1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置3請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、單選題（本大題共10小題，共20分）1下列各組物質含有氧分子的是()A過氧化氫B水

2、C高錳酸鉀D空氣2高氯酸銨的化學式為NH4ClO4，其中氯元素的化合價為（ ）A1B+1C+7D+53下列實驗事實不能作為相應觀點的證據是( )選項實驗事實觀點A鐵絲在氧氣中燃燒后質量增大化學反應前后質量守恒B水電解可得到氫氣和氧氣分子是可分的C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不斷運動的D5ml苯和5ml冰醋酸混合后體積大于10ml微粒間存在間隔AABBCCDD4下列關于2COO22CO2的說法中，不正確的是A表示一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳B反應前后碳元素的化合價不同C反應前后分子和原子的個數均不變D參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數比為1：25青島是一座美麗的海濱城

3、市，海洋資源非常豐富。下圖為海水中富含的鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息，下列有關說法不正確的是A氯是一種非金屬元素B鈉元素的相對原子質量是22.99C鈉原子的中子數為11D氯元素的原子序數為176下列不屬于化合物的是 ( )A氧化鎂B二氧化碳C氧氣D水7中共十九大報告中提出了“綠水青山就是金山銀山”的發展理念，下列實踐與之相符的是（）A小區鏟除綠化增加停車位B垃圾分類回收處理C樹枝落葉清掃后集中焚燒D生活污水直接排放8下列說法正確的是（ ）A保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子B過氧化氫是由氫原子和氧原子構成C分子與原子的本質區別是分子可分，原子不可分D利用如圖裝置可比較二氧化錳和氧化銅

4、對過氧化氫分解的影響9屬于溶液的物質是（ ）A石灰漿B牛奶C酒精D礦泉水10下列化學式正確的是（ ）A高錳酸鉀（K 2MnO4）B氧化鎂（MgO2）C氯化鉀（KClO3）D氯化亞鐵（FeCl2）二、填空題（本大題共1小題，共4分）11下圖表示NaCl微觀形成過程。回答下列問題：（1）圖示形成的NaCl中陰離子符號為_；（2）該過程說明原子通過_電子形成離子。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12根據下列實驗裝置圖，回答問題：（1）寫出上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：_，_。（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，所選用的發生裝置是_（選填裝置序號，下同），組裝好儀器后，應先_，再

5、添加藥品；請寫出該反應的符號表達式_。現準備收集一瓶氧氣供細鐵絲燃燒的實驗用，選擇_裝置收集，更便于直接做這個實驗。（3）若實驗需用50g30%的過氧化氫溶液（密度為1.13/cm3），配制5%的過氧化氫溶濃（密度約為1g/cm3）。經過計算：需要加水_g；該溶液配制的步驟是計算、_、溶解。（4）下列圖象表示在用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合制取氧氣的過程中某些量的變化趨勢，其中能正確反映對應變化關系的是_。（5）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用加熱無水碳酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發生裝置應選_，收集裝置應選用_。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13化學

6、就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學知識。加碘食鹽中的“碘”是指_（填“元素”或“原子”）。舉一廚房中發生的變化屬于緩慢氧化的實例：_。“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_作用。多喝硬水易得白內障，生活中硬水要通過_降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是_。選項事實解釋A食物變質分子本身發生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質的分子構成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學食品包裝中常充N2 以防腐是由于N2的化學性質_ 。青少年缺鈣會引起骨

7、質疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業公司純牛奶包裝標簽文字說明。若兒童每天至少需要 0.6g 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝_盒這種牛奶。（3）農業生產中的化學某校化學興趣小組同學看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標有含氮量16%的說明，同學們產生了疑問， 這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。氨氣溶于水形成氨水（性質探究）該同學設計了如下的實驗裝置：用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作

8、是_。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現象是_。連接A、B裝置，繼續加熱，觀察到B中的現象是_。碳酸氫銨在受熱時發生反應的化學式表達式是_。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質量如表：實驗前D裝置的質量149g實驗后D裝置的質量152.4g由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為_g。通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質量分數為_。請計算此化肥中碳酸氫銨的純度_。14水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答下列問題。（1）自然界中的水都不是純水

