1、大樹的故事教學設計一、教學目標（1）知識與技能：通過觀察記憶，對生活中大樹的結構、外形、色彩等進行了解，創作樹與動物朋友，人類朋友的故事情節。（2）過程與方法：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流、資源共享，培養學生的故事想象力、兒童畫創作能力、語言表達能力。（3）情感態度與價值觀：使學生熱愛生活，關注樹與人類、動物的密切關系。激發學生熱愛自然，保護綠色生命的情感。二、學情分析大樹的故事是冀教版義務教育課程標準實驗教材小學美術第二冊第19課的內容。樹在人們生活中很常見，許多孩子喜歡在大樹下玩耍、乘涼。因此，這個課題很容易引起學生的興趣，學生會有很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯想

2、，培養學生的創新精神和造型表現能力，使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續發展的思想達到教學目標的多元化。三、教學重點難點1、教學重點：對生活中大樹的結構進行了解，能創作樹與動物朋友，人類朋友的故事情節。 2、教學難點：在認知大樹的基礎上拓寬學生的視野,表現大樹的同時培養學生畫面構思的完整性,故事有趣、生動。是本課的難點。四、教學過程一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首散文詩，請大家聽著動聽的音樂和詩，看著優美的畫面靜靜的欣賞。師播放樹真好的散文詩！生：觀看師：孩子們，樹為什么這么好啊？生：夏天的時候大樹像一把大大的傘，為我們帶來一片陰涼。我們還可以在大樹下玩耍，老爺爺、老奶奶可

3、以在樹下下棋、跳舞。師：樹真好，大樹給我們帶來了許許多多的快樂。其實每棵樹都有許多故事，今天我們一起走進第8課大樹的故事，出示課題。探究分析1、師生共畫大樹師：說到大樹我們并不陌生，現在老師也想畫一棵大樹，先從它的樹干開始，（師示范樹干勾勒）再畫樹枝，樹枝像我們的手，分出多個枝杈。師：光有樹枝能不能成為一棵大樹?師：我們一起幫幫他吧,給他戴上樹葉,密密麻麻的樹葉多像大樹漂亮的帽子呀,這就是大樹的樹冠!（老師用剪好的樹葉可以裝飾這棵大樹）哪組小朋友和老師一起來裝扮這棵大樹！（請生上黑板完成貼樹葉）師：瞧!有了樹枝、樹干、樹根和漂亮的樹冠,這棵大樹更加完美了!魏忠書記點評：孩子和老師合作貼完整棵大

4、樹,此目的讓學生思維空間活活躍感性了解大樹的結構,為下一個環節作鋪墊。演示大樹的繪畫過程,創作實踐活動,了解大樹的結構。師：你們真棒、把大樹裝扮得真漂亮！其實在世界上還有許多姿態各異的樹，讓我們一起走進樹的世界！師：（播放水杉）它可是咱們武漢的市樹，瞧、它扎根在懸崖峭壁上，代表武漢人頑強的生命力和不屈不撓的精神，這種精神值得我們學習。師：（播放銀杏樹）這是什么樹？生：銀杏樹。師：秋風中的銀杏樹搖起金黃色的小扇子，多美呀！師：哇，這棵樹多神奇呀！它的樹根像什么？（播放大樹根的圖片）師：這棵樹特別之處在哪？（播放椰子樹圖片）生：椰子樹的樹葉像一根根細細密密的針。師：孩子們，睜大你們的小眼睛（出示非

5、洲猴面包樹圖片）大大的肚子像什么？生：花瓶、面包、臉譜。師：它的果子猴子最喜歡吃了，所以我們叫它猴面包樹！魏忠書記點評：此環節讓學生感知樹的多種造型，豐富有關的自然科學知識。分組小游戲教師為學生用紙箱做好一個樹洞，樹洞里面藏著小鳥、小猴子、啄木鳥、刺猬等動物。請每組學生選出一個代表來找出一個小動物。選一個組員去拜訪一下大樹！師：孩子們，大樹的造型可真是千姿百態，大樹不僅造型美，而且它還有很多的好朋友。請看！今天它把它的好朋友也請到了現在我們來玩個小游戲。師：現在老師要采訪一下你們這組，你們組想對大樹說什么呢？生：大樹你好！我是你的好朋友小猴子，我能在你樹枝上玩耍嗎？第二組學生說，大樹說，哎喲！

6、我的肚子好疼，誰來幫我治病？大樹的好朋友啄木鳥醫生來幫忙。師：大樹有了這么多的好朋友，日子過得一點也不孤單。魏忠書記點評：以上環節教師創編了一個大樹與猴子、啄木鳥、刺猬、小鳥的故事,由此讓學生了解編創一個故事的過程,故事是由主角和配角組成的,為下一步學生自己創作做好鋪墊。3、欣賞藝術作品。出示圖片，杰斯艾倫的菩提樹。師：藝術家運用不同的表現方法，用夸張的手法表現出形態優美，富有變化的菩提樹的造型，用想象中的色彩去塑造心中的大樹。我們也可以根據自己對樹的觀察和印象來進行表現。魏忠書記點評：教師讓學生欣賞觀察畫面是由那些色彩組成的，了解可以用不同的顏色去塑造心中的大樹。4、欣賞學生作品。請學生分析、感受不同的表現方法，啟發學生大膽創作表現。藝術實踐提出作業要求：小組分工創作你們心中關于大樹的故事，比一比、哪組的故事最有趣。最后參加森里聚會，心動不如行動，孩子們我們加油吧！評價拓展1小組互評。森林聚會開始了，孩子們請把你們的作品貼在展示區上。現在請小組代表講一講你們的故事！其他組的小朋友你喜歡那組的故事呢？有什么好的建議？請這組小朋友和大家分享一下你們的故事。他們真是善良的孩子，掌聲送給他們！2、說一說，通過今天的