1、幼兒園大班設計美術活動授課設計范文多篇傳統的授課設計是施教前的精心設計，一旦物化為授課設計，就一勞久逸，頻頻使用。按新課程標準來看，完滿的授課設計應當是授課前的方案加授課中的記錄、調適加授課后的反省。以下是小編為大家整理的幼兒園大班設計美術活動授課設計，感謝您的欣賞。幼兒園大班設計美術活動授課設計1目標：1、引導幼兒認識挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不一樣功能。2、激勵幼兒英勇想象，設計各種造型及功用的汽車。3、培養幼兒的想象力、創辦力。準備：1、初步認識有特別功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。3、紙、筆、剪刀。4、音樂磁帶

2、開車歌，錄音機。過程：1、出示“大馬路背景圖”。(1)這是什么地方?(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的，沒有汽車)(3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了?(教師出示灑水車)(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友互相講講，教師逐一出示相應的圖片)(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。(設計妄圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒堅固學過的知識，為下面設計新式汽車做鋪墊。)2、設計新式汽車。(1)小羊碰到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，但是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它

3、，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒互相談論后回答)(設計妄圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新式汽車時更側重汽車的功能性)(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。(設計妄圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于限制在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)(3)我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛別出心裁的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒互相談論，教師引導幼兒英勇想象)(4)幼兒設計新式汽車。(教師引導幼兒畫出造型奇特，功能獨到的汽車)(5)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。3、幼兒欣

4、賞新式汽車。(1)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車互相介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。(2)大馬路上一下子來了這么多汽車，你想認識哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。(設計妄圖：這個環節，請幼兒互相介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)4、放音樂開車歌，幼兒做開汽車動作。(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不一樣的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試一試，終歸哪輛汽車開起來最穩。(2)幼兒作開車動作出活動室。(設計妄圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氣氛中結束該活動。)幼兒園大班設計美術活動授課設計2活動目標：1、在觀

5、察建筑的基礎上，感覺、認識建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產生創作的夢想。2、選擇自己喜歡的方式試一試設計建筑，體驗創作的樂趣。活動準備：1、ppt課件，投影儀，電腦。2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區供應相應的操作資料。活動過程：1、欣賞建筑，感覺造型的變化(1)感覺建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化引入：前段時間老師去外處旅行，發現那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今日，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一同看看，好嗎?播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感覺建筑物的外形變化。教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師依

6、照幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊相同、是對稱的;有的像一朵荷花(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝修等豐富變化。過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各種的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不一樣，還有很多地方也是不一樣樣的，不知道大家有沒有發現呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣樣?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?裝修有什么不一樣?你最喜歡哪一

7、個建筑的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，環繞教師所提出的問題進行分類比較觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的認識，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。教師小結：建筑物最明顯的不一樣就是它們的頂部的變化，各種各種不一樣的頂，才使這些建筑物看上去更為漂亮、豐富。(3)觀察建筑物外面裝修的豐富變化。教師過渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更為的雅觀，常常會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發現呢?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：你發現了什么?(4)教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只需大家

8、專心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的生活中有很多漂亮的建筑。2、設計建筑，體驗成功與快樂。(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀?(2)啟迪幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與伙伴互相溝通。(4)幼兒依照自己選擇的方式，到各個操作區設計建筑。(5)溝通感覺：你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?(6)啟迪幼兒說說：從今日設計建筑的過程中學到了什么本領。活動延長：1、孩子設計建筑需要必定的時間，可以依照孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動今后，選擇合適的時機顯現作品，

9、組織孩子欣賞、交流。2、利用地區活動、晨間交往等時間，可以組織孩子試一試選擇其他方式設計建筑。幼兒園大班設計美術活動授課設計3活動目標1、試一試運用粗細不一樣的筆畫鳥窩，引起幼兒線描的興趣。2、培養幼兒仔細、仔細達成一件事。活動準備1、小鳥破殼PPT。2、典范、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水活動過程一、情節導入1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都特別快樂。2、出示圖片：鳥窩教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一同為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。二、觀察示范1、畫干草教師：鳥媽媽看見鳥窩里細金飾軟的是什么?(干草)鳥媽媽銜來許很多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地

10、躺在上面。2、畫泥粒教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更愉快。3、畫圍墻教師：但是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只需風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一同用自己的口水調解泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。4、畫樹枝教師：但是它們還是不放心，在圍墻的周圍貼了許很多多小樹枝。他們為什么要貼樹枝呢?(更堅固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。5、畫樹枝樹干教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始談論，該把鳥窩放在哪里呢?鳥媽媽說：放在樹枝上吧!鳥爸爸說：不可以不可以!(樹枝搖擺，

11、蛋會被打壞)鳥爸爸連續說：樹枝太細，它搖擺起來鳥蛋可要倒霉的，還是放在樹干上吧!鳥媽媽連忙說：不可以不可以!(樹干太滑)教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩穩固當地站在上面呢?他們繞著大樹轉了一圈，最后懇求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂牢牢地抱住鳥窩。6、畫樹葉教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。三、引導創作1、但是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們本來想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一同來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的資料做一個最堅固的

12、鳥窩給蛋寶寶好嗎?2、幼兒操作四、溝通比較1、假如你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?(堅固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)是啊，你們都很仔細，每一根干草、每一粒泥土都很謹言慎行地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。2、觀看圖片：鳥的一家教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們仔細的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!幼兒園大班設計美術活動授課設計4活動目的：1、觀察房子建筑圖片，依照觀察到的房子構造，想象設計幼兒園的新的房子建筑，并用繪畫來表現房子的構造和特點。2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。3、能表現“

13、我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。活動準備：1、早先觀察過周圍的房子建筑。2、采集有特點的建筑圖片。3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。活動流程：引起興趣觀察房子圖交代要求，幼兒作畫展示溝通一、導入活動，引起興趣我們的幼兒園要造新房，正在采集房子設計稿，今日請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是如何的?(請幼兒先談論)二、觀察房子圖片，認識房子構造出示房子圖片：這里有幾張設計師設計造好的房子圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗如何?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)三、交代要求，幼兒作畫我們設

14、計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們此刻住的幼兒園的房子不一樣樣，也不要和圖片上的房子相同。激勵幼兒英勇創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們戰勝困難。四、顯現作品，溝通談論顯現作品，互相欣賞，你感覺誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)活動延長：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。幼兒園大班設計美術活動授課設計5活動目標：1、培養幼兒英勇創作的能力。2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作資料;教師設

15、計的服飾作品;舊衣服節奏明快的音樂。活動流程：引起興趣觀察談論設計創作作品顯現活動延長。活動過程：一、引起孩子興趣1、教師隨音樂進行服飾表演，幼兒欣賞。第一，教師顯現衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。此后請幼兒欣賞衣服反面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝修成的小草裙。2、提問：老師的衣服和服飾店里的相同嗎?幼兒：不一樣樣。教師：這是老師自己設計的衣服!二、觀察談論教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?幼兒自由談論。欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。毛毛雨說：三角形、圓形是貼上的。教師拿一

16、個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?幼兒說：不知道。教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指派勁搓開，粘貼在衣服上就行了。教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來試一試一下。三、設計創作1、請幼兒自由選擇自己喜歡的資料來設計衣服。教師：你們想不想來設計衣服啊?幼兒：想啊!教師：此刻你想用哪一種資料制作你就坐在哪一組中。2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。3、幼兒制作，教師巡視指導。如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。教師示范著說：蘸過顏料的印章應當在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。若研說：我打不開粘貼紙。教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，此后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就達成了。4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并互相溝