9、，利用沉淀、_、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。（2）A中的水發生了_（填“物理”或“化學”）變化。（3）B是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管1中產生的氣體名稱是_；通過該實驗可證明水是由_組成的。（4）C是用來凈化河水的簡易裝置，下面對該凈水器的作用分析不正確的是_填序號）。A能除去不溶性固體B，能吸附色素和異味C能把硬水變為軟水D能使河水變得無色澄清五、探究題（本大題共2小題，共13分）15維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力。計算：（1）維生素C的相對分子質量是 ；（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質量比是 （寫最簡比）；16某

10、同學發現張大爺家菜園中的蔬菜生長遲緩，便幫他購買施用了一包化肥，右圖為該包化肥的外包裝標簽上的部分說明，請仔細閱讀標簽并回答下列問題（商品的標簽或說明書上常常用質量分數來表示某物質的成分或純度）：（1）硝酸銨由_種元素組成的，其中氮元素和氫元素的質量比為_（填最簡整數比）。（2）硝酸銨中氮元素的質量分數為_。因此證明這包氮肥包裝標簽的說明_填“有”或“沒有”）虛假之處。（3）經化驗證明這包化肥的純度為96%（其余成分中無氮元素），則這包化肥中共含有_kg的氮元素。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】A、過氧化氫中不含有氧氣，故不含有氧分子,錯誤；B、水中不含有氧氣，故

11、不含有氧分子，錯誤；C、高錳酸鉀中不含有氧氣，故不含有氧分子，錯誤；D、空氣中含有氧氣，故含有氧分子，正確。故選D。點睛：氧分子存在于氧氣中，解題時，先判斷物質是否有氧氣，再判斷物質是否含氧分子。2、C【解析】試題分析：化合物中各元素的化合價的代數和為0，設氯元素化合價為x，銨根顯+1價，O顯-2價，那么+1+x+(-24)=0，x+7。選C。考點：化學式與化合價3、D【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒后質量增大是由反應前沒有稱量到參加反應的氧氣的質量，符合質量守恒定律，正確；B、電解水的實質是水分子分解生成氫原子和氧原子，氫、氧原子重新組合形成氫分子和氧分子，由此可知在化學反應中分子能分解成原子，

12、正確；C、少量白糖加入水中，不久“消失”是由于分子在不斷的運動，正確；D、由于分子間有間隔，5ml苯和5ml冰醋酸混合后體積應小于10ml，錯誤。故選D。4、C【解析】A. 從宏觀的角度，該反應可讀作：一氧化碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳，選項正確；B. 反應前CO中碳元素的化合價為+2價，反應后CO2中碳元素的化合價為+4價，反應前后碳元素的化合價不同，選項正確；C. 由化學方程式可知，反應前后分子的個數發生變化，原子的個數不變，選項錯誤；D. 由化學方程式可知，參加反應的氧氣與生成的二氧化碳的分子個數比為1：2，選項正確，故選C。5、C【解析】A氯是一種非金屬元素，正確；B鈉元素的相

13、對原子質量是22.99，正確；C鈉原子的質子數為11，錯誤； D17是氯元素的原子序數，正確；故選C。6、C【解析】A、氧化鎂是由鎂元素和氧元素的純凈物，屬于化合物，故A不符合題意；B、二氧化碳是由碳元素和氧元素的純凈物，屬于化合物，故B不符合題意；C、氧氣是由氧元素純凈物，組成元素只有一種，屬于單質，故B符合題意；D、水是由氫元素和氧元素的純凈物，屬于化合物，故D不符合題意；故選B。7、B【解析】A、小區鏟除綠化增加停車位，破壞植被，不符合這一發展理念，錯誤；B、垃圾分類回收處理可以防止水的污染和土壤的污染，正確；C、樹枝落葉清掃后集中焚燒，會造成空氣的污染，錯誤；D、生活污水直接排放，會造

