1、PAGE 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！遼寧省沈陽(yáng)市第二十一中學(xué)高一歷史學(xué)案： 第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立（岳麓版必修1）【使用說明】一、認(rèn)真閱讀教材，用紅筆在課本上圈點(diǎn)信息，在學(xué)案上寫上答案，完成自主學(xué)習(xí)。用紅筆標(biāo)注出疑難和拓展問題。（20分鐘左右）二、在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，各層同學(xué)完成各自自主探究部分。（5至8分鐘）三、在學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，完成合作探究部分。（組長(zhǎng)要做好調(diào)控，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，并做好有關(guān)課上的展示、補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)相應(yīng)準(zhǔn)備。原則上B、C層展示、A層點(diǎn)評(píng)）（10左右分鐘）四、小組互檢：各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查相對(duì)應(yīng)小組的學(xué)案完成情況。（5分鐘）1、方式

2、：1組對(duì)3組，2組對(duì)4組，5組對(duì)7組，6組對(duì)8組。2、要求：每組基礎(chǔ)分為10分。每不完成一人次扣小組2分。將檢查結(jié)果上報(bào)給學(xué)科班長(zhǎng)，計(jì)入小組量化。五、學(xué)科班長(zhǎng)將各組學(xué)案提前兩節(jié)課交到任課老師辦公室。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、課標(biāo)要求：了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響二、課標(biāo)解讀：1、理解秦朝確立的中央集權(quán)制度的基本特征和對(duì)中國(guó)歷史的影響2、了解秦朝中央到地方的行政機(jī)構(gòu)和官制。 3、比較郡縣制與分封制的不同，培養(yǎng)學(xué)生比較和分析歷史問題的能力 4、了解秦統(tǒng)一結(jié)束了諸侯割據(jù)的局面，為我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展要求和人民愿望，激發(fā)學(xué)生熱愛和平及維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的情感。 【學(xué)法指導(dǎo)】1、充

3、分利用教材中的小字部分、原始資料和插圖等來幫助實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、積極參與，大膽質(zhì)疑，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，展示自我，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自我，相信自我。【自主學(xué)習(xí)】一、 從群雄割據(jù)到大一統(tǒng)1背景（1）春秋時(shí)期，_的原則遭到破壞，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁（2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)激烈，_。（3）經(jīng)_后，秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來。2統(tǒng)一：_年，秦王贏政建立了空前統(tǒng)一的大帝國(guó)。二、 中央集權(quán)制度的確立1基本特征：權(quán)力的_，皇權(quán)至上，中央集權(quán)。2主要內(nèi)容（1）皇帝制度：皇權(quán)至上，實(shí)行“家天下”的皇位繼承制。（2）中央官制：由_組成，互相牽制，大權(quán)最終操縱在皇帝一人之手。三公指_、_、_。職能分別是_、_、_。三公之下，秦代中

4、央政府還有很多重要官職，合稱_。他們分管著_。 （3）地方制度：實(shí)行郡縣制。3.影響（1）積極：由秦代開始形成的_的政治體制，徹底打破了_，奠定了中國(guó)古代_制度的基礎(chǔ)。其中央與地方官制基本原則為歷代王朝所繼承，_,_,對(duì)此后2000多年的中國(guó)政治與社會(huì)產(chǎn)生了重要影響。（2）消極：封建專制統(tǒng)治的強(qiáng)化使人民處境日趨惡劣，階級(jí)矛盾激化，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了極大破壞。【合作探究】1、材料一：材料二：分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰“黔首”。大酺。收天下兵，聚之咸陽(yáng)，銷以為鐘钅豦，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。史記秦始皇本紀(jì)材料三：(1)材料一圖示A、B代表

5、的官職名稱分別是什么？(2)依據(jù)材料一圖示，概括秦朝中央集權(quán)制度中權(quán)力集中的趨勢(shì)。(3)以上三則材料反映了秦王朝為鞏固統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施？簡(jiǎn)要分析其歷史意義。思考：談?wù)劮址庵婆c郡縣制的不同【課堂檢測(cè)】 1秦始皇在全國(guó)范圍內(nèi)確立了封建主義中央集權(quán)的政治制度。中央集權(quán)指()A全國(guó)有統(tǒng)一的貨幣、度量衡B全國(guó)有通行的統(tǒng)一文字C以皇權(quán)至高無上為最基本的原則D中央機(jī)構(gòu)對(duì)地方機(jī)構(gòu)實(shí)行直接有效的行政管理2假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作特別繁忙，除了將大臣的奏章歸納整理外，還得對(duì)一些違法亂紀(jì)的官員進(jìn)行暗訪、調(diào)查。那么，這名政府高官應(yīng)是()A丞相B御史大夫C太尉 D郡守3秦朝的郡縣制開辟了中國(guó)

6、地方行政區(qū)劃的先河，下列關(guān)于郡縣制的表述不正確的是()A郡守是地方的最高行政長(zhǎng)官B郡守縣令是地方行政長(zhǎng)官C郡守和諸侯一樣擁有封地，官位可以世襲D是秦中央集權(quán)制度的一部分，是中央和地方關(guān)系調(diào)整的體現(xiàn)4中國(guó)古代用封建官制代替世襲制，適應(yīng)了君主專制的需要，主要是因?yàn)?)A拓寬了官吏選拔途徑 B擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)C君主控制了用人權(quán) D實(shí)現(xiàn)了選賢任能5、中國(guó)古代有一個(gè)統(tǒng)一王朝，它最先在全國(guó)范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷，這個(gè)王朝是 （ ） A.西周B.秦朝C.東漢D.明朝6、廢除分封制、建立郡縣制以后，秦朝 （ ） A.郡縣長(zhǎng)官直接由皇帝任免B.貴族不得擔(dān)任地方行政長(zhǎng)官C.家族勢(shì)力在地方絕跡D.縣以下不設(shè)立基層組織【知識(shí)鏈接】分析和評(píng)價(jià)歷史人物，應(yīng)通過其對(duì)于社會(huì)歷史發(fā)展所起的作用去評(píng)價(jià)，包括社會(huì)發(fā)展與時(shí)代潮流、民族團(tuán)結(jié)與進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、人民愿望與利益等。凡能順應(yīng)、符合、促進(jìn)以上方面的，就應(yīng)該肯定；反之，則要否定。(1)A.丞相、御史大夫、太尉B郡守、監(jiān)御史、郡尉(2)地方權(quán)力向中央集中，中央權(quán)力向皇帝集中，最終皇帝掌握一切大權(quán)。(3)措施：實(shí)行三公九卿制，推行郡縣制，統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡。意義：有效地維護(hù)了統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。(1)原因：抵御少