1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是（）A稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結構B水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，因為組成元素和分子構成不同CNaOH溶于水溫度升高，因為Na+、OH-擴散吸

2、收的熱量大于水合放出的熱量D空氣是混合物，因為空氣中含有多種原子2與元素的化學性質(zhì)關系最密切的是（）A元素的相對原子質(zhì)量B原子的核外電子數(shù)C元素的核電荷數(shù)D原子的最外層電子數(shù)3硒被譽為“抗癌大王”。根據(jù)右圖提供的硒的有關信息，下列說法中，正確的是 A硒屬于金屬元素B硒的原子序數(shù)是34C硒的原子結構示意圖中x=4D硒的相對原子質(zhì)量是78.96 g4下列關于水的說法錯誤的是（ ）A淡化海水可解決淡水緊缺問題B長期飲用硬水對人體的健康不利C日常生活中的水大多是混合物D過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)5下列所描述的現(xiàn)象或變化中屬于物理變化的是( )A用氫氧化鈉干燥O2、N2等B石蕊試液遇酸性溶液變?yōu)榧t色C

3、石灰漿抹墻后，墻壁變硬D用生石灰制熟石灰6下列變化中，與另外三個有本質(zhì)區(qū)別的是A消化食物B鐵生銹C蠟燭受熱熔化D火柴點燃7因“對核糖體結構和功能的研究” 而獲得2009年諾貝爾化學獎。核糖體是進行蛋白質(zhì)合成的重要細胞器，蛋白質(zhì)在酸、堿或酶的作用下能發(fā)生水解反應生成氨基酸，氨基酸分子中含有氨基(一NH2，具有堿的性質(zhì))和羧基(一COOH，具有酸的性質(zhì))。氨基酸分子具有的性質(zhì)是A只能與硫酸反應，不能與氫氧化鈉反應B只能與氫氧化鈉反應，不能與硫酸反應C既能與硫酸反應，又能與氫氧化鈉反應D既不能與硫酸反應，又不能與氫氧化鈉反應8下列過程屬于緩慢氧化的是（）蠟燭燃燒食物腐爛呼吸作用鋼鐵生銹火藥爆炸ABC

4、D9分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A分子、原子都是不顯電性的粒子，所以不顯電性的粒子一定是分子或原子B金屬都能導電，所以能導電的物質(zhì)一定為金屬C在化學反應中。CO和H2都能奪取氧化銅中的氧，所以CO和H2都具有還原性D中和反應生成鹽和水，生成鹽和水的一定是中和反應10某化學反應可以用下列微觀示意圖表示，示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是( )AA BB CC DD11下列不能直接加熱的儀器是A量筒B燒杯C試管D蒸發(fā)皿12下列化學用語表示正確的是（ ）A兩個氯原子:Cl2B氧化鋁:AlOC鈣離子:Ca+2D鉀元素:K二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13通過

5、化學學習，你已經(jīng)學握了實驗室制取氣體的一般思路，以下是老師提供的一些實驗裝置，請結合如圖儀器回答問題：（1）寫出裝置圖中a、b儀器的名稱a_，b_；（2）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳起_作用，選擇的發(fā)生裝置是_（填字母序號），收集裝置是_或_（填字母序號），如果要得到較純的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用_法收集：寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_；（3）若用A裝置制取氧氣，試管口為什么要稍微向下傾斜_；（4）做細鐵絲燃燒實驗時，若集氣瓶底炸裂，原因可能是_；（5）將紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木炭比在空氣中燃燒更旺，請從微觀角度說明原因_；（6）閱讀文字：

6、在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，在空氣中點燃硫化氫氣體，有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是，可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應，就有硫化氫氣體逸出。試回答：具有臭雞蛋氣體，這屬于硫化氫的_（填“化學“或“物理”）性質(zhì)；制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用_，收集裝置可選用_：（填字母序號）寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的文字表達式_。14下列AE是初中化學中的五個實驗裝置，請按要求填空：（1）用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與A圖中_處（填“a”或“b”） 的刻度線保持水平（2）B實驗成功的關鍵是_；（填序號）選用教室