14、成水體的污染，錯誤。故選B。8、A【解析】A. 分子是保持物質化學性質的最小粒子，保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子，說法正確；B. 過氧化氫是由過氧化氫分子構成，說法錯誤；C. 在化學變化中，分子可分，原子不可分，說法錯誤；D. 由于過氧化氫溶液的濃度不同，不能利用如圖裝置可比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫分解的影響，說法錯誤。故選A。9、D【解析】一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成的均一、穩定的混合物是溶液。【詳解】A、石灰漿中含有不溶性的固體懸浮物，屬于懸濁液，故A不正確； B、牛奶屬于乳濁液，故B不正確； C、酒精是一種物質，不是溶液，故C不正確； D、礦泉水屬于溶液，故D正確。故選

15、D。【點睛】溶液特點：均一、穩定，屬于混合物。10、D【解析】A、高錳酸鉀（KMnO4）；故選項錯誤。B、氧化鎂（MgO）；故選項錯誤；C、氯化鉀（KClO3），主語區分字母大小寫；故選項錯誤。D、氯化亞鐵（FeCl2）；故選項正確。故選：D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、 得失 【解析】（1）圖示形成的NaCl中陰離子為氯離子，符號為；（2）該過程說明原子通過得失電子形成離子。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、集氣瓶 水槽 B 檢查裝置氣密性 E 250 量取 AB A C或E 【解析】（1）上圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：集氣瓶，水槽。（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧

16、化錳混合制取氧氣，該反應的反應物是固體和液體，不需要加熱，選用發生裝置是B，組裝好儀器后，應先檢查裝置氣密性，再添加藥品；氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下，產生水和氧氣，反應的反應符號表達式。現準備收集一瓶氧氣供細鐵絲燃燒的實驗用，氧氣不易溶于水，用排水收集的氧氣更加純凈，且集氣瓶底部可以留少量水；應選擇E裝置收集，更便于直接做這個實驗。（3）解：配制5%的過氧化氫溶液質量為m，50g30%=5%m，則m=300g，需要加入水的質量為300g-50g=250g；該溶液配制的步驟是計算、量取、溶解。（4）A、加入二氧化錳的過氧化氫溶液產生的氫氣快，產生的氧氣質量相同，故選項正確；B、過氧化氫溶液分

17、解產生水和氧氣，溶劑質量增大，故選項正確；C、過氧化氫反應完全后，沒有剩余，質量分數為“0”，故選項錯誤；D、反應開始前，二氧化錳的質量分數不為“0”，二氧化錳在反應中用作催化劑，質量不變，故選項錯誤；故選：AB。（5）實驗室常用加熱無水碳酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，應選固體加熱裝置A，甲烷難溶于水、密度比空氣小的氣體，可以選用向上排空氣法或排水法收集，選用：C或E。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素 食物腐敗（合理即可） 吸附 煮沸 C 常溫下氮氣的化學性質不活潑 2 檢查裝置氣密性 無色酚酞試液變紅 石灰水變渾濁 3.4 14% 79% 【解析】（1）在廚房里蘊藏著許多

18、化學知識。加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質過程中

19、，物質的種類發生了變化，從微觀角度看，其實質是食物分子本身發生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結構決定性質，分子的結構不同，其化學性質就不同。因為CO和CO2這兩種物質的分子構成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發生改變，解釋錯誤； D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學性質不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫

20、下化學性質不活潑，所以食品包裝中常充N2 以防腐。故填：常溫下氮氣的化學性質不活潑。根據牛奶包裝標簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質量最少為：，若兒童每天至少需要 0.6g 的鈣，且這些鈣有90來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數為：。（3）農業生產中的化學性質探究因為實驗中要檢驗反應生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成氨氣。反應中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現象是：無色酚

21、酞試液變紅。連接A、B裝置，繼續加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應中是否生成二氧化碳。反應生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現象是：澄清石灰水變渾濁。碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應的化學式表達式是：。含量分析將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。因為C裝置中的堿石灰能將反應生成的水分和二氧化碳全部吸收，堿石灰不能吸收氨氣，氨氣被D裝置中的濃硫酸吸收，故裝置D增加的質量就是反應中生成的氨氣的質量。根據表中提供的數據，反應中產生氨氣的質量為：152.4g -149g=3.4g。通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），此化肥含氮元素質