1、 第05講符號蘑菇林（下）教學目標：1、理解減法的含義，能夠完成5以內減法的看圖列式；2、通過對減法計算的學習，培養幼兒的判斷力、計算力、反應力；3、通過本堂課程的學習，發展學生初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，初步學習用減法計算解決問題，感受數學與生活的聯系。教學重點：掌握減號和減法算式的含義。教學難點：應用減法； 教學過程：操作課件：為學生分組，包括學員組名，該小組的成員。分組后，系統自動給學員頒發出勤章。點擊，進入下一環節。【環節一：預習討論，案例分析】【知識回顧溫故知新】1、理解減號的含義；2、初步理解減法算式的含義；3、能夠用教具表現減法算式。【知識回顧上期鞏固】-參考時間-

2、3分鐘課間操作：按課件顯示進行講解。按 按鈕，用，對學生的作業情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。參考答案： 3-1=2【預習題分析本期預習】-參考時間-7分鐘課件操作：課件自動播放，與預習匹配的場景。老師按照題目顯示進行教學活動，按，用 或 ，對學生的課堂表現情況進行評分。按 返回。再按 ，進入下一環節。場景：今天，迷你貓和熊貓胖胖又來到了“符號蘑菇林”，這些蘑菇可真新鮮啊，2個小伙伴摘得非常的開心。這里有總共4個蘑菇，迷你貓和樂羊羊總共摘了1個黃蘑菇，還有幾個蘑菇呢？小朋友們，你們能夠用算式表示出來嗎？ 教具部分：教具名稱：紅黃積木塊教具使用：利用紅黃積木塊代替蘑菇幫助學生理解場景和

3、點數。解析部分：1、結合場景解題過程如下：教師可以利用紅黃積木代替蘑菇，首先拿走1個黃色的蘑菇，整個蘑菇總數變少了，所以用減法。2、本題的重點：根據題目含義列出減法算式；3、本題的難點：理解減法算式的含義；4、對于新生給予的建議：教師讓學生說一說減號和等號的含義；5、哈佛案例的體現：教師利用教具幫助學生強化減法的含義，促進師生互動； 6、學習本題的必要性：掌握減號是學習減法的基礎。參考答案：4-1=3；【環節二：知識拓展、能力提升】【知識點分析本期知識點】-參考時間-2分鐘課件操作：根據課件顯示內容進行教學，按，進入下一環節。建議：教師可以教具操作，幫助學生掌握減法算式的含義，并且反復讓學生朗

4、讀算式。【例題分析講解室】-參考時間-12分鐘課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進入講解室部分，老師按照題目顯示進行教學活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學生的課堂表現情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。熊貓胖胖和迷你貓摘完了蘑菇，在蘑菇林里面走著，看到遠處的河面上有東西在動，走近一看，原來是青蛙在跳來跳去，2個小伙伴一起跑到水邊，荷葉上站著5只青蛙，其中2只青蛙“撲通”一下，馬上跳入水中，荷葉上還剩幾只青蛙呢？我們一起來列下算式吧。討論：1、 請你數一數最后還剩多少只青蛙停在荷葉上。 2、 荷葉上的青蛙數量是變多了還是變少了。解析部分：1、結合場景解題過程如下：第一步

5、：引導學生說一說原來荷葉上有幾只青蛙（5只），有幾只跳入水中（2只），還剩幾只（3只），在引導學生點數的時候，把這些數寫在白板上；第二步：讓學生思考，荷葉上青蛙數量是變多了還是變少了（變少了），所以教師總結用減法；第三步：讓學生朗讀算式5-2=3，并且再次強調此題的這個算式表示荷葉上原來有5只青蛙，跳入水中2只，還剩下3只青蛙。2、本題的重點：根據題目含義列出減法算式；3、本題的難點：理解減法算式的含義；4、對于新生給予的建議：教師讓學生說一說減號和等號的含義；5、哈佛案例的體現：教師利用教具幫助學生強化減法的含義，促進師生互動； 6、學習本題的必要性：掌握減號是學習減法的基礎。家長版信息推送

6、：1、家長可以利用水果等日常用品把減法算式具體化，例如：家長可以從4個糖果中拿走了2個，讓學生用減法算式表示，即：4-2=2；2、家長可以寫出一個簡單的算式。例如：3-1=2，讓學生利用玩具表示這個減法算式的含義。參考答案：5-2=3。【環節三：階段復習】【游戲環節游樂場】-參考時間-3分鐘課件操作：學生按照游戲要求和電子白板進行互動。按按鈕，用或，對學生的課堂表現情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。游戲說明、規則：根據題目含義看圖列式。游戲和課程的銜接點：1、幫助學生了解減號和減法算式的含義；2、通過練習，培養學生的觀察能力和分析能力；3、寓學于樂，促進學生培養學習數學的樂趣。【練習分

7、析練習場】-參考時間-8分鐘課件操作：按課件顯示進行講解。按，查看答案。按按鈕，用，對學生的作業情況進行評分。按返回。再按，進入下一環節。討論：1、 請你說一說減號的含義； 2、 請你說一說樂羊羊送給小伙伴4本書后，她的書是變多了還是變少了？教具部分解析部分：1、結合場景解題過程如下：教師先操作水果教具，表示這個算式的含義得出答案，讓學生朗讀算式，最后寫出其他的算式，讓學生獨立操作水果并且最終朗讀算式。2、本題的重點：理解減法算式的含義；3、本題的難點：掌握減法算式的含義；4、對于新生給予的建議：利用教具幫助學生強化減法算式的含義；5、哈佛案例的體現：教師引導學生觀察圖片，促進師生互動；6、學習本題的必要性：減法是四則運算的基礎。參考答案：5-4=1；課件操作：依次按，根據課