7、內(nèi)的空氣；裝置氣密性好；實驗前夾緊止水夾；紅磷過量或足量；冷卻后再打開止水夾（3）C實驗中水的作用是 _；（4）D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是_；（填化學式）（5）E實驗可能產(chǎn)生的不良后果是_15如圖一是實驗室制取氣體的常見裝置：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：_；_。（2）實驗室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣，其原因是_。A都含有氧氣 B都含有氧分子 C都是氧化物 D都是含氧化合物（3）實驗室選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_，其中發(fā)生的反應的化學反應方程式為_。為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_，此方法判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_。（4）由圖二可知，在氯酸鉀和二

8、氧化錳制氧氣反應中，軸所代表的含義與下列哪一選項符合_。I 固體中鉀元素質(zhì)量 固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù) 固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù) 固體中氯化鉀的質(zhì)量（5）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點是_。若要利用裝置B制取6.4克的氧氣，理論上需消耗過氧化氫的物質(zhì)的量為多少摩爾_？（請根據(jù)方程式列式計算） （6）用“向上排空氣法”收集，請在圖三中將收集裝置補畫完整_。16結合下列實驗裝置圖回答問題：（1）若實驗室選用高錳酸鉀來制取較純凈的氧氣，則發(fā)生裝置應選擇_，收集裝置應選擇_，請寫出該反應的反應表達式_。（2）用C裝置檢驗氧氣是否集滿的方法是_；（3）實驗室常用金屬鋅固體與稀硫酸來制取氫氣

9、。常溫下H2是一種無色氣體，密度比空氣小，難溶于水。應該選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_。（4）若用如圖用排水法收集氧氣應從_處進氣；（5）若用如圖用排氣法收集氫氣應從_處進氣。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17高錳酸鉀是初中化學實驗室制取氧氣常用的藥品，也是家庭常用的一種消毒藥。計算：（1）高錳酸鉀中錳元素的質(zhì)量分數(shù)為_；（精確到0.1%）（2）加熱高錳酸鉀制取4.8g氧氣，需消耗高錳酸鉀的質(zhì)量是多少_。（精確到0.1g）18下圖是某品牌補鐵劑的部分標簽，請計算：富馬酸亞鐵顆粒每包含富馬酸亞鐵0.2g服用量：早晚各一次每次12包（成人）（1）富馬酸亞鐵（）中鐵原子和氧原

10、子的個數(shù)比為_；（2）某成人服用該鐵劑補鐵，他一天內(nèi)最多攝入鐵元素的質(zhì)量。_（計算結果保留兩位小數(shù)，寫出計算過程）。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）請解釋在實驗中出現(xiàn)下列情況的原因：（1）盛有氯酸鉀的試管在加熱過程中炸裂：（寫一條即可）_。（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，水槽中的水變成了紫紅色_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】A、稀有氣體可做保護氣，是因為稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，它們原子的最外層電子層達到穩(wěn)定結構，故選項解釋正確；B、水和過氧化氫均是由氫元素和氧元素組成的，水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，是因

11、為它們分子的構成不同，故選項解釋錯誤；C、NaOH溶于水溫度升高，因為Na+、OH-擴散吸收的熱量小于水合放出的熱量，故選項說法錯誤；D、空氣是混合物是因為空氣中含有多種分子，故選項解釋錯誤。故選A。【點睛】分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。2、D【解析】元素的化學性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)目有關，而相對原子質(zhì)量、原子核外電子數(shù)及核電荷數(shù)與元素的化學性質(zhì)關系并不密切。故選D。【點睛】本題難度不大，了解元素的化學性質(zhì)與該元素原子的最外層電子數(shù)的關系即可正確解答3、B【解析】A、硒元素的偏

