問題與含氮物質有關？N2氨基交流研討酸雨光化學煙霧水體富營養化霧霾交流研討酸雨光化學煙霧水體富營養化霧霾交流研討你能想到哪些方法減少NO、NO2等氮氧化物對大氣的污染？綠色化學5R原則措施

6、： 倡導綠色出行，減少機動車帶來的氮氧化物排放；將氮氧化物進行尾氣處理或再利用等。Reduction：減量使用Reuse：循環、重復使用Recycling：資源回收利用Regeneration：再生，變廢為寶Rejection：拒用有毒有害品交流研討你能想到哪些方法減少NO、NO2等氮氧化物對大氣的交流研討你能想到哪些方法減少NO、NO2等氮氧化物對大氣的污染？方法：從污染物性質入手交流研討你能想到哪些方法減少NO、NO2等氮氧化物對大氣的你能想到哪些方法減少NO、NO2等氮氧化物對大氣的污染？交流研討氮氧化物的性質處理手段氧化性還原性與水、堿反應還原法氧化法類別轉化+氧化還原你能想到哪些方法

7、減少NO、NO2等氮氧化物對大氣的污染？交流還原法汽車尾氣管中催化還原氮氧化物NONO2CO、烴類(CxHy)N2CO2還原劑還原法汽車尾氣管中催化還原氮氧化物NONO2CO、N2CO2氧化法硝酸工業中循環使用氮氧化物2NO + O2 2NO2 3NO2 + H2O 2HNO3 + NO氧化法硝酸工業中循環使用氮氧化物2NO + O2 類別轉化+氧化還原OH-2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2ONO和NO2混合氣與堿液反應：NO2 + NO + 2NaOH 2NaNO2 + H2ONO2與堿液反應： NO2 -類別轉化+氧化還原OH-2NO2+2NaOHNO和NO2混合概括整合

8、性質研究 實現轉化 物質化合價類別 認識 應用氮及其化合物的“價類” 二維圖概括整合 性質研究 實現轉化 物質化合價類別 認識 應用氮下列制取Cu(NO3)2的方法最符合綠色化學思想的是( )ACu與濃HNO3反應生成Cu(NO3)2 BCu與稀HNO3反應生成Cu(NO3)2 CCu先在O2中加熱得到CuO，再與稀HNO3反應得到Cu(NO3)2 DCu先與濃H2SO4共熱生成CuSO4，再與Ba(NO3)2溶液反應 生成Cu(NO3)2 應用實踐NO2NOSO2C下列制取Cu(NO3)2的方法最符合綠色化學思想的是( 應用實踐 下述實驗中均有紅棕色氣體產生，對比分析所得結論不正確的是（ ）

9、A由中的紅棕色氣體，推斷產生的氣體一定是混合氣體B紅棕色氣體不能表明中木炭與濃硝酸發生了反應C由說明濃硝酸有揮發性，生成的紅棕色氣體為還原產物D的氣體產物中檢測出CO2，由此說明木炭一定與濃硝酸發 生了反應D應用實踐 下述實驗中均有紅棕色氣體產生，對比分析所得Suffering is the most powerful teacher of life.苦難是人生最偉大的老師。For man is man and master of his fate.人就是人，是自己命運的主人。A man cant ride your back unless it is bent.你的腰不彎，別人就不能騎在你的背上。1Our destiny offers not the cup of despair, but the ch