12、旁為“石”，表示它在常溫下的單質(zhì)存在的狀態(tài)為固態(tài)的非金屬元素。此項錯誤。B、圖中左上角的數(shù)值是硒的原子序數(shù)，也是其原子的質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）。此項正確。C、在原子結構示意圖中，質(zhì)子數(shù)（34）=核外電子總數(shù)（2+8+18+x），x=6。此項錯誤。D、相對原子質(zhì)量沒有g這樣的單位，所以硒的相對原子質(zhì)量是78.96。此項錯誤。4、D【解析】本題關鍵是要知道過濾只能除去不溶性雜質(zhì)，可溶性雜質(zhì)不能除掉。A、海水淡化能給人類提供淡水，可解決淡水緊缺問題，故A說法正確； B、硬水中含有大量的鈣鎂化合物，長期飲用硬水對人體的健康是不利的，尤其是對于胃腸的影響，故B說法正確； C、日常生活中的水中都含有溶解進去的

13、空氣，所以為混合物，故C說法正確； D、過濾只能除去不溶于液體的固體和液體分離，故D說法錯誤。5、A【解析】A、氫氧化鈉固體干燥O2、N2等，是氫氧化鈉吸收了水分，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、石蕊試液遇酸性溶液變?yōu)榧t色的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化C、石灰漿粉刷的墻壁變硬的過程中生成了碳酸鈣，屬于化學變化D、生石灰和水反應能生成熟石灰，屬于化學變化故選A點睛：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。6、C【解析】A、消化食物過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。B、鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化。C、蠟燭受

14、熱熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、火柴點燃過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化。故選：C。【點睛】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。7、C【解析】根據(jù)題干可知氨基酸具有氨基，而氨基有堿性，所以氨基酸能和酸反應；同時氨基酸又具有羧基，羧基具有酸性，所以氨基酸也可堿發(fā)生反應所以氨基酸既能和酸反應又能和堿反應故選C點評：本題主要考查學生對結構決定性質(zhì)的理解和獲取信息的能力8、A【解析】蠟燭燃燒和火藥爆炸反應劇烈，現(xiàn)象明顯屬于劇烈氧化，食物腐爛、呼吸作用、鋼鐵生銹反應緩慢，屬于緩慢氧化，故

15、A選項符合題意。9、C【解析】A、分子、原子都是不顯電性的粒子，但是不顯電性的粒子不一定是分子或原子，中子也不顯電性，錯誤；B、溶液也可以導電，錯誤；C、在化學反應中CO和都能奪取氧化銅中的氧，所以CO和都具有還原性，正確；D、中和反應生成鹽和水，生成鹽和水的不一定是中和反應，比如金屬氧化物和酸反應可以生成鹽和水，但不是中和反應，錯誤。故選C。10、B【解析】由化學反應的微觀示意圖，根據(jù)化學變化前后原子種類和數(shù)目不變可知：示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是“O”。故選B。點睛：化學變化的實質(zhì)是反應物的分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應前后元素種類不變，原子的種類不變、數(shù)目、質(zhì)量都不變；物質(zhì)的

16、種類、分子的種類一定發(fā)生變化。11、B【解析】能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等。【詳解】A、量筒不能加熱，故A不正確；B、燒杯能進行加熱，但必需墊上石棉網(wǎng)，故B正確；C、試管可以用于直接加熱，故C不正確；D、蒸發(fā)皿能用于直接加熱，故D不正確。故選B。【點睛】不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。12、D【解析】A、 元素符號前面的數(shù)字表示原子的數(shù)目。兩個氯原子表示為2Cl，化學用語表示錯誤；B、氧化鋁中氧元素顯-2價，鋁元素顯+3價，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零可知，其化學式為，化學用語表示錯誤；C、離子的表示方法，在表示該離

17、子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。1個鈣離子帶2個單位的正電荷。鈣離子符號為，化學用語表示錯誤；D、鉀元素符號為K，化學用語表示正確。故選：D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、長頸漏斗 集氣瓶 催化 B C E 排水 過氧化氫水+氧氣 防止冷凝水倒流、炸裂試管 沒在集氣瓶內(nèi)加少量的水或在瓶底鋪一層細沙 單位體積空間里氧分子數(shù)目越多，反應越劇烈 物理 B E 硫化氫+氧氣二氧化硫+水 【解析】過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，鐵絲在氧氣中燃燒的生成四氧化三鐵，硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下反應生成

18、二氧化硫和水。【詳解】（1）a是長頸漏斗，b是集氣瓶。（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，該反應屬于固液常溫型，所以選擇裝置B來制取，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法來收集，排水法收集的氧氣較為純凈；收集裝置用C或E；文字表達式為。 （3）給試管中的固體加熱時，為了防止冷凝水倒流、炸裂試管，所以試管口要略向下傾斜。（4）鐵絲在氧氣中燃燒的生成物溫度很高，為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底，所以需要在集氣瓶內(nèi)加少量的水或在瓶底鋪一層細沙。（5）紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺，所以微觀角度說明的原因是：單位體積空間里氧分子數(shù)目越多，反應

19、越劇烈。（6）氣味和狀態(tài)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應，屬于固液常溫型，選擇裝置B來制取；硫化氫的密度比空氣大，能溶于水，所以采用向上排空氣法來收集，用E裝置收集。硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫和水，文字表達式為。【點睛】氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法來收集，硫化氫的密度比空氣大，能溶于水，所以采用向上排空氣法來收集。14、a 吸收二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染空氣 H2 集氣瓶底炸裂 【解析】（1）用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與A圖中a處的刻度線保持

20、水平，量筒刻度從低到高，依次增大。（2）B實驗成功的關鍵是：選用教室內(nèi)、外的空氣都可以（最好選教師外的空氣）；故選項錯誤；裝置氣密性好，可以防止裝置內(nèi)的氣體溢出，導致實驗測量不準確；故選項正確；實驗前夾緊止水夾，防止紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的熱，使裝置內(nèi)的氣體進入燒杯；故選項正確；紅磷過量或足量；保證可以將裝置中的氧氣反應完全；故選項正確；冷卻后，集氣瓶內(nèi)的壓強穩(wěn)定，再打開止水夾，實驗測量結果更準確；故選項正確；故選：；（3）C實驗中硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫氣體有毒，但能溶于水，則水的作用是：吸收二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染空氣；（4）D實驗電解水負極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，試管2與電源負極連通，產(chǎn)生

21、的氣體是H2；（5）E實驗鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部沒有水（或沙子）隔熱，可能產(chǎn)生的不良后果是：燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落，集氣瓶底炸裂。15、錐形瓶 水槽 D A E 氣泡從集氣瓶口向外冒出 I 便于添加液體并能控制反應速率 0.4 【解析】（1）圖中帶標號儀器的名稱分別為：錐形瓶；水槽。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，實驗室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣，其原因是它們都是含氧化合物；故填：D。（3）實驗室選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，二氧化錳催化氯酸鉀反應生成氯化鉀和氧氣，該反應屬于固體加熱型，應選擇的發(fā)生裝置是A，其中發(fā)生的反應的化學反應方程式為，為了收集較純氧氣用排水法，可選擇

22、的收集裝置是E，此方法判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是氣泡從集氣瓶口向外冒出。（4）I、根據(jù)質(zhì)量守恒定律微觀解釋，反應前后各元素質(zhì)量不變，符合題意；、二氧化錳作為催化劑，反應前后質(zhì)量不變，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，因為氧氣的生成，反應后固體質(zhì)量減小，固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)會逐漸增大，直至反應停止，不符合題意；、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，因為氧氣的生成，固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)會逐漸減小，直至反應停止，不符合題意；、隨反應的進行，固體中氯化鉀的質(zhì)量會從0逐漸增大，直至反應停止，不符合題意；故填：I。（5）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點是便于添加液體并能控制反應速率，若要利用裝置B制取6.4克的氧氣，設需要消耗過氧化氫的質(zhì)量為x，則；則需要消耗過氧化氫的物質(zhì)的量為：。（6）用“向上排空氣法”收集 ，氧氣密度比空氣大，將收集裝置補畫完整為。【點睛】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了方程式的書寫和氣體的驗滿等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。16、A E 將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃，則集滿 B D或E B B 【解析】（1）若實驗室選用高錳酸鉀來制取較純凈的氧氣，該反應的反應物的狀態(tài)是固體，反應條件